簡介
杭州電腦學校創辦於2004年，擁有一流的教學環境和最先進的教學設備，由北大青鳥總部統一配備強大的師資力量和完善的推薦就業服務。 課程由北大青鳥APTECH認證的資深教師主講，他們擁有豐富的開發和教學經驗，具有良好的專業素養和敬業精神。北大青鳥APTECH多模式的教學方法、優質的教育產品和規範化的教學管理讓學員成為專業型、實用型人才。按北大青鳥的品牌服務要求、實施教學場所全新理念，我們以一流的設備、一流的環境、一流的服務，迎接你的到來，歡迎你們----21世紀的網路精英!
課程
ACCP產品特色針對培養學員的自身特點，確立以全面提升學生的就業能力為最根本的目標，採用多種手段，如：常態調研與動態調研結合形式跟蹤企業的需求，根據各大軟體企業對人才發展的要求，量身定做該套課程體系。該體系著重強化學員的職業素質和項目能力的訓練，強調“基本功”，尤其是基礎理論、客戶端、框架原理的理解，全面提升學生的學習能力、思維能力，以此來加強對技能點的靈活套用。
該課程體系為確保學員達到訓練目標，以高效訓練為手段，針對IT技能學習特點，採用邊講邊練的形式、加強測試環節、及時驗證學生的學習效果和提供標準化的教學腳本等多種措施，提升學生的學習效果，以保障教學效果零衰減，零差異。
該課程體系為大幅提升學生的項目能力，通過全程積累項目開發經驗。以理解企業真實典型的業務為載體，強化對業務能力的理解，注重學生的文檔編寫能力，從而提高項目開發的規範性，還要求學生在開發項目的過程中樹立質量意識，加強項目測試、項目評審環節的訓練，從而實現全真模擬項目實戰環境，全面提升學生的競爭力和就業率。
設計理念
ACCP6.0在ACCP5.0基礎上，採用豐富的手段掌握企業的需求，來確定崗位標準，並依此確定培養目標。
ACCP6.0技能方面的培養目標在S1階段不僅熟練語法，更強化邏輯訓練，在S2階段不僅打好基礎，更強化面向對象，而到了Y2階段不僅僅是面向套用，更強化對框架原理的理解與運用。在Y2階段按技術方向的差異，採取分方向，目的既讓學員在S1，S2對各個技術點有所掌握，又做到學生到 Y2階段對所學技術方向有所專注，做到廣而精，全而專的和諧統一。
ACCP6.0在5.0的基礎上，依據實用原則，80/20原則，逐層深入，隨用隨講原則，進一步強化ACCP產品優勢。根據調研結果調整技能點講解課時，做到技能更實用，根據中心實踐經驗，調整難點訓練方式，讓學生感到課程更好學，更有興趣，以達到提高學生的自學能力，做到“隨用隨學，隨學隨講”的效果。
ACCP6.0秉承了5.0基礎上以案例為主線的特點，在案例選擇和技能點的覆蓋上，涉及到的章節更廣，不但讓學生明白該技能點是什麼，還要讓學生明白在項目中如何用。
ACCP6.0在原來5.0基礎上擴展更多教學方法，諸如斷點跟蹤、默寫、邊講邊練、代碼審查等多種教學方法，課堂上互動性更強，教學效果更明顯，學生對知識重點，難點的掌握更容易。 與時俱進的開發工具與技能點
ACCP6.0根據企業對技術的要求進行同步更新，以適應IT企業對人才的發展需求，從開發工具和框架上看，在.NET技術方向上在課程體系以基於的.NET Framework2.0的框架升級為.NET Framework4.0框架，開發工具有VisualStudio2005升級為VisualStudio2010 Team System（中文版），新增建模工具---使用PowerDesigner12.5。在 JAVA技術方向上使用JDK6.0Update18，在SSH上也有很大更新，Struts2.1.6版，Spring2.5.6 版，Hibernate3.3.2版，相應的軟體規範採用JavaSE6，JavaEE5,Servlet2.5，透過上述開發工具，我們可以看到 ACCP6.0都是基於的是當下最流行的開發工具與框架。
