地理位置
東港市第三中學是一所建校僅22年的普通高中，幾年來，學校一直堅持以創新求發展，以質量求生存，創造了讓二、三類學苗出一流成績的輝煌業績。連續16年，高考成績穩居丹東地區前5名，高考升學率從2001年的76.4％增至2005年97.3％，三中每年升入重點大學和升入本科大學人數直線上升，復旦、南開、北京航天航空、北京理工、同濟等名牌大學三中學子均榜上有名。２００１年李文東同學一舉奪得了東港市理科狀元的桂冠，２００２年自費生王濤同學被南開大學錄取，２００５年於鳳麟同學以６１９分名列東港市第１５名。
師資力量
學校目前擁有70個教學班，5300餘名學生。教職員工240人，本科學歷占93％，省級骨幹2人，丹東市級骨幹22
人，占地61000平方米，擁有省級一流教學樓、綜合實驗樓、電教圖書樓、高標準體育館和科技樓，是一所環境優雅、設施完備、管理嚴格、師資精良在丹東地區頗有影響的高級中學。
辦學理念
學校堅持以德育人，堅持“學校一切工作都是為了使學生健康成長、和諧發展、走向成功” 。秉承“教育的最終目標是形成健全的人格”的宗旨。提出“學校無小事使事都育人”的工作思路。堅持德育從“心”開始，注重以情感投入為前提，以機制激勵為牽動，以制度制約為保障，以體驗教育為載體，以日常行為規範養成教育為入手，以學生需要為切入點，不斷增強德育的時效性，使學校德育工作不斷走向規範化、制度化，充分保證學校教學工作的高效開展。三中有一支思想正、業務精、素質高、作風硬的德育隊伍。學校領導率先垂範，提出“一名領導就是一個典範；一名黨員就是一面旗幟”，要求學生做到的事情，教師必須首先做到，針對學苗差的現狀，上至領導下至民眾堅持“走近學生，無私奉獻”。每天學校都有三名領導全天在校值班，全面負責學生的日常學習和生活管理。只要有學生在，就有他們的身影，每天學生是踏著老師的腳印上學，老師是踏著學生的腳印回家……在三中老師的心中：學校工作重於一切，學生利益高於一切。家長把孩子交到我們手裡是對我們的信任，我們不能讓家長失望，一定要把孩子培養成人。正是三中人這種愛崗敬業、無私奉獻的精神，使一批批學生在這裡健康成長，走向成功。
為了使每一位教師不僅勝任德育工作，而且真正成為學生的良師益友，學校定期對班主任、年輕教師及其他教師進行禮儀與禮貌、愛心與孝心、集體與個人、平等與公平、尊重與付出、換位思考與身體力行、求同存異與相互支持、嚴而有度與身心和諧等專題培訓，豐富了教師們的德育方法，夯實了他們中知識基礎，增強德育工作的針對性。
為使德育工作更加制度化、規範化，東港三中結合本校實際與學生特點，制定了《學生一日常規》、《學生學習常規》、《學生獎懲規定》、《創建“十無”校園標準》、《塑造健全人格六條要求》、《學生行為規則與獎懲規定》等規章，從日常生活到學習規範學生。改變以往德育工作單純說教而代之以“入情入理、循循善誘、由表及里、主動接受”的喚醒喚起式教育，營造“學校無小事，事事都育人”的教育氛圍，老師從細微入手，使德育工作具體化、生活化。從“送給他人一個微笑，拾起地上一張紙，幫他人做一件事，參加好每一個活動到珍惜每一分鐘，做好每一道題，上好每一節課，把握好每一次考試，” 結合每天自問的十個問題，從而使德育由學生被動接受到主動參與，使之成為學生自己的事情，成為一種需要。
學校一方面通過《中學生守則》，《中學生日常行為規範》等十幾項規章制度規範學生，同時配以深入細緻的教育及全方位的督促檢查，使德育工作入情、入理、到位。高一新生兩個月後，基本上保證其不良行為習慣得到糾正，步入正軌，全身心投入學習當中。高一上學期主要對學生進行學習行為習慣的養成性教育，高一下學期和高二年級則側重學生良好學習行為的鞏固與智慧型的培養。學校還根據學生的實際全面開展比學趕幫超的活動。領導分年級管理，經常深入教學一線，掌握第一手資料，從而保證教學工作按既定方針高效運行。
從去年開始，學校開設了別具一格的“德育第二課堂”，由學校主管德育的領導每周抽出20分鐘左右的時間，以生動有趣、發人深省、富有哲理的小故事來闡明深刻道理，達到“讓故事說話”的教育目的。東港三中始終堅持以先進典型帶動人，用優秀輿論引導人，在三中隨處可見富有感染力的宣傳條幅，櫥窗里張貼著光榮榜，學校每年都表獎高考突出的學生、品學兼優的學生，進步幅度大的學生，優秀自費生……從而每個學生在這裡找回了自信，打準了立足點，收穫不同的成功。學校還堅持以豐富多彩的校園文化生活陶冶學生的身心。每逢重大節日，學校開展以愛國主義為主題的教育活動，以豐富學生業餘生活，展示學生的特長和愛好。
