李忠新[濟南市章丘區人大常委會副主任]

人物介紹

李忠新，男，1964年3月生，漢族，山東省濟南市章丘區人，1982年7月參加工作，1985年5月加入中國共產黨，文化程度省業餘大學，現任濟南市章丘區人大常委會副主任，章丘教師進修學校黨支部書記、區教育體育局局長、黨委書記。

1982.07章丘縣龍山鎮權莊中學教師；1986.07章丘縣龍山鎮黨委幹事（其間：1987.09--1989.07在濟南教育學院脫產大專班政治專業學習）；1990.03章丘縣委辦公室秘書科科員；1995.07章丘市委辦公室信息督查科副科長；1996.06章丘市委辦公室信息督查科科長；1998.02章丘市委辦公室副局級秘書（1995.07--1998.06在山東幹部函授大學業餘本科班經濟管理專業學習）；2001.12章丘市委辦公室副主任、督查室主任；2003.04章丘市委辦公室副主任、督查室主任（機構升格為正局級）；2005.03章丘市委副秘書長、督查室主任；2009.10章丘市委副秘書長、農村工作辦公室主任；2010.10章丘市農村工作辦公室主任；2012.02章丘市教育體育局局長、黨委副書記；2013.03章丘教師進修學校黨支部書記（副縣級）、章丘市教育體育局局長、黨委副書記；2014.08章丘教師進修學校黨支部書記（副縣級）、章丘市教育體育局局長、黨委書記（2014.09--2014.10在濟南市委黨校2014年第三期市管領導幹部進修班學習）；2016.12章丘教師進修學校黨支部書記（副縣級）、濟南市章丘區教育體育局局長、黨委書記；2017.02濟南市章丘區人大常委會副主任，章丘教師進修學校黨支部書記、區教育體育局局長、黨委書記。

李忠新工作照

與現代教育

•李忠新——教育工作理念

 辦人民滿意教育

章丘籍清華大學在讀學生向李忠新贈送畫作

“一一二三”工作思路：2012年上任章丘市教育體育局局長之初，結合國家大政方針和章丘市實際情況，在全市教育工作會議上提出了“一一二三”工作思路，即：圍繞“讓更多的孩子接受更好的教育，讓更多的孩子成長成才”這一主線，以素質教育為根本，堅持“用現代理念謀劃現代教育，用現代教育方式推進提升現代教育”，突出抓好“提高教育教學質量、維護學校安全穩定”兩項重點，高揚讓人民滿意的旗幟，努力做人民滿意教師、教人民滿意學生、辦人民滿意教育，進一步解放思想、振奮精神、戮力同心、積極作為，共創章丘教育新輝煌。

 “教育夢”助推“中國夢”
回響教育部開展“我的中國夢”主題教育活動的要求，我們要用“教育夢”助推“中國夢”，真正將個人夢融入中國夢，將個人理想融入社會主義共同理想，使每一所學校成為每個學生夢想成真的發動機和加油站，照亮學生成長之路。用“中國夢”凝聚強大精神能量，激勵廣大學生學習先進、崇尚先進爭當先進，努力成為堪當重任的棟樑之材，為共圓中國夢培養合格的接班人。

教育質量觀

教育質量是綜合質量，應該包括教學質量、品行質量、身體質量、發展質量、創新質量等多個層面，總起來說劃分為兩大範疇，即育人質量和教學質量。這兩者要並重並優，全面落實素質教育，培養好人、能人、健康人，讓學生既有優異的學習成績，又有健康的心理、良好的性格、端正的品行、發展的潛力、創造的能力，成為社會主義合格的建設者和接班人。因此，提高教育質量必須從長遠著眼，從全面入手，遵循科學規律，為人的終生髮展奠基。在這一質量觀的引領下，章丘市大力開展養成教育，通過突破壞習慣、養成好習慣、培養好品行、形成好作風，引導學生大練基本功，養成好品行，為學生終生幸福奠基。

 立德樹人

看望老教師

育人德為先，德育工作應該成為學校工作的首要任務和永恆課題。學生的學習成績固然重要，但比成績更重要的是教會他們如何做人。因為教會學生如何做人、做有用的人、做好人是影響學生一生至關重要的問題，正所謂“十年樹木，百年樹人”。因此，學校必須真正將德育工作抓起來，切實抓實抓好。要注意從大處著眼、小處入手，貫穿整個教書育人的全過程。 學校德育教育是一項系統工程，有其自身的長期性及規律性，在教育的過程中必須結合學生特點，注意方式方法，堅持實事求是，特殊性和原則性相結合的原則，做到有的放矢。尤其要注意加強對學生的品德教育、誠信教育、心理健康教育，重視與學生情感的溝通和交流。

