簡介
朱喚民，1984年揚州師範學院中文系畢業，先後在如皋師範、馬塘中學、雙甸高級中學工作，曾擔任如東縣馬塘中學黨支部書記、副校長，雙甸高級中學校長、黨支部書記，現任如東縣教育局教研室主任、黨支部書記。熱愛語文教學，專業素養高，先後3次被評為縣級骨幹教師，4次被評為縣級、市級學科帶頭人。近五年，發表了語文教學、教學管理、教研室建設方面的研究文章30餘篇，參與或主持了4個市級以上課題研究。近兩年，20多次應省市教育主管部門及外縣市教育局邀請，先後到連雲港、鹽都、建湖、泰興、興化、鎮江、常熟、楚州、清河、阜寧、儀征、陝西鹹陽等地講學交流，受到一致好評。40餘次為來如東學習考察的甘肅會寧、甘肅宕昌、山東濰坊、江蘇灌南、坯州等教育團體介紹課程改革、課堂教學改革、如東高考等方面的成果。先後被評為南通市園丁獎、江蘇省師德模範、江蘇省特級教師。
發表的論文論著
1、關於教學方式與學習狀態的課堂觀察2009年11期人大複印資料《中學語文教學》
（原發表於2009年第6期《語文教學與研究》）
2、《在馬克思墓前的講話》課堂切片2007年第10期《中學語文教學》
3、從學“答”走向學“問”2009年第7、8合期《語文學習》
4、語文教學的“對話”偏差2009年第10期《語文教學之友》
5、語文講評課教學的“三點式”2008年第7期《語文教學研究》
6、三個轉變——語文課堂有效的標桿2009年第9期《中學語文教學參考》
7、學生課堂回答問題的能力亟待提高2008年第8期《語文教學之友》
8、語文學習應增加點“自駕游”2009年第3期《語文教學之友》
9、語文教學的正常教學秩序2010年第2期《語文教學與研究》
10、語文導學案的問題設計2010年第5期《語文天地》
11、發展學習力：教學管理應有之義2011年第1期《中國教育學刊》
12、課堂強勢用語例談2009年第10期《教學與管理》
13、在碰撞中升華思想2007年第12期《教學與管理》
14、全員參與式教研活動更富實效2008年5月《教學與管理》
15、教研室“研究文化”的轉型2009年第2期《教學與管理》
16、縣級教研在新課程中因時而變2009年11月13日《中國教育報》
17、“定時限講”可以有效提高教學效率2009年3月31日《中國教育報》
18、調研之前，我們做些什麼2009年第6期《基礎教育課程》
19、課堂教學反思四問2007年第2期《學校管理》
20、調研，務求有效2009年第4期《基礎教育課程改革通訊》
21、轉變思想觀念發揮講授效用2007年第2期《新課程探索》
22、語文教學的正常教學秩序2010年第2期《語文教學與研究》
23、課堂教學要引導學生學會處理信息2009年第4期《新課程研究》
24、自主性：江蘇2008年高考方案的重要導向2007年第12期《考試周刊》
25、實施有效教學的策略2007年第1期《沿海教育》
26、最佳化策略穩步推進《新課改導刊》2005年第4期
27、理順關係未雨綢繆北京大學出版社2006年版《新課堂教學100個怎么辦》
28、有心，更要有力2005年第11期《沿海教育》
29、深刻領悟科學指導提高有效教學的實施水平2007年第12期《沿海教育》
30、校本教研的幾個誤區2006年第2期《現代教育科研雜誌》