特困生一個特殊的群體，從九四年開始，學校成立特困生基金，保證學生不因家庭困難而失學，每月由團員青年捐款解決特困生一伙食費，學校適當減免特困生學雜費，發動社會在愛心團體給部分特困生資助，至今共資助特困生一千餘名，捐款20餘萬元，減免學雜費40餘萬元。三中非常關注特困生，不僅在經濟上給予幫助，而且在精神上給予激勵和安慰，使他們身心健康成長。以愛心教育為牽動，讓全校學生學會感恩，用實際行動回報父母、老師、社會，使愛心傳遞下去。
教育方略
東港三中在教學上勇於創新，立足實際，制定了一套符合實際的教育戰略。即“知識傳授上放慢進度，知識結構上放緩坡度，知識層次上降低難度，知識掌握上講究精度，知識積累上強調厚度”。在教學中注重兩個層面：一是初高中知識的銜接；二是分類推進，保證學生的個性特長得到充分培養和發展。每次考試後，學校都要開展學法交流與指導活動。身教重於言教，基於這種認識，三中領導率先垂範，每天都能深入到學生和老師中間教研、聽課，掌握第一手資料。校領導深入每個教研組，參與全校教研，每位領導一學期聽課不得少於80節。各教研組每學期都要推薦一節公開課、一節示範課、年青教師每學期都要準備一節匯報課，充分保證教師師資水平的提高，由於三中每年的學苗都是東港地區350名以外的考生，加之幾年擴招，學生不平參差不齊，因而抓優等生冒尖，保中等生的大幅度提高，促學困生的轉化成為學校教學的重頭戲。對高三學生，突出抓好首輪複習的質量，堅持“精選、精講、精煉、精學、精考，保證”不浪費學生精力，不浪費學生時間，不浪費教學課時，使教學工作卓有成效地開展，“讓學生滿意，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學目標。為了使年輕教師儘快成熟，三中相繼出台了《東港三中業務培訓辦法》和《年輕教師業務水平提高的具體意見》，保證對年輕教師傳、幫、帶的措施的具體落實，要求年輕教師要拜師，每人有一本習題集，每次聽課要有心得和反思。三中特別注重集體備課，主張團結協作，集思廣益。如正在進行的三教一課活動即（三教：教學設計、教學故事、教學反思；一課：創新課）將各備課組的集體研究成果和教師的業務素質充分顯示出來，從而形成一套完全符合三中實際的教學體系。在新課程改革的深入推動下，三中還結合學苗實際，實行彈性標準，對不同層次學生達到不同的目標。
除此，教師還積極參與教研，歷史組參與國家“十五課題”新課改下高中歷史研究性學習研究“申報”一等獎，政治組編的校本課被評為國家十五重點課題研討會一等獎，校長崔顯斌還帶頭參與省十五課題“關於高中生心理調適能力培養”課題研究。今年申報省級課題1個，丹東市級課題 個，東港市級課題個，各個教研組還通過課外活動小組，組織豐富多彩的課外活動，如英語組自編自導的校園情景劇大賽，既拓展了學生的課本知識，也提高學生的表達能力，達到了寓教於樂的目的。
三中輝煌成績的取得與三中教師“敬業愛崗，無私奉獻”的精神分不開的，學校為了打造一支觀念新、業務精、素質高、幹勁足的教師隊伍，相繼出台《東港三中教師道德規範十不準》，加強師德教育，保證現代教學的實施。針對學苗差的實際，三中的老師格外需要一份耐心，這就需要三中老師要有真誠的付出，對於這些三中師生毫無怨言，三中沒有老師上課外課的，除了月休與寒暑假，他們從沒休過大禮拜。老師掌握每一位學生的喜、怒、哀、樂及身體健康狀況，可以說是學生的保姆、心理醫生和人生導師。十幾年來，三中就是靠自強不息、勇於拼搏的精神，贏得了發展，獲得了壯大，取得了信任。三中的老師把自己的愛毫無保留地獻給學生們。
實力決定業績，業績展示實力。學校獲得了遼寧省體育工作先進單位、連續16年被授予丹東市文明單位、丹東市學雷鋒先進集體、扶貧幫困先進集體、體育衛生工作先進單位、衛生模範單位、先進團委等。獲得東港市先進學校、東港市五一勞動獎狀、東港市紅旗黨支部、校風建設標兵單位、宣傳思想工作先進集體、先進工會、紅旗團委等。教師中先後獲得國家級優秀稱號一人次，省級優秀稱號4人次，丹東市優秀稱號40餘人次，獲東港市優秀稱號80多人次。
如今的東港三中正以科學的管理，現代化的教學設備與高素質的師資隊伍向更高的目標邁進，迎接更新更高的挑戰。