ACCP6.0涉及到的技能點也是根據企業對人才發展的需求，審時度勢，經過數次的調研篩選出來的。比如在.NET技術方向上引入了當下最流行的JQuery框架，編寫腳本更方便，更快捷，引入了事件與委託，開發自定義控制項。在JAVA技術方向上更加強化了Ajax基本使用和Oracle資料庫的使用等，對學生在技能的上提高力度更大.無論在從工具還是技能點，ACCP6.0產品都在ACCP5.0的基礎上進行了很大程度的升級，對促進學生以後的職業發展將起到至關重要的作用。 2008年北大青鳥IT教育全體系員工10000餘名、授權培訓中心240餘家、合作院校450餘所、覆蓋全國90餘座城市、年收入21億，市場占有率達到39.8%。
課程介紹
S1階段
在課程中，並不只停留在套用層面，還加入了大量經驗性的技能。比如瀏覽器兼容性問題。瀏覽器大家都接觸很多，我們都是通過瀏覽器來訪問網頁的。我們常用的瀏覽器有IE瀏覽器（Windows自帶的），火狐、opera瀏覽器，還有遨遊和360瀏覽器。雖然這裡有六個瀏覽器，而實際上呢只三類。遨遊和360其實都使用的是IE瀏覽器的核心，也就是說能在IE瀏覽器上正常顯示的網頁，在這兩個瀏覽器上也能夠顯示。而火狐和opera就不行。如果用火狐瀏覽器去訪問一個普通頁面，大家就會遇到網頁上按鈕不能用，網頁上的飄浮廣告都跑到一邊去不能動了的情況。那如何才能做到在不同的瀏覽器下都能看到正常的網頁呢？這就要經驗了。不僅在套用層面，從企業開發軟體考慮，軟體的性能、安全和成本都是一個優秀的程式設計師需要關注和考慮的。在學員學習程式邏輯、客戶端技術的時候，我們都會加入此類的經驗分享。ACCP6.0訓練的學員思想和代碼編寫能力。在調研過程中，中心都反應，學員在上機課的時候把理論課講的知識全忘掉了，所以有些教員甚至不得不花很多時間又把前面的知識再回顧一下。所以在6.0的課程學習中加入了邊講邊練的訓練模式，不再嚴格區分理論課和上機課。在理論課件中增加了學員上機練習的內容。 結業收穫： 學習完之後，能獲得認證：ACCP初級程式設計師，不但能理解程式邏輯和基本的算法，還能掌握基本的客戶端開發套用技術。結業之後的結業項目是KTV點歌系統。
這個系統與以往的結業項目的不同是，以前版本的項目都模擬項目，在實際生活中是不會使用到的。比如以前的網咖管理系統、MYQQ聊天系統，離實際使用還有一些核心功能沒有實現。而這個KTV點歌系統是可以投入使用的。所以更增加了學員對業務的理解，積累真實的項目經驗。
S2階段
面向對象的編程是思想，是S2課程的重點課程。所占的課時也最大的。我們把三層架構的講解放到了二期去講。因為這個時候學員項目經驗還比較的少，還不能夠真正體會到分層開發好處，面向對象的思想也還不清楚，也就更不能理解分層開發的原理。我們把以前放在Y2的AJAX技術放到了S2來講解。這是一項套用比較廣泛的技術。相信大家在上網的時候都體驗過。我們在淘寶購物的時候，看中一個寶貝，點擊收藏，系統就會馬上提示你“您的物品已經傳送到暫存欄里了”。在沒有使用這項技術的時候，大家是要等長一段時間才能看到頁面的刷新的。而有了AJAX技術，功能使用就會更快捷，更爽了。再就是資料庫最佳化技術。在實際的軟體項目投入使用之後，資料庫里的數據絕不會象在學校里一樣只有幾百條數據，而是成千上萬條數據。比如中國人民銀行的用戶資料庫，至少有上千萬數據，我們每去那裡取一次錢，系統就會要到這上千萬條記錄里去查我們的資料，也才會知道銀行可以給我們多少錢。就算是計算機1秒針能夠搜尋50條記錄，搜尋1千萬條記錄就得300分鐘，相當於5個小時。如果沒有資料庫最佳化技術，估計銀行每天通宵加班，也無法完成存取款業務。
