簡介
《教育部通報》第5期詳情
一、積極推進馬克思主義理論研究和建設工程取得新進展2006年，在中央的正確領導下，高校全面展開列入馬克思主義理論研究和建設工程的哲學社會科學第一批十三門課教材的編寫，並圓滿完成了大學生思想政治理論課四門課新教材編寫任務；以馬克思主義理論學科建設為突破口，建立了馬克思主義理論一級學科及5個二級學科，切實推進了馬克思主義理論研究和建設工程。2007年是馬克思主義理論研究和建設工程出成果的關鍵一年。教育部將著力做好以下幾項工作：
第一，進一步加強馬克思主義理論一級學科建設。將馬克思主義作為一級學科單獨設立，從總體上進行馬克思主義的學科建設，有利於匯聚馬克思主義教學和科研隊伍，有利於提升馬克思主義學科水平，有利於加強和鞏固馬克思主義對哲學社會科學的指導地位和作用。由於馬克思主義一級學科建設剛剛起步，如何從總體上加強建設，需要不斷地探索研究。要進一步加強對馬克思主義一級學科建設的規劃工作；進一步加強對馬克思主義專業以及學位點建設的具體指導，特別是要在保證質量上下功夫；要採取有效措施加快馬克思主義學科教師隊伍建設，將優秀教師吸引到馬克思主義學科建設中來。
第二，正確處理好建設好馬克思主義一級學科和堅持馬克思主義對哲學社會科學全面指導的關係。在建設馬克思主義一級學科的同時，要堅持馬克思主義對哲學社會科學各學科的全面指導，加強哲學、經濟學、法學、科學社會主義、政治學、社會學、文學、新聞學、歷史學等哲學社會科學學科建設，形成能夠全面反映中國當代馬克思主義發展成果的學科體系和教材體系。
第三，要將馬克思主義的學科建設、科學研究、教材建設、隊伍建設有機結合起來。以學科建設為龍頭、科學研究為基礎、教材建設為重點、隊伍建設為保證，使馬克思主義學科建設取得新的進展。要通過科學研究解答理論研究中的難點、教學上的疑點和學生關心的熱點問題，增強馬克思主義理論教學的說服力和吸引力。
二、深入推進馬克思主義中國化的最新成果進教材、進課堂、進學生頭腦工作
根據中央的統一部署和要求，高校思想政治理論課新課程方案在2006年秋季開始全面實施，首先在2006級540萬新生中普遍開設“思想道德修養與法律基礎”課，取得良好效果。2007年，是高質量實施高校思想政治理論課新課程方案，力爭在幾年內使思想政治理論課教學狀況明顯改善的關鍵一年。我們要以教師隊伍建設為龍頭和中心環節，強化思想政治理論課在高校教學中的重要地位，全面加強思想政治理論課的教材建設、課程建設、學科建設、教學方法改革和巨觀管理，高質量實施高校思想政治理論課新課程方案，深入推進馬克思主義中國化的最新成果進教材、進課堂、進學生頭腦工作。
第一，要進一步加強教材建設。教材建設是高質量實施新課程方案的重要基礎。要繼續做好馬克思主義理論研究和建設工程高校思想政治理論課教材《馬克思主義基本原理概論》的送審、修改、出版和使用工作，確保2007年秋季開學時“課前到書”。同時，做好《思想道德修養與法律基礎》教材的修訂工作，使之充分反映黨的十六屆六中全會精神，特別是和諧文化建設和社會主義核心價值體系等黨的理論創新成果，充分反映第一版教材使用的意見和建議。
第二，要進一步加強教師隊伍建設。師資隊伍建設是高質量實施新課程方案的關鍵，必須下氣力把思想政治理論課教師隊伍建設好。建設好思想政治理論課教師隊伍，要著力於提高教師的理論素養、科研能力和教學水平。我們將開展以下幾方面的工作：一是定規劃，研究制定《2007―2012年普通高校思想政治理論課教師隊伍建設規劃》。二是把入口，研究制定《高校思想政治理論課教師任職標準》。三是明政策，制定下發《關於加強普通高校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》。四是抓領軍人，狠抓中青年教學帶頭人和學術帶頭人的培養，加大重點扶持的力度，擴大他們的學術影響。五是抓骨幹，從今年五月開始，中宣部、教育部將聯合舉辦全國高校思想政治理論課骨幹教師研修班，每年舉辦六期，每期培訓100人，時間是一個月，連續培訓五年。同時，從2007年開始，教育部和省級教育行政部門每年都要對各門課程教師進行一次全員再培訓，對一年來開課的經驗特別是教學方法進行深入的總結和推廣。六是抓學科，進一步凝練學科方向、匯聚學者隊伍、構築學科基地，充分發揮馬克思主義理論一級及所屬二級學科對第一線教學的支撐作用，不斷提高課堂教學質量。七是抓項目，繼續組織實施重大課題委託項目，組織實施高校思想政治理論課教師海內外學習考察項目、優秀文庫和優秀教案出版項目等。
