作者簡介
成朝暉
1990年畢業於中國美術學院附中
1994年畢業於中國美術學院工藝系裝潢專業(獲學士學位)
2003年畢業於中國美術學院視覺傳達設計系(獲碩士學位)
現為中國美術學院綜台設計系副教授、藝術設計理論與實踐在職博士
專著：
2001-2004年“平面港”系列叢書(14本)中國美術學院出版社
2001年“圖形設計”系列叢書(2本)浙江人民美術出版社
2006年中國美術院校視覺設計同步教程系列叢書(2本)黑龍江美術出版社
教學實踐課程系列叢書I2本)浙江攝影出版社
獲獎情況：
1999年海報設計《停止》參加第九屆全國美術作品展
1999年海報設計《神秘創造神》獲靳埭強基金優異獎
2000年海報設計《BEALIVE》獲香港設計2000國際設計比賽亞太區優異獎，作品被香港設計博物館收藏
2000年海報設計《BEAIVE》獲中國國際電腦大賽優異獎
2D02年海報設計《PREVENTNOISE》《融合-MYIBM)《融合-NEWASIA》參加布魯諾國際平面設計雙年展
2002年海報設計《BEAIVE》《WATER》系列參加美國費城中國當代招貼設計展
2002年海報設計《PREVENTNOISE)參加第18屆華沙國際海報雙年展
2003年海報設計《漢字元號》系列六幅參加“×符號”國際海報邀請展
2004年海報設計《漢字元號》系列、《融合-MYIBM》參加浙江省第十屆美術作品展
2004年海報設計《自然的權利——手篇》、《自然的權利——腳篇》，中國安吉生態公益廣告設計大賽一等獎
2005年書籍設計《一米的守望》《視覺那城》獲“中國最美麗的書”
學術活動：
完成和正在進行的國家、省、學院的重點課題數項；
浙江省新世紀“151”工程人才；
獲得第十屆霍英東教育基金教學獎；
數年來為全國各大出版社設計書籍、封面、版式設計等百餘本。
目錄
前言
理性建構書籍裝幀設計教學
一、教學目的與教學要求
二、教學內容與教學重點
第一章裝幀之解
第一節裝幀核心
第二節裝幀內涵
第三節裝幀價值
[思考題]
第二章歷史演進
第一節書之源起
第二節形態演變
第三節現狀與趨勢
[思考題]
第三章視覺傳達
第一節文化底蘊
第二節設計原理
第三節設計元素
（一）形
（二）色
（三）字
第四節設計內容
（一）護封設計
（二）封面封底設計
（三）書脊設計
（四）勒口設計
（五）環襯設計
（六）扉頁設計
（七）版式設計
（八）插圖設計
[思考題]
第四章形式語言
第一節開本選擇
第二節材料載體
第三節印刷工藝
[思考題]
第五章設計解析
序言
理性建構書籍裝幀設計教學
一直這樣認為，閱讀一本書，就好似看一部電影，有序幕、開篇、起伏、高潮、過渡、落幕……是導演一手掌握的節奏。那么，書的設計者也好似電影的導演，如何讓書的瀏覽更富有生趣，這是書的設計者始終所要關注的，設計書籍的魅力也正在於此。
書籍裝幀設計有著極其悠久的歷史，但在新科技、新媒介、新文化、新事物不斷湧現、事物不斷變革的二十一世紀的今天，我們在書籍設計這一傳統的設計門類上能否突破，能否使其以一種充滿生命的力量不斷滋長，煥發新鮮的氣象是值得我們這一代從事設計的教育者和設計師思考的。數字時代，門類繁多的新媒體的挑戰，書籍曾經的主流媒體地位早已成為記憶。面對電子閱讀的威脅，甚至連書籍作為物質形態而存在的價值也遭到了動搖。但是，也恰恰由於這種憂慮，反而使書籍裝幀設計作為一種藝術門類的獨立存在變得更加重要，書籍營造的藝術設計的個性前所未有地承擔起了作為物質存在的書籍是否消亡的責任。
