圖書簡介
人生好比一條漂泊的孤舟，萬一錯過了港口它就會沉沒。人，來到這個世界裡，最先投入母親的懷抱，接著便是大約16年的依賴生活期。瑞典心理學家皮亞傑提出這樣一個理論，每個青少年思維發展都要經過四個時期：感知運動時期、“動腦筋”準備時期、具體運算時期、命題運算時期。同所有的青少年一樣，1930年9月7日出生的袁隆平，在北京的一個四合院裡，度過了知冷知熱、餓了找奶吃的感知運動時期。2歲到7歲，認識了家裡的人，學會了唱兒歌、背古詩，偎依在母親身邊，問這問那，天為什麼是藍的，魚為什麼會游泳，樹葉能不能吃，開始動腦筋，想問題。到了上學的年齡，天地格外廣闊，跟隨父母先後到南京、漢口、湖南、重慶等地居住和就學。這是學齡兒童從親職教育轉到國小教育的時期，也是人的社會化過程中一次重大的轉折。每到一地，都感到新鮮，學校、老師、同學都變了樣，但很快就適應了，進入正常的學習生活。天天早晨離開家，背著書包和小朋友歡歡樂樂地上學校，規規矩矩在教室里聽老師講國文、講算術。課間休息，你追我攆玩一會兒，然後又到自己的座位繼續聽講。鈴響了，放學了，排著隊、唱著歌走回家中。這時的袁隆平個子不高，總坐在前幾排，上學來，下學走，和別的學生一樣，是個有禮貌、守紀律、愛讀書的學生。唯一特殊的，也是引人注目的是他的語言。袁隆平祖居江西省德安縣，父親袁雪安在國民黨南京政府經濟部任事務科官員，後又溯江而上到重慶市就職。所以，袁隆平經常更換學校，有機會聽到各地語言。每到一個地方，進一所學校，他講的不是當地話，但又要聽懂教師用當地話講的課，還要聽明白小朋友說的土語方言。這方面他有獨特的能力：既能聽得懂，又能說得出。身為教師的母親華靖，十分欣喜地發現他的語言能力。同時，也發現他貪玩、愛游泳，常常約幾個小同學下池塘。
作品目錄
第一章序言
第二章初始人生
第三章書中自有千鍾粟
第四章走進神聖的殿堂
第五章突發奇想
第六章“鶴立雞群”的啟示
第七章尋找希望
第八章禍從天降
第九章轉憂為喜的1970年
第十章同行是朋友
第十一章天高任鳥飛
第十二章一山放過一山攔
第十三章雜交水稻之父
第十四章新星在大洋彼岸閃光
第十五章割斷白雲稻正青
第十六章大器未成
第十七章再開快點
第十八章不負眾望
第十九章不滿足《金色的奉獻》
第二十章又講新課