第三，要進一步改革教學方法。教學有法，教無定法，貴在得法。目前，思想政治理論課新教材已經正式出版，下一步就是如何用好新教材，取得理想的課堂教學效果。因此，必須改進教學方法，提高教學藝術。一是抓“精彩一課”。2007年，為引導廣大教師關心和積極投入教學方法改革，將面向全國思想政治理論課教師組織徵集、評選“精彩一課”教學片、教案和課件，為任課教師提供一系列示範性、實用性強的教學參考資料。二是進一步整合和最佳化教育資源，建設好全國高校思想政治理論課教育教學資料庫，充分發揮這一教育資源和信息平台的重要作用。三是要加強重點、熱點、難點問題的研究，繼續組織編寫《高校思想政治理論課教育教學熱點難點問題解析》系列，幫助任課教師把有關理論和實際問題講深講透、講明白講清楚。四是組織編寫“概論”、“綱要”、“原理”《教師參考書》、《教學案例解析》、《疑難問題解析》、《學生輔學讀本》等輔助材料。五是加強實踐教學。總結交流各地各高校開展實踐教學的經驗和做法，進一步推動實踐教學的規範化。六是探索改進和完善考試方法。
第四，進一步加強巨觀指導。一是對部分省（區、市）和高校實施思想政治理論課新課程方案及新教材使用情況進行一次督查。二是進一步完善思想政治理論課教學評估指標，科學確定思想政治理論課在高校教學合格獲優秀評估中的權重和顯示度。三是召開全國高校思想政治理論課管理工作會議，總結交流經驗，表彰一批優秀集體和先進個人，推廣精品課程，並根據實施工作中的新情況、新問題，提出針對性的措施，把新課程方案實施工作切實引向深入。
三、以思想政治素質提高為根本，大力加強哲學社會科學隊伍建設
繁榮發展高校哲學社會科學，關鍵在人，關鍵在於是否有一支政治強、業務精、素質高的哲學社會科學理論隊伍。這兩年，高校哲學社會科學人才隊伍建設的一個重要抓手，是在中央的領導下，五部委聯合組織開展了高校哲學社會科學教學科研骨幹研修工作。目前，研修班已舉辦了十四期，在全國產生了非常大的影響。與此同時，各地方的研修工作也得到了很好推進，總體情況不錯。最近，李長春、劉雲山同志對地方研修工作作了重要批示，要求進一步增強研修的針對性，努力在解決理論界存在模糊認識的關鍵問題上、在研修的深度上狠下功夫；要求進一步加強對地方研修工作的指導力度，在研修質量、研修規劃上具體指導，決不能走過場。把地方研修工作作為一項基礎性根本性的工作，作為一項戰略任務持之以恆地抓下去。我們將根據研修工作的整體計畫，用五年的時間，把全國高校哲學社會科學教學科研骨幹系統地輪訓一次，使馬克思主義理論隊伍不斷壯大、整體素質顯著提高。
日前，胡錦濤總書記親切看望了海軍大連艦艇學院教授方永剛同志，高度讚揚他深入學習、堅定信仰、積極傳播、模範踐行黨的創新理論，體現了共產黨員的高度政治覺悟和優秀教師的高尚師德師風，號召向方永剛同志學習。我們要把學習方永剛同志與加強教師隊伍建設結合起來。學習方永剛同志對黨的創新理論真學、真懂、真信、真用，努力推動馬克思主義中國化的最新成果進教材、進課堂、進學生頭腦；學習他忠誠於黨的教育事業，以培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人為己任，愛崗敬業、教書育人，站在講台，心繫天下，做先進文化的傳播者和引領者。
四、切實加強科研管理，全面提高哲學社會科學研究質量和創新能力
近年來，教育部不斷加大對哲學社會科學的支持力度，並取得了豐碩成果。但總體上說來，研究成果的數量和質量不平衡，大力提高哲學社會科學研究質量，要成為今後一個時期的重點。這是全面提高高等教育質量的重要方面和重要內容。
首先要樹立質量第一的觀念。“十一五”期間，教育部把大力提高哲學社會科學研究質量，作為高校哲學社會科學研究一項重要任務來抓。2006年年初，社科委第二次工作會議圍繞立足創新，大力提高高校哲學社會科學研究質量這個主題，審議並通過了《教育部關於大力提高高等學校哲學社會科學研究質量的意見》。為了推進這一工作，我們先後組織召開了全國部屬高校和地方高校哲學社會科學科研工作會議。各高校根據兩次會議精神，以立足創新為主題，以質量提升為導向，積極謀劃“十一五”發展，制定了符合各校實際，各具特色的發展戰略，明確了文科發展的目標和任務。
