•秉承先賢繼往開來
•——奮進中的贛榆智賢中學
•巍巍文峰塔揚起它長長的手臂，召喚著贛榆英才輩出，使這片熱土成為文化的聖地；潺潺玉帶河亮起它高高的嗓門,唱響了時代的強音，使一方水域成為人才的搖籃。一曲曲教育的凱歌，讓夢想從這裡起飛，一幅幅育人的畫卷續寫著奮進的華章。
•在贛榆這塊古老的土地上，時時都會爆出驚世的新聞。
•驚世篇
•驚世的故事從新世紀開元說起。2002年5月為適應教育體制改革的需要，推進贛榆教育的發展，江蘇萬象集團審時度勢，先人一籌，斥巨資創建了一所省級現代化示範國中——贛榆縣外國語學校。學校座落在贛榆縣城的中心位置，是鑲嵌在華中路和黃海路交匯處的一顆璀璨的明珠，她是贛榆縣規模最大、資質深厚的民辦學校。
•當時間推移到2007年10月，原贛榆中英文學校瀕臨倒閉，贛榆縣外國語學校又將該校納入旗下，成立了贛榆縣外國語學校北校區。2009年12月北校區高標準通過了省二星級普通高中驗收。2011年3月學校又順利晉升為江蘇省三星級普通高中。2012年9月，為適應學校發展，報經市教育局批准，贛榆縣外國語學校北校區更名為贛榆外國語高級中學。2013年8月，根據學校長遠發展規劃，在徵得朱智賢子女及弟子北京師範大學教授、博士生導師林崇德的同意後，贛榆外國語高級中學更名為贛榆智賢中學。
•用“智賢”為學校命名，是為了紀念贛榆籍的著名教育家、心理學家，中國20世紀心理學界泰斗朱智賢先生。學校更名為智賢中學，讓朱老先生的精神惠澤桑梓；讓廣大教師學習先生胸懷高遠、苦育桃李的偉大品格；讓莘莘學子學習先生勤奮刻苦、勇攀高峰的精神。
•智賢中學的命名，實現了贛榆外國語高級中學到智賢中學一個新的高度的跨越，一個更加美好願景的建立。這個跨越和願景，把蘇北一個小鎮土地上的一所普通的學校和中國心理學界星空中一顆璀燦的巨星聯繫在一起，希冀學校成為教育星空的一顆巨星。
•學校創建時間不長，一路踏歌，幾易其名，每每都使學校實現了質的飛躍。學校在變遷中，得到了充實，得到了提高，得到了發展，得到了升華，實現了跨越，成為令人矚目，令人震驚的視窗學校。
•創業篇
•一個校長就是一所學校。總校長王善法是智賢中學的總設計師，學校在晉升江蘇省三星級普通高中以後，便積極啟動了四星級普通高中的創建工作，宏偉藍圖一夜之間變成了美好的現實。
•原贛榆外國語高級中學占地142畝，建築面積3萬多平方米，為了改善辦學條件，推進教育改革，調整辦學結構，最佳化教育資源配置，晉升四星級普通高中，學校大手筆運作，志存高遠，科學規劃，分項推進，分頭實施，規範管理，不斷加大投入，僅一年的時間，學校的建築面積就擴大了1萬多平方米，現智賢中學已擁有4萬多平方米的建築面積。一年來學校先後投資了近五千萬元，新建了綜合樓、智賢博物館、崇德講堂（報告廳），增添了前後教學樓連廊，提高了地平60公分，新建了學校的大門，改建了教師書吧與學生書庫，建造了人工湖，湖邊建有渭川亭，湖上建有小橋，學校各個專用教室、功能室按照省教育現代化標準配齊配足教育教學設備，各項指標均達到或超過省四星級普通高中標準。
•今天走進智賢中學，使人油然而生讚嘆:這裡的確是學生學習的樂園；是廣大教師奉獻人生的舞台；是智賢文化發祥和傳承的聖地。
•文化篇
•“願景可以團結人，願景可以激勵人，願景是撥開迷霧指明航向的燈塔。”
•朱智賢先生是我國著名的心理學家、教育學家，是中國心理學界的泰斗。用智賢來命名的學校在我國中學裡尚屬首例。學校易名為智賢中學，先後啟動了四項工程：建設“朱智賢博物館”；構建智賢文化；實施智賢教育；承辦朱老105年誕辰紀念大會暨中國心理學學術研討會。