開學第一天

品牌建設
要把品牌學校建設作為一項重要工作堅持不懈地抓下去,按照“夯實基礎、打造特色、鑄就品牌”的要求，在特色辦學上走出路子、創出牌子，豐富辦學內涵，凝鍊辦學特色，提升辦學水平，讓每所學校都豐富精彩，各具特色，每個學生都愉快成長、刻苦學習，每名老師都個性張揚、善於創造，共同打造章丘教育高地，鑄就章丘教育品牌，不斷增強章丘教育的吸引力和影響力。

•李忠新——教育工作重要舉措

 教育教學質量提升

面對教育發展新趨向、社會各界和家長學生新期待，進一步明確教育的功能定位，讓教育成就每個學生的夢想，努力實現學前教育讓更多的孩子擁有更好的童年，義務教育讓更多的學生夯實更好的基礎，高中教育讓更多的學生實現更好的發展，職業教育讓更多的學生掌握更好的就業創業技能。具體工作中，不斷強化課堂教學的中心地位，促進全面落實教學常規，積極構建高效課堂，真正把提高教育教學質量落到實處，不斷增強章丘教育的吸引力。

調研養成教育

構建優質教育均衡發展模式
緊緊圍繞“辦好人民滿意教育”這一主題，全面落實優質教育均等化、城鄉教育一體化戰略，加快構建以學校聯盟、集團辦學、條塊教研為要素的區域教育均衡發展“章丘模式”，讓優質教育資源走出城市，真正下到農村、山區、灘區，讓每一名學生都能沐浴優質教育的陽光雨露。
推進城鄉學校聯盟建設，市屬10所義務教育學校在鄉鎮設立13處分校，實行一體化管理、捆綁式考核，同頻共振，交流融合，共同提高。5處高中與10處國中實行特色試驗辦學，不斷移植先進教育理念方式，形成一體化育人格局。

學前教育實行集團化管理，組建了章丘實驗幼稚園集團，加掛了5處鄉鎮分園，整體提升學前教育發展水平。
做大做強教研工作，將全市國小、國中劃分為5大教研片區，分別由一所市屬國小、國中負責組織教研活動，促進城鄉教研水平同步提高。在此基礎上，成立了36個優勢學科教研交流中心，為獲得全國和省優質課一等獎的優秀教師設立名師工作室，形成了“縱向到底、橫向到邊、縱橫交錯、條塊結合”大教研格局。
大力改善辦學條件，全年投資4億元實施了校舍安全工程、中國小標準化建設工程和內部設施配套工程，實現了學校無差別、配備無差異，城鄉孩子共享同樣的學校資源。

強化養成教育

高度重視學生品德塑造，大力開展“大練基本功，養成好品行”主題教育，從小處著手、從基礎抓起，先後舉行了“告別修正液”、“我的家務我做主”、“愛心·責任”、“文明行路”等實踐活動，著力教育學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民，讓正能量發揚光大。高度重視學生生活習慣養成，要求各學校務必認真研究並好好抓一下學生的科學飲食、合理飲食、健康飲食問題，並請家長搞好配合，給學生講道理、教方法、提要求，把科學飲食做為“養成教育”的重要內容，真正做到“好好吃飯，好好鍛鍊”，為提高學習質量和成績提供根本保障。大力推進“熱湯熱飯”工程，儘快改善師生就餐條件。重視學生審美習慣培養，不斷提升藝術課程實施水平，強化學生社團建設。

慰問中國最美鄉村教師孟敏

教師隊伍建設
倡導廣大教師“用真心、下實功、當名師、育英才”，用愛心和實績感染每一位學生，感動每一位家長。廣泛開展“大練基本功、追求高水平”活動，倡導廣大教師練好思想、教研、服務社會三

項基本功，加強師德修養，提升業務能力，培養更多人才。大力實施“三名工程”，努力培養造就“名校長、名教師、名學生”，一批業務精湛的優秀教師脫穎而出，有1名校長享受國務院特殊津貼，2名教師榮獲全國教學大賽一等獎，11名教師獲得全省優質課一等獎。總結推出紮根山區教書育人的孟敏老師先進事跡，在中央電視台三次播出，引起社會熱烈反響，被譽為“最美鄉村教師”，並被推薦為“中國好人”，極大提升了濟南乃至山東教育整體形象。