S2項目分布 在這個過程中，使用了五個貫穿案例，總共還要完成五個項目案例。結業項目是易買網。S2的項目是由C/S項目，向B/S項目過渡。在S2，這兩個模式的項目都會涉及到。 獲得ACCP程式設計師認證。掌握面向對象編程、JavaScript客戶端驗證和頁面特效製作、SQL Server高級管理和查詢等技能。結業考試是套用最為廣泛的購物網站“易買網”，實現了商品展示、訂購和用戶管理等常用功能。 結業收穫： 獲得ACCP程式設計師認證。掌握面向對象編程、JavaScript客戶端驗證和頁面特效製作、SQL Server高級管理和查詢等技能。結業考試是套用最為廣泛的購物網站“易買網”，實現了商品展示、訂購和用戶管理等常用功能。
Y2A階段
現在的面試者，大部分要么是不會，要么就是只會死記硬背一些框架技術。在公司里做項目的時候，不管需不需要，都給分三層，老闆就說，一層就夠了，你麻不麻煩啊。但人家不會啊。所以，Y2A課程中，框架原理和搭建自己的框架是非常重要的一部分內容。這裡不是說一層開發，也不是三層，而是N層。也就是要讓學生們明白，什麼時候一層開發就可以了，什麼時候是兩層還是三層，或者是更多層。另外一方面，ASPNET開發環境是以“拖”為主，以前只能拖個普通控制項，後來發展到資料庫也可以“拖”，現在連業務邏輯都可以通過“拖拽”來完成。ASPNET程式是越做越簡單，越做越沒有含金量。這樣拼湊起來的代碼能賣個好價錢嗎？以後這錢就會讓微軟自己賺過去了。所以，當AJAX技術興起後，很多國內的公司開始開發自己的業務控制項，來開發更為個性更有競爭力的產品。所以，我們也要求我們的學生要深入理解.NET，能夠把控制項技術掌握很，才是真正的掌握.NET。而不是只是單純的“拖拽”，做一頭“驢”。ACCP6.0課程體系，是要培養素質高、有思想的程式設計師，所以在NTC課程中加入了數據結構和算法的課程。這是企業挑人的篩選條件。在基本同等條件的下，大家一樣的學歷、一樣的經驗、一樣的開發技能，那么誰掌握數據結構和算法就能夠做到脫穎而出。 Y2A項目分布 Y2A階段主要有三個項目案例和三個貫穿項目，都是在分層思想的基礎上做開發。
Y2B階段
Y2B與A方向也是相對應的。著重講解框架技術的原理，掌握分層開發的思想。Hibernate、Struts和Spring是這個階段的重點課程。我們在企業調研的過程中，發現企業並不是三個都用，通常只用一個，或者是把這三個框架的部分結構拿過來拼接成公司自己的框架。這樣不但借鑑了流行框架的優勢，又提升了自己的公司本身的優勢，增加了產品的含金量。所以，6.0課程就是告訴學員如何深入地理解框架技術的原理，比如對象之間的關係、頁面之間的關係、數據是如何流動傳遞的等等，要掌握這三個框架的獨立套用和集合套用。另外，在畢業設計中，會第一次要求學員自己寫需求，會加強中間控制項，流程細化。按照CMMI2的規範來實施開發。CMMI是項目管理國際標準，總共分為五級。如果軟體開發公司能達到3級以上，就可以接歐美國家的外包項目，印度的軟體公司基本上都是3級以上，而中國的大部分的企業還停留在CMMI1的階段。而我們為要求到標準2。這個階段，我們不再提供代碼，會要求教員老師充當客戶的角色，在項目實施過程不斷的提出更多的需求，並且不斷的變換需求，以鍛鍊學員在今後的實際開發過程中的應變能力。
Y2B項目分布
Y2B的項目主要OA系統和租房系統為主。同時還有一個項目就是Facelook。是一個與近兩年風靡全facebook一樣的社交網站。大家應該都很熟悉吧，比如說人人網、開心網等等。這是今後的一個新的項目方向。
就讀要求
1）年齡要求：18 周歲（含）以上
2）學歷要求：高中（含）以上學歷
3）專業技術要求：零起點，具備計算機基本的基本操作、英語閱讀能力即可
課程介紹：
benet課程
