館史由來
杭州餘杭圖書館公共藏書始於民國10 年（1921 ），為杭縣通俗圖書館，日軍侵陷杭縣後停辦。1923 年建立餘杭縣立圖書館，設餘杭鎮。1950 年3 月杭縣人民文化館創建，附設圖書室。1956 年建立杭縣圖書館，後隨杭縣撤消而終。1961 年恢復餘杭縣圖書館，與縣文化館合署。1987 年1 月餘杭縣圖書館獨立建制，在臨平新建街（今邱山大街）建成館舍。
館情概況
杭州餘杭圖書館新館位於區南苑街道世紀大道，於2003 年開工建設， 2005年11 月9 日 建成開放。新館占地面積8233 平方米，建築面積10931 平方米，設采編部、閱覽外借部、特藏管理部讀者工作部、計算機信息管理部等部室，現有從業人員47 人，24 人具有初級以上專業技術職稱，其中高級職稱1 人，中級職稱11 人，專科以上學歷20 人。
館況規模
該圖書館可容納藏書60 萬冊（件），現有館藏量32 萬冊（件），其中報刊1 千餘種，電子圖書2 萬餘冊，地方文獻976 種，4357 冊（件），線裝古籍2118 種，10727 件，善本823 冊，被收入國家古籍善本總目10 種，243 冊，有明代萬曆刻本《文苑三絕》、《五車韻瑞》，清乾隆年間編纂的《四庫全書》、清光緒《餘杭縣誌》、《臨平記》等500 余種珍貴地方史志。
企業文化活動
歷年來，杭州餘杭圖書館開展的讀書活動豐富多彩，有聲有色，深受讀者的喜愛。其中“ 太炎讀書節” 、“ 圖書館服務宣傳周” 、“ 捐一本好好書，獻一份愛心” 、“ 十佳藏書家庭” 評選、“ 市民素質大講堂” 等活動已形成了廣泛的社會影響力。三年多來共舉辦活動50 余次，8 萬餘人次進行參與。在一年一度的圖書館服務宣傳周中，全體職工精心準備，深入到市民和弱勢群體當中，進行辦理借書證，舉辦圖片展，宣傳科普知識等各類活動，社會反響強烈。 “ 捐一本好書、獻一份愛心” 活動深入機關、學校、企事業單位，得到了社會各界的廣泛回響和支持，三年多來共收到捐贈圖書2.2 萬餘冊，捐款3 萬餘元，配合“ 百千萬” 工程，捐贈圖書送到了民工子弟學校、鎮鄉（村）圖書室等單位和地區，扶持該地的文化建設。 “ 市民素質大講堂” 活動邀請省內外的專家學者，向市民宣傳科普知識，成功舉辦“ 全球化背景下青少年德育的困惑與對策” 、“ 攜手考生決勝高考” 等講座，受到讀者的好評，三年多來接待讀者5000 餘人次。圖書館積極組織參與各類徵文比賽，如參與全國少年兒童“ 雙有” 主題教育活動組委會舉辦的“50 年的輝煌” 讀書徵文比賽、杭州市“ 三頌” 讀書徵文比賽、杭州市“ 西子杯” 讀書徵文活動，這些活動範圍廣、影響大，取得了一定的成績，受到社會各界的好評。
送文化下鄉，扶持鄉鎮圖書館是餘杭圖書館業務工作的重要一環，圖書館每年都組織人員到薄弱鄉鎮進行輔導，幫助設計書架、採購圖書、分類編目，06 年率先在餘杭鎮、塘棲鎮圖書室開通“ 一證通” 共享工程，接著開通了徑山鎮徑山村、潘板橋村，塘棲宏畔村、中泰鄉南湖村圖書室，讓基層民眾共享工程的成果等。此外，注重與館外單位的交流，截至2006 年，已建餘杭消防中隊、武警部隊臨平汽訓大隊等15 個館外流通點，為圖書收藏不多的部隊、企業、山區學校等送去精神食糧。
該圖書館開闢了盲人閱覽區域，購入盲文圖書和有聲讀物，關懷盲人的精神生活；圖書館邀請省內優秀教師，開展青少年舞蹈、書法、體育等方面的興趣訓練，受到家長的歡迎和肯定；同時致力於本館的網站（太炎讀書網）建設，開設新書推薦、少兒優秀讀物推薦、電子圖書閱覽等諸多欄目，使讀者通過簡便的程式獲得豐富的書刊信息，實現讀者網上查詢和續借，為其提供更深、更廣的交流平台。
學術交流
杭州餘杭圖書館多次組織職工參加省、市組織的學術報告會、專家講座，注重館與館之間、館與其他相關領域間的學術交流。此外，館內職工還多次在國家級、省、市的刊物上發表文章及獲獎，如副研究館員張紅的《淺談公共圖書館少兒服務工作》在“ 全國人文社會科學優秀學術文獻” 評選中獲一等獎，學術論文《四庫全書》在中國新世紀經濟科教理論文集代表工作研討會上獲二等獎；館員方寬泰的《建設中的餘杭圖書館》一文在《圖書館工作與研究》上刊登等。2005 年12 月，“ 中國 ∙ 杭州2005 年城市公共圖書館高層論壇” 在餘杭圖書館成功召開，來自國內外的專家、學者共話圖書館的發展前景。此次推進了圖書館的建設與發展，在促進圖書館事業的和諧發展上起到了重要的作用。
圖書館榮譽
該圖書館歷年來榮譽不斷， 1994 年、1998 年和2002 年，連續三次被評定為“ 全國一級公共圖書館” ，近年來連續獲得省、市、區“ 先進集體” 、“ 文明單位” 、“ 優秀基層工會” 、“ 女職工建功企業標兵崗” 、“ 基層文化建設先進集體” 等諸多榮譽稱號，閱覽流通部被授予杭州市2005 年度 “ 巾幗文明示範崗” 稱號。
杭州餘杭圖書館擁有寬暢、寧靜、溫馨、優雅的讀書環境，配備現代化、信息化、網路化、智慧型化的先進設備，是讀者獲取知識、增長智慧、學習成才的理想場所。