 改革與創新

2013年章丘市改革普通高中招生制度，按照“多次考試、等級評價、多元錄取、自主招生”的原則逐步實施。圍繞培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感，通過深化普通高中招生制度改革，推動全市國中乃至各個學段教育教學工作不斷創新創優，把廣大師生從簡單繁複的應試教育中解放出來，使章丘教育發展路徑更寬，學生髮展空間更大，促進學生德、智、體、美全面發展，真正培養好人、能人、健康人。

職業教育
就業是民生之本，職教是就業之門。李忠新要求職業學校要順應經濟社會發展大勢，服務經濟社會發展大局，著力培養學生的就業創業能力，努力使學生成為各行各業的狀元和骨幹力量。一是轉變辦學理念。要堅持以服務為宗旨，以就業為導向，進一步提高職業教育的針對性和適應性，加強市場預測，增強校企合作，大力推進“訂單式”培養，以服務求支持，以貢獻求發展，不斷促進經濟發展和保障就業，圓廣大學生的“就業夢”，培養更多的藍領、白領、金領。二是加強學生創業教育。加強校內外各種形式的創業基地建設，把基地辦成教師教學示範的場所，學生動手實踐的陣地，創造經濟效益的實體，讓學生在親身實踐過程中體會創業的艱辛，鼓足創業的勇氣，增長創業的才幹，園廣大學生的“老闆夢”，培養更多的企業家、實業家。三是進一步做好高職升學考試工作。研究高職升學考試的新動向，保持在濟南市高職升學的絕對領先地位，圓廣大學生的“大學夢”，培養更多的優秀人才、精英人才。

校園文化
構建良好的校園文化環境，發揮它的功能作用，是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。李忠新要求加強校園文化建設：充分發揮環境育人的作用，努力打造“高雅”校園；注意精細化管理，努力打造“生機”校園。加強主人翁意識培養，努力打造“魅力”校園。同時，進一步深化學校校訓、校風、學風、傳統等精神層面的滲透，不斷激發學生的內生動力，使校園成為每個人心中的家園，成為實現夢想的起點和加油站，使“愛心與責任”融化在學生的血液里，志向高遠，意志堅定，為實現自己的夢想、學校的發展、教育的振興、國家的繁榮勤奮努力，拼搏向上。

出席學校親子運動會

家校合作

家長的願望，學校的方向，社會的關切高度一致。教育是最大的民生，要不斷實現教育的創新創優，要讓所有的孩子接受更好的教育，實現每一個孩子的理想追求，需要社會的充分理解和大力支持，需要構建家校社會教育共同體，凝聚合力，齊抓共管，共同促進。

機關建設
推動教育事業又好又快發展，要求機關人員做好六個表率：
做維護大局的表率 做愛崗敬業的表率
做廉潔奉公的表率 做改革創新的表率
做求真務實的表率 做創先爭優的表率

