學校介紹
杭州市餘杭區新明半島英才學校杭州師範大學附屬新明半島英才學校，坐落於美麗的杭州桃源山莊新明半島，是一所全新的具有現代化水準的九年一貫制寄宿學校。學校由杭州桃源山莊房地產開發有限公司、杭州新世紀創意產業投資有限公司共同舉辦，引入杭州師範大學名校資源，並由其負責學校師資培訓、課程建設和教學質量的把關。學校擁有一支以特級教師為骨幹、中高級教師為主體的高素質教師隊伍。在餘杭區教育局的關心支持下，學校已得到全社會的關注和認可，逐漸成為杭州西部的一顆璀璨明珠。
學校占地面積約2萬平方米，建築面積七千多平方米，校園各樓宇間綠樹裝點，處處顯示著幽雅和嫻靜。學校教學設施一流，多媒體教室、物理實驗室、化學實驗室、圖書室、舞蹈室、美術室、鋼琴室、電子琴室、科技室、信息技術室、塑膠運動場等教學設施一應俱全。在學校，目之所見是經典圖文，耳之所聞是經典音樂。
學校遵循“尊重、責任、自信”的辦學理念，以雙語和音樂教學為特色，以敬業與愛心為宗旨，培養每一個學生成為具有“良好的身體素質、高尚的人文情懷、優秀的科學素養、鮮明的英語特色、突出的藝體能力、高雅的行為舉止”的現代學生，為每一個學生的幸福人生奠定基礎。
辦學理念
杭州市餘杭區新明半島英才學校英才系列中國小是新世紀教育聯盟轉型升級中新興的支撐點，也是學校教育事業可持續發展的重要立足點。“英才”校名來源於陶行知先生的“愛滿天下，樂育英才”的名言，意義深遠。
杭師大附屬新明半島英才學校的辦學目標：辦成具有國際視野和音樂特色的優質中國小。這一目標有四個關鍵字：一是國際視野，要求具有國際元素；二是音樂特色，所謂特色不是一般意義的興趣小組活動；三是優質學校。
服務意識
2012年9月，在餘杭區教育局、民政局的大力支持下，教育界巨擘杭州師範大學正式和桃源山莊房地產公司聯姻，成立杭師大附屬新明半島英才學校，這是一所九年一貫制民辦學校。和一般採用掛名的做法不同，英才學校的師資力量以及教育管理團隊均為杭師大直接委派，以此確保社區教育配套擁有純粹的“杭師大基因”。
如何使一所新辦學校在教育思想、教育方法、教學質量上領先是贏得社會認可的關鍵。從籌建開始，學校就組建了以中國小特級教師為主體的專家團隊，杭州市教研室劉誠平、戴勇等名師幾乎每周都來學校為青年教師點評、講課，為課堂教學問診把脈。
“讓學生快樂學習、幸福成長”在英才學校已成為廣大教師的共識，經過一年的努力，師生們獲得了有目共睹的成績。像教壇新秀沈惠琴等老師所帶的國小一年級兩個班第一學期統測成績就一路領先。國小一A班周之祺同學在餘杭區第四屆少兒故事、兒歌比賽中脫穎而出，榮獲一等獎。國小、國中有8位學生在“我與西溪博物館”徵文比賽中分別獲得一、二、三等獎……
如果說“杭師大基因”是學校核心軟體，那么，硬體建設也是保證學校發展的硬道理。為有效推進教學現代化，適應“導學式”教學需要，學校在考察香港優秀中國小教學裝備的基礎上，為每個教室配備了“電子白板系統”等高端現代教學設備。杭師大初等教育學院院長徐麗華教授說，這種裝備在杭州中國小中是領先的。
優秀的師資團隊、突出學業成績、過硬的硬體設備，使得英才學校在周邊百姓中已逐漸形成了“好學校”的口碑。
“音樂教育”“雙語小班教學”雙拳出擊 藝術薰陶、國際化視野讓學生可持續發展
英才學校里最受孩子們歡迎的地方在哪？大部分同學會選擇百米鋼琴長廊。29間獨立琴房、29台鋼琴依次排開，每當午休或下午4點過後，這裡總是音樂飛揚，歡笑陣陣。
“現在我們大部分孩子，都可以彈上一兩首簡單的曲子。”音樂老師張欣介紹，每星期學校開設兩堂音樂課，其中一堂上教學大綱內容，剩下一節教孩子們鋼琴基本指法。一年下來，張老師發現，平常愛吵鬧的學生突然變得安靜了。“有時聽學生興奮地說，他最近又學會了新曲子，作為老師自己非常欣慰。”
確實，在應試教育背景下，如何讓孩子擁有一個幸福童年健康發展，越來越多家長關注藝術教育。音樂教育便是杭師大附屬新明半島英才學校的一大特色。
