內容介紹
《有效教學,站在教育原點的詩情守望》的特點就在於這種追求是從教育原點上對“有效教學”的考量，而不是只在考分、升學率、競賽名次等功利上的追逐。《有效教學,站在教育原點的詩情守望》從與有效教學特別相關的“主體性”、“實踐性”、“開放性”和“創造性”上梳理了自己的教學經驗，反思了個人的行走方式，體現了對兒童生命發展的始終關愛。正如她在“序曲”中所吟：“孩子，我知道／我的一舉一動都印在你心底／我的一顰一笑都左右你心情／於是／我極力讓優雅在指尖縈繞／讓美麗在言語中流淌／都只為你啊／山泉般清純／山花般爛漫／天使般飛翔。”這是教師對學生的大愛，它樸素而真誠，也是許芳芳所追尋“有效教學”的始發和旨歸。錢理群教授認為，要把教師這個職業當作“天職”，也就是成為一種內在生命的需要。教師的人生之路難免會遭遇一些惡劣的條件，邂逅一些不期的挫折，經受長年的寂寞和冷落，但都會認定自己天生就是當教師的料，默默堅守在教師的崗位上，做教育的守望者。
