基本簡介
曹禺中學“曹禺中學”始建於1992年，現有校園面積32533平方米，校舍建築面積18742平方米。其中教學樓6148平方米，可容納標準班級30個、學生1530人，學生公寓3455平方米，470個住宿床位，有高標準的學生食堂2568平方米，500個就餐座位。有較高標準的物理、化學實驗室、計算機室、多媒體教室，有校園電視系統、廣播系統和電子備課系統，有音樂室、舞蹈室、書畫室和圖書室，固定資產共1330萬元。校園裡綠樹成行、花草成片，場地平坦開闊，教學、活動、生活三區分明，既有遠離繁華鬧市的寧靜，又有市區交通出行的方便，是社會公認的讀書求學寶地。
歷史沿革在中國明星城市潛江市區北門的馬昌垸路，座落著一所市教育局直屬管理的年輕的優質名校－－曹禺中學。
具有優越的辦學條件和優秀的教師隊伍。學校有“規範和諧、務實創新”的領導班子，校長是省、市兩級“骨幹校長”，具有豐富的辦學經驗和獨道的治校理念；有“敬業博學、求實爭先”的教師群體，101名專任教師中，有特級教師1人，高級教師29人，省市級學科帶頭人、骨幹教師25人，本科以上學歷61人，教師先後承擔全國農村藝術教育實驗、素質教育實驗等國家、省級實驗課題8個，教師教育教學論文先後有670篇在各級報刊發表，獲國家、省、市級榮譽表彰78人；他們大多通過競聘上崗，經過近十年的錘鍊，已成為一支具有“甘為人梯講奉獻、精誠團結會合作、積極向上求進取、勇於開拓敢創新”精神的優秀團隊。
學校管理
曹禺優良的學校管理。學校始終堅持“對每個學生負責，助每個學生成功”的教育宗旨，堅持“以形象塑造形象，以素質培養素質”的教育理念，堅持“規範辦校、質量強校、科研興校、改革活校”的辦學策略，堅持“以德為首，以智為主，以體為本，以特見長，促進學生全體、全面、全程、主動、和諧發展”的育人思路，以“造就教有特點的專家型教師，培養學有特長的素質型學生，創建辦有特色的示範型學校”為辦學目標，建立和完善了學生招生編班、規範教育、發展評價，教師教學獎懲、專業發展、綜合考評和學校後勤服務、安全保障等完善的學校管理體系，實踐和完成了從校長管理、制度管理到文化管理的三級跳躍。優異的教育質量。近十年來，學校的教育教學質量，包括學生綜合素質等級評價、學生入學鞏固率、學科教學優分率、合格率、低分控制率、學科競賽等指標一直位居全市榜首，學生的畢業升學率100%，考入潛江中學、園林、文昌等，重點高中的比例達70%，學生參加作文、數學、英語、物理、科技等學科競賽共獲國家一、二等獎312人，體育運動會、學校美育節等活動年年奪冠，學校黨建、工會、後勤服務、平安創建等各項工作接連獲獎，先後獲得潛江市“先進學校”、“示範學校”、“教育科研實驗學校”、“最佳文明單位”，是潛江市人民滿意並公認的優質名校。
相關信息
學校理念該校現有國中班級30個，學生1600人；專任教師101人，其中中學高級教師36人，特級教師2人，湖北名師1人，省、市級骨幹教師28人；校園面積42100平方米，學生活動場地9000平方米，校舍建築面積15742平方米，有教學樓兩棟，有較高標準的學生公寓和食堂，有校園閉路電視系統和廣播系統。連續十年來，該校教育教學質量穩居全市第一，體育運動會連年奪冠，學校美育節頻頻獲獎，學科競賽、教學比武一路領先，是全市辦學條件優、教育質量佳、社會影響好的國中名校。該校始建於1992年，面向城北郊區招生，原屬於一所薄弱學校。1998年7月進行“公辦民助”辦學體制改革試點，學校走過了一段艱難曲折的發展歷程。改革初期，由於辦學經驗不足，加之學校建設投入過快，舉債過多，教育質量不盡人意，致使學校一度陷入困境。2001年，吳希山校長臨危受命，對辦學體制進行了大膽改革。2002年6月18日，經市四大家領導研究決定，園林四中與園林二中兩校合併，園林四中校名仍然保留，加掛“園林二中實驗部”校牌，學校仍屬於“公辦民助”性質，按“一校兩部，一校兩制，統一管理，獨立運行”模式辦學，教學質量和學校聲譽得到了全面提升。至2007年9月，園林四中重新獨立成校，並升格為副科級，歸市教育局直屬管理。2008年9月，學校按照《湖北省教育廳關於清理整頓改制學校的意見》回歸為公辦學校