•李忠新——教育格言

· 思想決定行動，思路決定出路，思維決定行為! 行動印證思想，出路證明思路，行為鑑定思維!
· 管理者的忠誠，熱愛，堅守，創新是落實的重要因素。
· 辦孩子嚮往的教育，是我們永恆的追求！
· 中國夢，就是中華民族偉大復興的夢想，根本是實現國家富強，民族振興，人民幸福!
· 區域教育需要依靠政府的力量，發揮自己的力量，吸納社會的力量，藉助媒體的力量，打造品牌的力量。
· 用創新引領創新，用榜樣帶動榜樣！
· 推進決策落實不能淺償輒止，也不能半途而廢，更不能虎頭蛇尾，不達目的不能罷休!
· 回歸教育本質，全面科學發展。關注人的成長，成就百姓幸福。
· 孩子既要“窮養”也要“富養”——窮養磨礪意志，富養豐富人生！
· 知識是甜的，教育人是美麗的，工作著是幸福的！
· 境界決定眼界，眼界決定世界！
· 責任勝於能力，情商高於智商， 行動決定效果，細節決定成敗。
· 教育的關鍵在於點燃智慧，啟發悟性，張揚個性，開闢路徑!
· 有愛才有感動,有心才有進步!
· 心中有個太陽,就會充滿無窮力量!
· 愛心與責任,是源泉,也是翅膀!
· 讓每一個個性張揚的孩子都找到自己的發展之路。
· 緊緊依靠和鼓勵一線教師撐起教育大業的藍天！
· 人們認識和評價教育是從認識和評價老師開始的。
· 老師是教育事業的脊樑！
· 善良讓人美麗，責任使人高尚。
· 教育事，大事小事都在心。育人觀，巨觀微觀皆自然。
· 只要目標明確，踏實奮進，再遠的路也能到達！
· 文明，讓我們更安全，更和諧，更幸福！讓文明好習慣陪伴終生！
· 恰當的、適合的教育是最佳教育。
· 我們的教育應該注重智商、情商、逆商的全面培育。
· 素質教育根本的就是培養好人、能人、健康人。
· 憑智慧成就學生人生夢想/借奉獻增加自己生命厚度/橫批：爭做良師
· 要想乾好事業就熱愛吧，既然熱愛就努力乾好吧！
· 師者，用愛心點亮生命之光，用真情演繹人生美麗！
· 學校教育是人成長過程中的關鍵階段，授之以魚與漁，就會讓每個人成就精彩！
· 在教育者眼裡，人生只有加油站。最終的精彩最重要，過程的奮鬥最關鍵！
· 用教育的大愛關注學生的健康成長，用興趣引導學生刻苦學習。
· 讓德育成為教育的正能量，完成立德樹人的歷史使命！
· 大家一家人，和諧能成就。
· 愛學生就像愛孩子，愛老師就像愛親人，愛教育就像愛自己。
· 我的追求是未來，我的享受在校園。
· 忠誠是態度更是信念，辦好是目的更是追求！
· 忠誠黨的教育事業，辦好人民滿意教育應該成為我們工作的總基調和主旋律。
· 教育是民族大業，教育又沒有大事，把每一件細小的事情抓好，就能成就國家未來
· 養成好品行好習慣好作風，學會感恩，學會做人，學會修煉。
· 立德樹人首先在教師隊伍倡樹師德大愛，在學生群體加強做人教育。
· 全面育人，育全面的人。
· 奔向教育現代化！
· 該入學的一個都不能少，已入學的一個都不能走！
· 抓品行錘鍊重能力培養，全面育人漸入佳境
· 人民滿意的教育，應該是高質高效的教育，是公平均衡的教育，是以人為本的教育
· 讓每個孩子都能成為有用之才。
· 大練基本功，養成好品行
· 通過學生成長實現教師價值，通過教育發展實現人人幸福。
· 外出求學的孩子又回流啦，章丘打造優質教育形成“窪地”效應。
· 讓教育成為章丘的重要吸引力！
· 讓優美的校園成為育人的學堂。
· 教育是最大的民生，必須堅持優先發展不動搖，努力辦好人民滿意教育。
· 世界上最穩定的組織是學校，教育人永遠是年輕！
· 教育必須要有人本觀念，中國情懷，世界眼光！
· 家長滿意，教師幸福，學生快樂！
· 讓每個孩子幸福的地學習！
· 教育是科學，教育是事業。要辦好教育，必須愛教育，重教育，懂教育！
· 忠誠黨的教育事業，辦好人民滿意教育；貫徹黨的教育方針，大力促進教育公平！
· 養成教育抓三點：吃飯，鍛鍊，好習慣！
· 龍頭抓高中，均衡抓聯盟，各自創特色，全面得提升。
· 在均衡發展上不讓一個孩子掉隊，在優質教育上讓每個孩子健步前進！
· 提高教育質量，促進教育公平。大力實施優質教育均等化，城鄉教育一體化！
· 我們不讓一個孩子掉隊，更重要的是讓每個孩子前進！
· 把教育變成生活，把生活變成教育
· 做人民滿意教師，教人民滿意學生，辦人民滿意教育
· 我們的教育要：回歸教育本質,回歸歷史智慧，回歸科學理性，回歸高效。
· 沒有讀不懂的教育，沒有當不好的老師，沒有教不好的課程，沒有學不好的學生！
· 教育靠實幹：幹部要務實，教師要踏實，學生要紮實。
· 修身養性，廉潔自律，勤奮踏實，公道正派。
· 教育的最高境界是培養出讓老師敬仰的學生。

與現代農業

發展“都市農業”

都市農業是伴隨現代社會應運而生的。當城市壓力過大、消費水平升級之時，人們會嚮往“曠野的風、星斗的夜、蒼翠的綠和沁人的花香草味”。相對於傳統農業，都市農業具有高度的城鄉融合性、產業相關性和經營開放性，可以充分利用城市經濟、科技和服務體系，發揮“以城帶鄉、以工促農”的反哺作用。
發展都市農業，需要“統籌城鄉”的科學理念。在城鄉規劃時，要有一體化理念，充分考慮自然地貌和天然資源的保護問題，不因“改天換地”抹去鄉村的記憶，阻斷城市歷史。要同步考慮農林項目的功能拓展問題，通過添加人文的、生態的、現代的元素，將水利工程當做景觀設計，把農田基本建設按照生態公園布局，將造林綠化作為城市風貌帶建設，將特色品牌農產品基地作為市民的體驗園開發，將農業園區作為先進農業科技的展示園、採摘休閒園區經營。總之，通過都市農村建設，努力打造草木生香、生態秀美的“林中之城”、“水中之城”、“園中之城”，充分挖掘農業的綜合能力，促進人與自然和諧相處。
建設“品牌農業”

