個人簡介
李星馳，男，寧波市鄞縣教研室歷史研究員，教授級中學高級，寧波歷史特級教師。
李星馳教育觀點
語言藝術是歷史教師綜合素質、綜合能力的體現。歷史課講授內容的過去性、具體性特點要求歷史教師應有高超的語
李星馳言藝術。學生在聽學識淵博、口才出眾的教師講課時往往是其樂融融，興味無窮，而在聽學識淺陋、口才較差的教師講課時，則會感到索然無味，昏昏欲睡。也有的教師學識淵博，但不善言辭，教學效果自然也不甚理想。一個以教書育人為終身事業的教師，如若沒有良好的口才，實在是一個非常遺憾的缺陷。
帶徒弟活動
自2002年9月參加第五屆寧波市特級教師帶徒活動以來，在市教育局領導的支持下，在導師們的精心指導和學員們的努力幫助下，本人的教育觀念有了較大的轉變，學識能力有了很大的提高，主要在以下幾方面獲益匪淺。我們這些學徒經常要到寧波市高教園區鄞州教研室開展集體學習活動，而我來自象山，是所有學員中路途最遠的，每次李星馳導師都是關切地問我什麼時候到市區，而且都是在我到達之後才正式開始活動，從不落下我。當我們匆匆到會議室時，他早已經等在那裡了，而且總為我們這些學徒倒茶。每次我都能感覺到他是那么的熱情和細心！還有一次，我們到東陽、義烏等地學習考察，李星馳導師的腳扭著幾乎已經不能走動了，但是仍堅持和我們在一起。看著他一瘸一拐的樣子，我們肅然起敬，真的無法用言語來表達。這時我們才真正懂得了“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的含義，理解了老師的一言一行對學生的成長是多么重要！可以影響學生去感悟和體驗生活，讓學生學會用心靈去感受真善美。
參加培訓
首期教研員培訓由兩次集中研修以及崗位研修組成，時間延續了8個多月。回首整個培訓過程，教研員們感到收穫很
李星馳多，感觸良多。培訓活動邀請了省教育廳副廳長張緒培和教育部課程教材發展中心劉堅教授，分別從教育改革和發展的社會背景與基礎教育課程改革的推進進程兩方面作了專題報告，讓學員感受教研工作的時代使命。劉寶劍主任的《教研員的專業修煉》、柯孔標副主任的《教研工作的定位與任務》以及韓穎、李星馳兩位資深教研員從數十年教研工作經歷中提煉出來的“金玉良言”，讓學員進一步了解教研員的角色要求和工作功能，並提出了教研員專業成長的殷切要求。
