校區介紹
我校師資力量強大，數十名專業師資團隊，均通過北大青鳥APTECH認證持證上崗，教學業務能力多年雄踞華南前三甲，授課教師均系名校畢業，具備較好的理論基礎，同時擁有豐富的相關項目經驗。
多年來，我校在重視培養學生專業知識的同時，堅持緊抓學生職業素質的提升。通過不斷的努力，我校畢業學生受到了用人合作企業的廣泛好評。學生就業率、就業質量以及就業工資，位居同行業前茅，獲得了學生、家長以及用人企業的認可。基於對就業工作的重視，我校在深圳、廣州均設立就業基地，為在讀學員提供完善的就業服務。
我校針對中高等學歷學生，開設有Java軟體工程師、.Net軟體工程師、網頁設計師、網路行銷師專業。專業指導老師可以幫助學生正確的選擇適合自己的專業，從而提高學生成才率。
學校宿舍均由本校專職人員運營管理，保證宿舍衛生安全，為學生提供優良的宿舍管理服務。
我們將繼續秉承“教育改變生活”的理念，專注於IT行業，用高質量的教學服務，幫助更多的莘莘學子，進入IT領域，成為時代的弄潮兒!
先進的教育理念
東莞北大青鳥金碼校區從培養信息技術人才的迫切需要出發，依託北大青鳥APTECH計算機教育的品牌和資源優勢，借鑑世界著名培訓機構的教育理念，引進國外先進的案例教學方法，為培養學員創新的思維方式提供良好環境。
嚴格的教學管理
我校有權對合格學員發放勞動保障部職業技能鑑定--OSTA認證，再一次印證了我校的教學質量和規範管理水平是一流的。在高速發展的北大青鳥金碼校區，員工力求充分發揮自己的潛能，按規範做事，按標準做事，秉承優良的職業習慣，以高素質的職業人嚴格要求自己，迅速提升自身價值。北大青鳥東莞校區歡迎能踏實工作、能本著“愛心、耐心、責任心”的“三心”原則為學員服務的您加入我們的集體中來，學校將與所有員工共同成長，共同進步，共同鍛造北大青鳥阿博泰克IT教育體系中的王牌校區。我們的宗旨是把複雜的問題簡單化，把簡單的問題標準化，願青鳥與大家共飛翔!
強大的師資力量
本校擁有雄厚的師資力量，校長為原北京大學北大青鳥總部高級管理經理，北京蒙代爾大學碩士學位，有多年的教學就業管理經驗，擁有國內眾多IT名企的企業資源。多位教授、博導、博士、碩士及資深的公司項目經理親自授課，確保教學質量、保證學生的實際開發能力和學習能力。同時，建立了科學的就業安置體系，與東莞、深圳、廣州數百家IT企業建立了良好的就業渠道，就業指導和推薦成為學生進入IT企業的強有力的動力。
完善的就業體系
東莞北大青鳥金校區與北京、上海、深圳、廣州、東莞等幾百家國內外知名IT企業建立牢固的長期合作夥伴關係，我們的學員在具備認證能力後，在這些企業中能直接上崗，並迅速適應實際工作環境，為企業的發展作出了應有的貢獻，同時也為我中心贏得了眾多的讚譽．為自己贏得了廣闊的發展空間和光明的前景。我校面向行業、面向領域、面向社會，嚴格遵照“以專業化的教師隊伍，嚴謹、務實的教學態度，優質、規範的教育服務，為社會提供具有專業技能和職業素質的IT人才”的質量方針，旨在創建中國專業培訓機構領導品牌。
充實的每一天
來到我們這裡，你將和全國數萬名青鳥學員一樣，每一天都這樣充實地度過：
清晨，當太陽升起的時候，東莞北大青鳥金碼校區學員就已經精神抖擻地坐在電腦前，提前預習今天的課程；
從八點十五分開始，東莞北大青鳥金碼校區學員就要準時坐在教室里，聽課，做筆記，回答老師提問，到機房實戰操作，接受老師現場指導；
深夜，當別人早已進入溫柔的夢鄉時，金碼學員依然在興致勃勃地討論項目課題；
這就是東莞北大青鳥金碼校區學員充實的一天，每一份努力，必有加倍的回報！
學校已順利通過國家勞動和社會保障部職業技能鑑定中心驗收，凡是獲得北大青鳥ACCP證書的學員都直接獲得國家勞動和社會保障部職業技能鑑定中心的OSTA認證。
這標誌著北大青鳥APTECH(東莞金碼)授權培訓中心培訓工作已達到國家行業標準。成為廣東職業培訓市場上的翹楚，得到了社會各界的充分的重視和關心。
東莞北大青鳥金碼校區教學質量有口皆碑，不僅得到學員的一致好評，還受到業界的高度稱讚。
每一個北大青鳥東莞金碼校區學子都因此感到自豪：
目前東莞金碼在校人數及校區規模全市名列前茅
高質量的教學，優質量的就業打造著優質口碑
完善的就業保障體系，2010年就業率已經96.8%
東莞領先創建全真實高級項目組，成立職業人的試驗田
優越地理位置 良好學習氛圍 鄰近東莞老汽車站、智通人才市場
2008年度榮獲“華南教學就業標準化大獎”
2008年成立廣州、深圳、上海等就業基地，方便異地就業
2009年東莞率先成立青鳥學社
2009年度榮獲“華南教學就業標準化大獎” 成為華南三強校區2010年再次榮膺“華南教學就業標準化大獎”成為華南二強校區
培訓課程
北大青鳥IT教育在2011年推出了ACCP6.0軟體工程師培訓課程，作為全國重點校區，東莞北大青鳥經過一個月的緊密籌備和火熱報名，東莞地區首個北大青鳥accp6.0軟體工程師培訓班即將在北大青鳥APTECH（東莞金碼）授權培訓中心開課。