北大青鳥IT教育的BENET(網路工程師)培訓課程是面向社會的系統化、職業化的培訓課程，為有志於進入這個新興行業尋求發展的人們提供了一座跨越夢想 的橋樑。為了滿足社會和學員的需要,適應新技術新產品飛速發展的需要, 2009年10月北大青鳥隆重推出了BENET3.0產品。
BENET3.0在設計之初,展開了全方位、多角度,歷時3個月大量的市場調研。目的在於充分了解企業、使用者、最終用戶的需求，提升產品的實用性,真正實現產品與企業需求的“零距離”。
BENET3.0整個設計、開發過程緊密圍繞“解決崗位實際問題”這一核心目標展開，通過收集1680家企業招聘職位信息，深入訪談56個城市的120家 企業、160位業內專家，並邀請外部行業專家和教育專家經過反覆多次的認證，最終蒐集、設計了800多個網路目標崗位工作中發生的問題，全面準確地描述了 網路人才新的從業標準。通過學習和解決這些問題，學習者可以集中快速獲取網路行業資深人士的寶貴經驗，積累相當於2年的實際工作經驗。
培養目標：
BENET產品定位的目標是就業崗位(網路工程師)的核心技能點。作為產品的培養目標，即培養學員能夠縱橫職場的6大就業能力，成為符合企業用人需求的網路套用型人才 。這6個能力的目標是就業崗位核心技能的概括和總結。在教學內容選擇和目標確定上，把6個能力指標作為教學內容的核心技能點，從而實現了教學內容與企業需求的無縫對接：學員所學，即是企業中所用的。
課程特色：
一、定位準確，以就業為導向
1、課程內容側重於問題解決和故障排查，更加符合企業實際工作模型。
2、培養的學員技術方向不僅能維護企業級網路系統，還能維護企業級信息系統，更加符合企業發展趨勢 3、強化網路安全防護、套用，網路安全實現，網路安全工程等內容，更加符合企業的未來發展需要
二、突出實用，以解決實際崗位問題為核心
1、集中學習通過解決 800 多個企業實際崗位問題，獲取相當於 2 年的工作經驗
2、課程每一章節前都明確提供網路問題列表，便於驗證學習效果及總結
三、目標教學法，符合網路行業工作特點和學習規律
1、以解決問題為導向，以溝通表達能力為職業素質核心
2、訓練主線：理論講解、實驗練習、解決問題、學習討論、綜合項目、實踐活動
四、科學完善的職業素質訓練體系
1、在教學過程中穿插討論課和活動課，用於提升學員的職業素質
2、側重於提升學員的學習能力、學習信心
3、側重於營造企業真實工作環境來訓練職業素質，完成學員實際工作經驗在學習中得到積累。
五、BENET3.0全新目標教學法 目標教學法：以問題為導向，緊密圍繞實際問題的解決，通過訓練原理理解、實驗練習、複習鞏固、 學習討論、綜合解決問題、實踐活動這 6 個方面提升學員的實際工作能力。
六、6大教學新體驗，不同教法有新意----讓你體會新的IT學習
1、習題課---將問題進行總結和集中講解，達到複習鞏固技術知識點的目的
2、討論課----提供企業實際問題案例，要求學員通過閱讀材料和互相討論最終解決問題。達到提高學員學習能力和問題分析解決能力的目的。
3、理論課----示範知識點和技能點，達到學員理解的目的，為實際操作技能打下基礎。
4、實驗課---通過操作練習，達到驗證知識點，並會動手實際操作的目的，高規格實驗室保證項目進行。 5、項目課----過完成綜合項目案例，讓學員綜合所學知識解決較複雜的問題，達到真正理解和靈活運用技能的目的
6、活動課---結合教學過程，通過組織有針對性的活動，對學員當前的問題進行更好的解決和加強，同時達到鍛鍊、評測學員綜合素質的目的
課程介紹：
學士後
“學士後”是北大青鳥專門針對大學生人群設計，解決“大學生就業難”問題的教育產品。眼下，“大學生就業難”已經成為亟待解決的社會問題，其根本原因在 於：大學生雖然文化素質基礎不錯，不缺知識，但缺乏企業需要的技能和經驗。企業並非不需要人才，而是需要“學歷+技能+經驗”的新人才。
