主要工作經歷
杜方榮1975.8-1978.3貴州省遵義市遵義縣和平中學教師；1979.8-1984.8餘慶縣龍溪中學教師（1983年7月起任教導主任）；1986.8-1998.2餘慶中學教師（1985.6起任教務主任、1986.6起任副校長）；1998.2-2000.10餘慶縣人民政府副縣長；2000.10-今任遵義市第四中學校長。
希望多為遵義四中的教育做出貢獻，不要光為升學率做貢獻。
學習培訓經歷
1973.9-1975.7遵義市遵義縣南白中學高中部學生；1978.3-1979.7遵義師範專科學校數學科學生；1984.9-1986.7貴州教育學院數學系學員；1999.4中央社會主義學院學習；2000.5-6江蘇社會主義學院學習；2000.7-8國家高級教育行政學院學習；2001.5-7貴州教育學院教育幹部培訓處學習；2002.4-6教育部中學校長培訓中心（華東師大）學習；2006.3-4中央社會主義學院學習；2005.9-2007.12貴州省高完中及示範性高中骨幹校長高級研修班學習。
獲獎情況
2002年度、2003年度連續兩年獲遵義市教育局、教育工會表彰的“遵義市教育系統全心全意依靠教職工辦學的領導幹部”稱號；2004.9獲遵義市教育局、遵義市人事局聯合表彰的“遵義市優秀教育工作者”稱號。
教研成果
2003.8論文“談教師隊伍的建設與管理”獲中國創新教育一等獎，文章發表在《中國創新教育論壇》（第五卷）；2005.3論文“關於學校德育的思考”發表在《貴州教育》（2005/6）；自編校本選修課教材《高中數學學習方法探討》被遵義師範學院數學系選定為該系大四學生選修課教材；主持的國家重點課題“信息化進程中的教育技術發展研究”子課題“信息技術走進學科教學的實踐模式研究”在2005年10月結題時被中國教育技術協會和總課題組審定準予結題，並被評為優秀子課題。
教育教學的思想和觀點
倡導“人人有才，人無全才，揚長進取，人人成才”的成材觀點；打造“民主、求實、創新、博愛、敬業”的團隊精神；實踐“學校發展、學生成才、教師成功、領導成就”的治校理想；推行“傳授知識、啟迪智慧、教會做人、教會學習”的教學目標；探索“教師引領、學生主動參與、多向互助監督”的德育教育途徑；探索“富有生命活力的課堂教學模式”，推行“知識性、個性、創造性、互動、主動、能動”的六要素課堂評價機制；推行“一年立足、三年勝任、六年成熟、九年骨幹”的年輕教師69培養工程。
對外講學情況
2004.5在貴州省黔東南州中國小校長培訓班做“學校發展策略”的報告；2006.4、2007.4分別在遵義市“十一五”期間初級中學校長第1、2期任職資格培訓班做“學校管理的理論與實踐”的講課；2007.4在遵義師範學院為畢業班學生做“擇業就業策略”的報告；2007.8在銅仁萬山特區中國小校長培訓班做“學校管理及校園文化建設”的專題報告；為遵義師範學院數學系開設選修課《高中數學教學方法探討》。
發展評價
生活閱歷豐富，做事認真，吃苦耐勞，不怕困難，具有較強的經受挫折的能力；具有20多年一線教學經驗，了解教師工作的酸甜苦辣，熟悉教育教學工作，能站在教師和學生的角度思考問題，具有較強的和師生溝通的能力和技巧，具有親和力；具有多年學校管理實踐和行政管理實踐，熟悉學校教學管理、學生管理、總務後勤管理、行政管理、教育教學科研管理等各項工作，積累了一定的學校管理理論和經驗；善於學習，善於思考，具有獨立的人格個性和思想，能結合所在學校實際創造性地開展工作，初步形成了自己獨特的與時俱進的辦學思想和辦學理念；具有駕馭學校全局工作的能力，對於學校工作中容易發生的問題具有超前的預見性和悟性，具有有效預防學校校園事故發生的能力，創新精神較強，能夠創造性地解決學校棘手問題。