更全面的課程設計：
北大青鳥ACCP6.0課程增加了軟體技術前沿課，並增加了DB2關係型資料庫系統平台，讓學員學會更多的市場前沿技術。此技術具備很強的平台支持和擴展型。另外在課程中增加了.NET和JAVA技術，並增加了微軟資料庫和甲骨文資料庫方面的內容。在面向對象編程方面重點培訓學員的編程思想的建立和擴展。
更專業的課程結構：
更專業的課程結構劃分體現在ACCP6.0的課程在後期是會分為JAVA、.NET兩個方向，方向更專業。使學員能夠掌握更豐富的專業知識。課程結構更加專業因此學員在學習過程中可以掌握更多及更詳細的新的技術知識。
更先進的實戰項目：
更先進的授課內容增加了多個項目實踐。其中包括QQ用戶信息管理、超市商品管理、KTV管理軟體、論壇短訊息、電子書城、易賣網等多種時尚項目的設計及開發過程。豐富的實踐課程可以使學員了解到更多的最新軟體及系統的開發過程及套用方式。使學員真正了解到企業項目開發的全過程。做到一畢業就可參與到企業項目中，工作經驗與技術能力同時具備。
初識軟體工程師ACCP6.0課程：
新年伊始，北大青鳥為適應軟體行業對人才發展的需要，隆重推出了ACCP6.0產品。該產品繼承了前面版本諸多優點，摒棄了過時的技術、框架、工具，融入.NET和JAVA兩個方向的最新的、最實用的技能點和開發工具，涉及到的相關知識點均按企業對人才的需求進行了重新的篩選和整合，以實現青鳥學生到企業員工的完美對接，隨著ACCP6.0的成功上線，相信必將對廣大青鳥學員產生極其深遠的影響。
ACCP6.0的課程相對於ACCP5.0增加了DB2關係型資料庫系統,DB2具有很好的網路支持能力，每個子系統可以連線十幾萬個分散式用戶，可同時激活上千個活動執行緒，對大型分散式套用系統尤為適用。DB2具有較好的可伸縮性，可支持從大型機到單用戶環境，套用於OS/2、Windows等平台下。 09年6月14日，IBM全球同步發布了一款具有劃時代意義的資料庫產品——DB2 9.5,而這款新品最大特點即是率先實現了可擴展標記語言（XML）和關係數據間的無縫互動，而無需考慮數據的格式、平台或位置。
教學方法
多元的教學方法
豐富的多模式教學方法，先進的多媒體教學方式，以及獨特的個性化學習，使學生在掌握理論知識與工具的同時，具備良好的自學能力和個人素質，從而具備更強的實際操作技能，在求職市場上，也更具競爭力。
科學的多模式教學法
傳統的“理論聯繫實踐”是運用上機實踐驗證理論的正確性；而ACCP5.0所指的“理論聯繫實踐”是指運用最科學的方式將課程內容傳授給學生——或是理論課，或是上機課，或是線上培訓課，或是指導學習課等，並通過大量的項目實戰，使學生的素質得到全面的提升。
多模式教學方法包括：
1) 理論課：
目標：通過老師講解、示範，學生理解基本的概念、原理；
內容：相關的基本概念、基礎理論、程式代碼、框架結構、代碼講解和分析
2) 上機課：
目標：鞏固理論課的概念、知識；培養動手能力。
內容：理論課授課內容的簡單使用和體驗，通過動手加深理解、促進消化；
3) 指導學習課：
目標：難點突破類型－課程重點難點複習和練習；課程總複習類型－學生歸納總結、老師串講。
內容：難點突破類型－作業講評學生答疑、練習；課程總複習類型－複習串講、練習。
4) 線上培訓課：
目標：培養學生解決問題的自學能力、提高學生自信心。
內容：老師下發閱讀資料，布置任務，學生課下完成；課堂上學生演示作品，老師點評和總結。
5) 項目案例課：
目標：針對某幾章的多個技能點，培養學生技能點的綜合套用能力、代碼熟練度和規範度。
內容：有業務需求的案例，規模和完整性大於上機，4~10小時/次。
6) 階段項目課：
目標：S1、S2階段結束，綜合套用所學技能，樹立成就感和繼續學習的信心。
內容：綜合運用本階段課程知識完成項目開發，規模和完整性大於項目案例。
7) 畢業設計課：
內容：企業級行業套用開發，28~32功能點，實施周期30~45天。
目標：綜合運用三個階段全部知識和技能進行小組項目開發，積累項目經驗和行業知識
學員服務
小班輔導：當教員和班主任發現學員學習效果未達到教學要求，學校將組織進行小班輔導工作。
安排自習：學校每天從8：30——20：00，都全方位開放中心機房教室，並安排專職教師值班，在資源允許的情況下，學員都可以進行自習。
項目實戰：由於學校積累了大量和高新技術企業合作夥伴，就業部老師將整合一些企業項目，學員將有機會在教員的帶領下，參與項目開發，積累更多的項目經驗。
專家活動：學校不定期的邀請北京北大青鳥總部專家、企業合作夥伴在學校進行技術講座等活動，讓學員了解到更多的IT動態。
校企合作：藉助強大的就業資源，讓學員有更多的機會到企業去實戰參觀，優秀學員可獲得定向培養資格。
學習反饋：以月為單位，將學員學習效果進行反饋，反饋對象包括家長，通過網站及成績單等進行反饋，並針對性提出提升要求。