北大青鳥作為中國IT職業教育領導品牌，憑藉對業界的深刻理解，認為“技能”和“經驗”並非只 能在工作中獲得，恰恰相反，工作中獲得的“技能”和“經驗”不僅並不全面，而且積累速度慢，獲得成本並不低。通過參加專業的課程訓練，“技能”和“經驗” 完全可以得到加速鍛造，達到企業的要求。
為此，北大青鳥集多年經驗推出了專為大學生設計的教育產品，這個教育產品的品牌就叫“學士後”，“學士後”的目標就是：把就業難的“大學生”，打造成企業搶手的“學歷+技能+經驗”的“學士後”。
“學士後”是個品牌，在這個品牌下面會推出不同技術方向的課程。2010年，“學士後”產品計畫首先推出JAVA、.NET 兩個技術方向課程。2010年後，“學士後”產品將根據市場需求，陸續推出其他技術方向的課程，如android、PHP等。
培養目標：
Java Java語言階段：深入Java Collections framework等在企業在實際開發中常用，但部分培訓機構沒有能力或很少進行培訓的課程。熟練套用數據結構與算法建立問題解決模型,熟練運用Java面向對象特性實現業務功能,熟練使用常用設計模型完成系統設計。
Java Web階段：強調學習基於Java技術的代碼級性能與安全最佳化技術。能夠熟練設計和製作前端頁面，能夠使用Jsp+Servlet+JavaBean完成Linux環境下的Web套用開發。
Java框架階段：強調對各類框架技術原理的理解和使用，鼓勵完成自定義框架。熟練使用各類JavaEE框架技術實現各行業企業級套用。
.Net C#語言階段：C#高級特性。熟練套用數據結構和算法建立問題解決模型，能夠熟練使用常用設計模式完成系統設計並實現各類Windows桌面套用。
Windows套用階段：強調軟體分層設計思想及套用。可熟練使用和配置SQL Server資料庫，能夠熟練開發並實現各類Windows桌面應用程式，並能夠開發網路通信程式。
課程特色：
學士後採用逆向課程設計，使用80/20原則(所謂80/20原則就是所有企業在80%的時間所用到的20%的高端技術)，精選市場主流技術，首創“兩段式”“混合式”教學模式，保證網路教學效果;採用首創“樂學系統”、“RPL角色扮演學習”在遊戲中學習，讓學習過程充滿樂趣。
階段分解：
整個學習過程被劃分為兩個階段。
第一個階段為"技能準備階段"，為期3個月;第二個階段為"就業衝刺階段"，為期2個月。
第一個階段通過精心設計的知識、技能點訓練重點提升學員的專業技術能力，使每個學員的技術技能達到可動手實戰項目的水平。第二個階段將通過實戰項目重點增加學員的項目經驗和工作經驗，向就業發起衝刺，實現就業對接。
在第一階段，"學士後"中獨創了"混合式"學習模式，課程內容被設計為"線上"和"線下"2部分，學員們將體驗到"網上學習課程、線下驗證效果"的混合式方法帶來的便利和優勢。
勝任崗位：
Java方向 精通Java EE平台開發的軟體工程師，能夠勝任各種行業的企業級軟體開發工作。
.NET方向 精通.NET平台開發的軟體工程師，能夠勝任各種行業的企業級軟體開發工作。
入學條件：
第一，年滿21周歲;
第二，已經或即將獲得大學學歷。
中心優勢
一：西鄰浙江大學，感受高等學府學術氛圍。
二：南接杭城數碼一條街，盡顯IT業蓬勃朝氣。
三：坐落國際商務中心，彰顯行業領袖風範。
四：近千平米教學區，領略杭城最大網路軟體培訓基地。
五：1000餘台液晶顯示器，展示全國一流的試驗設備。
六：獨特數字閱覽室設計，感受杭城獨一無二。
七：全部碩士以上師資，體驗金牌講師的魅力。
八：企業真實項目實踐，著力打造學員動手能力。
九：5000餘家簽約企業，真實可靠就業保障。
地址
杭州市下城區建國北路236號誠信大廈17樓
