個人經歷
1.1985年9月評為"萊西市優秀教師"
2．1987年6月評為"萊西市教學能手"
3.1992年9月評為"萊西市德育先進工作者"
4.1993年4月評為"全國優秀輔導教師"
5.1999年9月評為"青島市優秀教師"
個人成果
1. 1996年6月論文《論在物理教學中實施素質教育》獲山東生第三屆中國小教育科研優秀成果獎。
2. 2006年6月論文《國中物理課堂教學與素質教育》獲三東省第六屆中國小教育科研優秀成果一等獎。
個人事跡
他熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，積極參加學校的各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。他認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規範的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，並能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，他講敬業，比奉獻，團結同志，聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。
"人類靈魂的工程師"，當教師被賦予這個光榮稱號的時候，教書育人便成了教師的天職。在全面推進素質教育的21世紀，中國現代教育的培養目標是所有受教育者在德、智、體、美、勞等方面全面發展，成為社會主義現代化建設的合格建設者和接班人。作為一名教師，為完成自己的光榮使命，把學生培養成才，他始終在努力地嘗試、探索，不斷地充實、完善自己。工作中，他以"一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切"為中心，以"愛"——對事業的愛、對學生的愛為主旋律，用"心"譜寫自己的教育篇章，使自己的教育教學工作日臻成熟、完善，並取得了優異的成績。