從2010年開始，李忠新建議並推動提出了“以品牌農業建設統領現代農業發展”的思路，積極推動品牌註冊認證，組織名優農產品的評選，加強宣傳推介，取得了明顯效果。
2009年底，在農業部舉辦的首屆中國農產品區域公用品牌建設論壇上，經專家評估，“章丘大蔥”品牌價值高達22.74億元。而2011年初，在杭州舉辦的中國農產品品牌大會上，章丘大蔥公用品牌的價值提高到24.76 億元，一年提高了2億多。具體價格衡量章丘農產品的品牌價值，這是頭一次，標誌著當地“品牌農業”建設進入了一個新階段。
“章丘鮑芹”近年來的品牌化經營是一個成功的典型。2010年底，李忠新組織當地農民到北京人民大會堂召開“章丘鮑芹”品牌推介會，喊出了“章丘鮑芹：像鮑魚一樣尊貴的蔬菜”的廣告語。通過註冊“鮑芹”商標、認證綠色食品、組織強勢宣傳推介等品牌化經營，主打高端消費市場，使每公斤賣到幾十元，精品鮑芹則每公斤賣到180元的“天價”，農民受益成倍提高。
發展品牌農業的關鍵是增收。為此，章丘市在集中抓好章丘大蔥、明水香米、龍山小米、鮑家芹菜、曹范核桃等“公用品牌”策劃塑造的同時，積極組織章丘大蔥種植狀元評選、章丘名優農產品評選等活動，扶持和引導加工企業擴大品牌建設，促進形成“農民增收、企業增利、政府增稅”的多贏局面。如今，章丘市畝收入過萬元、乃至10萬元、20萬元的高值田正大量湧現。
突破“創意農業”

所謂創意農業，就是以農業資源、農業產品產業為基礎，通過市場、科技、文化等手段，整合農村的生產、生態和生活資源，以創新思維設計出具有特色的創意農產品、農業文化、農業活動和農業景觀，開發出新的農業功能，開拓出新型農產品市場。“創意農業”能夠運用文化生產力，挖掘或賦予農產品和農業資源一定的文化內涵，發展“感情農業”，設計生產“來自泥土的原生態作品“，打造能夠滿足人們心理需求的情感產品，從而大大提高農產品的附加值。
章丘“創意農業”的發展已有成功的探索。當地萬新村在大蔥種植中施用硒鹽，種出“章丘富硒大蔥”，使大蔥實現了佐料向保健農產品的跨越，做到了價格高、銷路好。2010年，刁鎮柴家村抓住百姓喜歡吃韭菜又擔心施農藥的心理，新上了1萬盆盆韭，讓市民把放心韭菜搬回家，產生了較好的效益。近年來，章丘市創意推出的農事節慶紅紅火火。其中策劃的18個農事節慶和採摘體驗活動貫穿了一年四季，包含了種植養殖、採摘體驗、休閒觀光等各個方面，覆蓋了山區、平原、沿河等各個區域，產生了展示現代農業發展成果、拉近生產與消費、深化城鄉交流、促進市場行銷等成效。李忠新認為章丘農產品儘管獲得了“中國馳名商標”“中國地理標誌認證”等榮譽，但當地現代化農業發展仍有較大的提升空間。在發展創意農業上，還可以運用創意產業理念，對農業文化品牌、農產品商標、智慧財產權等符號價值進行創意經營，引領新的消費時尚，形成新的消費市場。

李忠新——人物評價

李忠新[濟南市章丘區人大常委會副主任]

李忠新,章丘市農村工作辦公室主任，在發展鮑芹產業、打造名優品牌過程中,有關部門從生產工藝、質量檢測、產品包裝、形象設計、宣傳推介、市場行銷等全方位入手,對鮑芹進行統一有序的品牌管理,註冊了“豐辛”牌商標,成功申報了“中國地理標誌證明商標”,進一步提高了產品的美譽度；不斷挖掘和賦予“鮑芹”新的文化內涵,從歷史文化、美食文化、養生文化入手,提升“鮑芹”品牌的綜合實力。從藏在深閨的普通蔬菜,到全國知名品牌,章丘鮑芹在短短兩年時間內,走出了一條精彩的品牌之路,書寫了一段現代農業的發展傳奇,詮釋了品牌打造、名牌爭創的非凡價值和意義。