東方勵志戒網癮諮詢中心

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通過心理輔導打開孩子的心結,根據孩子的情況進行個別指導,在行為訓練中讓孩子感知痛苦、感知生活,學會感恩,感恩自己,感恩父母、感恩別人、感恩社會。

中心概況

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我中心立足於針對為幫助具有網癮、早戀、厭學、逃學、叛逆、躁狂、暴力傾向、離家出走、親情淡漠、意志薄弱等問題學生回歸良好而成立的教育機構,是國內著名的特色學校。學校採取全封閉、軍事化管理,以“GXL”體系教育體系貫穿整個教育過程。辦學以來,學校秉承陶行知先生“生活即教育,社會即學校”的教育思想,根據孩子的興趣和特長“因人施訓,因材施教”,對每一位前來我校的學生進行認真的個案分析,同時制定科學專業的個性化輔導方案;建立“學生心靈成長手冊”全程記錄學生的心理變化,及時了解學生的心理反應。以“喚醒孩子沉睡的愛心和自信——改變孩子的思維觀念——改變孩子認知偏差——養成良好習慣——形成健康的人格為使命。讓孩子樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。努力追求把學生培養成知恩報恩、有理想、有抱負、睿智、豁達、有責任感、正義感,懂匯報父母、社會的現代社會主義接班人。

教育理念

營程提高素質、課程增添學識、活動塑造人格、訓練磨練意志、體驗感悟生命!

辦學追求

讓學生成才,讓教師成功,讓家長放心,讓社會滿意

工作方向

為孩子做出更大努力,為員工謀取更大福利,為社會創造更大福祉,為國家做出更大貢獻。

教育目標

讓孩子麻木的心靈感知痛苦、蒙昧的良知得以喚醒、迷失的自我重新找回、成功的信念再次燃燒。

培養目標

對社會有貢獻的、能夠超越自己、超越父母、超越當代大學生的高素質人才,德、智、體、美、勞全面發展的社會主義高素質學生。

辦學特色

以心理輔導為主,行為訓練為輔,結合文化輔導、特長培養。

。通過培養孩子的興趣和特長樹立孩子的自信心。

招生對象

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8—25歲,有網癮、早戀、厭學、逃學、叛逆、躁狂、暴力傾向、離家出走、親情淡漠、意志薄弱等不良行為習慣的迷途青少年。


教育體系

我校運用"GXL"教育體系對學員進行教育矯正,該體系分感化、行知、樂學三步。

一、感化

用朋友式交談探討網際網路知識、網路套用方法,用心理剖析、人生觀討論、行為教育、教官共同生活等方式感化學員。

目標:學會反思,認識自我

1、了解新學員的個人情況、家庭情況、社交情況。

2、對新學員進行心理測試和分析。

3、對新學員進行心理疏導、撫慰,與他坦誠交流。

4、用朋友式交談,教官共同生活的方式感化學員,使新學員情緒穩定。

5、制定新學員的教育個案。

二、行知

通過嚴格的軍事化訓練,引導其樹立愛國主義精神,磨練學員意志、增強自信心、提高責任感、增強團隊意識,提高自律性。通過野外拉練,使其認識大自然、認識自我,提高野外生存能力。通過各種活動教導學員學會互助互愛,學會感恩,學會做人,學會生活自理,提高事物的分辨能力和自控能力。

目標:磨練意志,自立自強;熱愛生活,團結協作;學會感恩,學會做人

1、發現和培養新學員的興趣特長,激發潛能,引導樹立目標。

2、軍事化管理,進行各種軍事訓練、拉練、拓展活動,提高紀律感、團隊感、榮譽感、使命感。

3、活動能力培養和競技,使學員懂得社交,懂得應對壓力,敢於挑戰,戰勝自我。

4、生活自理能力升華,體驗生活,懂得生活,感悟人生道理,樹立正確人生觀。

5、感恩教育,讓孩子學會感恩,感恩父母,感恩師長,感恩朋友,感恩所有人,修復已出現裂痕的親情,友情,師生情。

6、文化補習,銜接已斷的文化鏈,為回歸學校打基礎。

7、學會溝通,提高溝通技能,懂得交際。

三、樂學

在快樂中學習,從學習中找到快樂。實行親情教育、開放式教育,有目的地和學生一起玩樂,在玩樂中引導學習交際、文明語言、道德倫理等,循序善誘,使學生達到到好學、樂學境界。

目標:喜歡學習,熱愛學習

1、對新學員進行文化基礎摸底,培養新學員的學習興趣,引導其掌握學習方法。

2、實行親情教育,與學員一起生活學習,寓教於行,寓教於樂。

3、開展 “百家爭鳴”大型派系學習潮,使學員置身於全然不同的學習環境之中,參與全然不同的學習活動,激發學員對學習的熱愛。

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