其次要積極推進科研體制創新，加強科研平台建設。提高哲學社會科學研究質量和創新能力，需要進行科研體制改革和制度創新，教育部人文社會科學重點研究基地的建設對打破學科和院系的壁壘，對凝練學科方向、匯聚學科隊伍、構築學科平台起到了很好的作用。我們要鞏固這一成果，新建一批社會科學實驗基地、跨學科研究基地，還將加強專項資料庫建設。“985工程”哲學社會科學創新平台建設要以教育部人文社會科學重點研究基地為核心和支撐，兩者相互促進，整體提高。
第三，要切實改進科研管理。2006年，兩次科研工作會議召開之後，很多學校加大了對哲學社會科學的支持力度，增加了哲學社會科學研究經費，制定了“十一五”哲學社會科學發展規劃，完善了哲學社會科學科研管理制度，強化了哲學社會科學管理機構建設，哲學社會科學管理越來越制度化、規範化，效益不斷提高。
第四，要改進科研評價制度，建立以質量為導向的評價體系。評價具有導向作用。評價制度改革的核心是要改變單純的量化指標，形成以質量為導向的評價體系。2006年教育部印發的《關於大力提高高校哲學社會科學研究質量的意見》，提出要努力實現高校哲學社會科學研究從數量增長向質量提升的轉變，得到高校普遍擁護和積極回響。檔案要求，要把創新程度作為衡量科研質量高低的核心要素，形成有利於學術創新的環境，有利於成果轉化的機制，有利於潛心研究、厚積薄發的良好氛圍。為進一步提高科研質量，我們現在正著手制訂《教育部關於進一步改進哲學社會科學研究評價工作的意見》，切實改進評價工作。這些工作也有賴於社科委委員們的大力支持。
五、大力加強學術道德建設，努力營造良好學術氛圍
教育部歷來重視學風和學術道德建設。2006年，教育部發布了《進一步加強學術道德和學風建設的意見》，成立了學風建設委員會，開展了高校學風建設的調查。這項工作一定要持久堅持，常抓不懈。
一是要加強教育引導，提高認識。要使我們的教師和學生明確什麼是對的，什麼是錯的，應該提倡什麼，反對什麼，樹立正確的榮辱觀，遵守學術規範，促進社會道德水平的提高。
二是要加強制度建設，形成規範。要逐步建立健全科學的規章制度，形成一套促進學風建設的考核辦法，努力用完善的制度促進良好學風的形成。要開展學術道德和學風建設標準制訂、情況調查、考核評議等工作，促進學術道德和學風建設經常化、規範化、制度化。對違反學術道德的，要視具體情況分別給予批評教育、撤銷項目、取消晉升資格直至解聘等處理。
三是要加強社會監督，營造氛圍。要認真受理對學術不端行為的舉報，發現一起，調查一起，處理一起，曝光一起。通過廣泛深入的學術道德教育，明辨是非。要通過各種有效途徑和形式，充分發揮報刊雜誌、電台、電視台、網路和學術團體的作用，形成以遵守學術道德為榮、以違反學術道德為恥的良好氛圍。
六、更好地發揮社科委的諮詢指導作用
教育部社會科學委員會是教育部根據《中共中央關於進一步繁榮發展哲學社會科學的意見》精神和《教育部關於進一步繁榮高校哲學社會科學的若干意見》要求，為適應高等學校哲學社會科學研究事業的需要，推進科研管理決策的科學化與民主化而成立的指導高等學校哲學社會科學工作的高級諮詢機構。其職能是貫徹中央關於繁榮發展哲學社會科學方針，對高校哲學社會科學的重大問題、發展規劃和發展戰略、科研管理工作和體制改革提出諮詢建議；參與教育部哲學社會科學重大政策的制定；參與和指導學科建設規劃、重大課題攻關項目立項、優秀人才選拔培養、優秀成果獎勵和重點研究基地建設等項工作的評議。
社科委自成立以來，在上述方面做了大量的、卓有成效的工作，充分體現了社科委的工作宗旨，真正發揮了諮詢指導作用，對推進我部哲學社會科學工作發揮了重要作用。為進一步發揮教育部社會科學委員會的諮詢指導作用，增強社科委的影響力和代表性，完善社科委構成結構，根據《教育部社會科學委員會章程》，此次會議對社科委委員人數進行了適當增補，壯大了隊伍，增強了力量。社科委經過增補後，學科結構，學校結構，地域結構，性別結構，年齡結構均得到最佳化。相信增補後的社會科學委員會將對高校哲學社會科學的繁榮發展起到更好的諮詢指導作用。
構建社會主義和諧社會的宏偉目標和崇高使命呼喚著我們每位哲學社會科學工作者的熱情和智慧，向我們提出了現實的課題，也為我們提供了廣闊的前景和宏大的舞台。我們一定要切實擔負起歷史賦予我們的神聖使命，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，勇於創新，開拓進取，為建設具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學學科體系和教材體系，為我國哲學社會科學事業的繁榮發展做出更大貢獻！
（2007年4月21日）