“學校並不奢望每個孩子成為音樂家，而是為了培養孩子們的藝術修養，提高他們對美的感受。同時也為了探尋在鋼琴彈奏上的好苗子。”沈祖德說，每個孩子的藝術特長不一樣，為了滿足孩子們的不同需求，學校還開設了舞蹈、書法、古箏、樂器、國畫等十餘個社團，同時舞蹈練功房、電子琴教室等硬體設施也一應俱全。此外，還定期組織“英才好聲音”、“英才遊戲節”、“英才科技節”等大型活動，讓孩子們在活動中激發上進心。
更難能可貴的是，即便有的學生的藝術愛好比較小眾，學校也想盡辦法支持。初一學生小余演奏薩克斯很有天賦，平常只能在寢室里練，難免影響其他同學休息，這讓他非常苦惱。學校了解情況後，專門在鋼琴長廊里開闢了一間練習室，還裝上隔音設備。
一個現代學生素質的提升，除了有藝術的薰陶，還要有開闊的視野。英才學校運用集團化辦學優勢，從國小一年級起在一些課程中逐步實施雙語教學，每周安排2-4節課。“我們的雙語教學不是簡單地上英語課，而是特聘外籍教師來上‘數學’和‘自然’等課。”沈校長說，純正的“雙語教學”特色，也吸引了一些外籍人士的子女前來聽課。中外學生混班學習，讓學生把開口說英語當成習慣，還從國小會了以國際視野思考問題。
學校還利用寒假組織學生赴新加坡、英國等地友好學校開展遊學活動。與浙大留學生一起建立“大手拉小手”英語角。學校強調生活英語，開展了英語劇、英語歌謠、英語歌曲進課堂活動。英國桑德蘭大學校董會、泰國國會議員代表團考察英才學校後，讚賞英才學校是一所具有國際化水準的中國小，並向沈祖德校長發出了邀請。
學校宗旨
讓老師盡心、學生開心、家長放心
“教育的過程是為學生提供服務的過程，也是傳播文明和價值的過程，服務是英才學校文化的主要載體”。採訪中，沈祖德校長提到最多的字眼就是“服務”。
確實，英才學校的老師們已經把“服務意識”深入到骨髓中。用老師們的話說，就是對每一個孩子傾注愛和心血，不放棄任何一個學生。沈校長舉了個例子：
四年級的李琪（化名）同學，性格內向，加之成績並不出眾，所以一直不是很自信。班主任，羅老師很敏銳地觀察到這個“特殊”的孩子。“這孩子雖然其他條件一般，但對唱歌很感興趣，樂感也很好。”羅老師說，2013年學校剛好有個“英才好聲音”活動，就鼓勵他去參加，還專門請音樂老師幫他排練，最後還拿了十佳歌手。這次比賽，也讓小李重獲自信。
英才學校學生的家長以新杭州人居多，孩子們放學後的教育和管理是個問題。為此，學校將暫時空餘的教室改造成標準化宿舍，宿舍內鋪設富有彈性的地板，配備了專職生活老師和課外輔導老師。2014年2月杭州桃源山莊房地產公司投資新建的學生宿舍樓正式開工，2015年暑期交付使用，一床難求的情況有望解決。
作為一所以寄宿生為主的學校，學生學習習慣、生活習慣的養成及安全保障顯得尤為重要。“老杭州”沈祖德校長帶頭住校，每周只回家休息一天，學生餐廳、晨間鍛鍊、宿舍巡查處處都能見到他的身影。
除了沈校長，英才學校80%以上的教師也都在校住宿，學校行政幹部24小時在校值班，生活老師更是每天進行夜間巡查為學生蓋被，校醫實行制度化的晨檢，食堂營養菜譜供學生自主選擇……學校從細微處關注學生的冷暖、飲食、衛生、睡眠和安全，確保學生有在家的感覺。“孩子才讀4年級，因為我們家長平時忙，所以只能安排他住校。本來還擔心他是否適應，但這一年下來孩子在學校學得很開心，也沒怎么生病，這讓我們感到很放心。”家長張女士說。
當學生享受著老師帶來的無微不至的“服務”時，老師們也享受著學校帶給他們的“關懷”——培訓修煉。杭師大教師發展研究中心專家的專題講座，在杭州市主城區名校開展教研活動，學校都安排老師參與，這些經歷讓年輕老師受益匪淺。“其實服務好老師，讓老師修煉好‘內功’，最終受益的還是學生。”沈校長說。
教師為學生提供學業服務、職工為師生提供生活保障服務，學校為教師提供專業成長服務，企業為學校提供保障性服務。這樣的“四級服務”環環相扣，也讓學生、家長、老師充滿著幸福感，這種幸福感所催生的“正能量”推動著學校不斷向前。