•學校更名以後，不失時機的紮實推進智賢文化研究，確立了“教書啟智育人達賢”為辦學理念，秉承“智賢”的校訓，貫徹“嚴在當嚴處、愛在細微中”的管理哲學，努力建設“敬學篤行”的校風、“嚴慈相濟”的教風和“豁達勤奮”的學風，把“培養出超越自己值得自己崇拜的學生”作為培養目標。“把忠心呈於國家，把孝心獻於長者，把愛心奉於社會”，作為學校的精神追求。
•在智賢文化的建設中，學校對牆壁文化進行了整體設計；開闢了“禮儀大道”和“星光大道”兩條主幹道；進入模板設計的有校徽、校名和辦學目標等，這些是學校獨特的文化標誌。文化版塊內容以朱老和林崇德教授的有關教育論述為主線，穿插六大系列：國學系列，勵志系列，藝術系列，科學系列，奧運系列，諾貝爾獎系列。主走道分四塊版面，第一版面：智賢中學精神文化；第二板面：朱智賢教授簡介；第三板面：校訓釋義；第四板面：核心理念釋義。讓智賢精神時時處處閃耀著光芒。
•學校加大了智賢文化建設的規劃和投入，分布推進景觀文化建設。先後建成了鶴琴湖、渭川亭、雲中子橋；樓宇有敬文樓、明遠樓、茲全樓、達德樓、礪儒樓、集美苑、崇德講堂、鐵秋館、思源餐廳、佳訊樓、文振樓等。這些建築物的命名都是用和朱智賢先生關係密切的名人姓名或工作過的地方名稱來命名，含義深刻，寓意深遠。
•一分投入，一分崇敬。學校在敬文樓建設了“朱智賢博物館”。全館建築面積近500平米，博物館由河南田野文化有限公司設計。設有九個展區，展現了朱智賢這位心理學大師的足跡。“朱智賢博物館”的建成，為廣大師生開闢了智賢精神的學習基地。這裡是朱智賢生平事跡的展室，它將成為朱智賢學術思想展示之園地；成為學習研討朱智賢思想之場所；成為教育發展心理學研習之課堂；成為高中心理教育研究課程基地；也將成為全國心理學專家交流之中心、中國教育名家研究互動平台。
•管理篇
•智賢中學堅持“嚴在當嚴處，愛在細微中”的管理哲學，在實踐中不斷強化目標管理，內強素質，外樹形象，學校的品位因鮮明的辦學特色而提升，學校的品牌在創新與超越中擦亮。
•教學工作是學校的命脈，教學質量是學校的生命線。學校重視各項工作實施的步驟和細節，狠抓教師的教學常規管理，學校對教師的備課、上課、輔導、作業、考核都進行了細化，從教學目標內容的確定到效果檢測，從作業數量到精改細究，從上課候課到效益提高，從自習課管理到周查月結，都進入了規範教學的軌道。
•“不日新者必日退。”智賢中學應教育改革而生，也必將在改革創新中前行。學校充分挖掘“智賢”文化內涵，以“和合”思想為指導，推進教育教學改革，構建“和合”高效課堂，形成“一導三學”的課堂教學模式，從“時間+汗水”的傳統教學走向“智慧+藝術”的現代教學，真正“讓學生動起來，讓學生問起來，讓學生活起來，讓學生樂起來”，培養了學生自主、合作、探究學習的能力，促進了學生綜合素質的提升。
•自主學習拓展了學生的視野，崇德大講堂豐富了學生的知識和情感，奧林匹克信息技術培訓搭建了學生連結未來的平台，純正的外教口語教學培養了學生連線世界的自信。
•智賢課堂，教學相長，師生和諧，生生共榮，生機盎然。
•育人篇
•向教師素質要質量，向教學改革要質量，向科學管理要質量。
•學校堅持“教書啟智，育人達賢”的辦學理念，以“培養出超越自己值得自己崇拜的學生”為辦學目標，全面實施素質教育，全面推進教育教學改革。
•學校緊緊抓住新一輪課程改革的浪潮，積極融入新課程改革，及時提出了“先學一家融匯百家自成一家”的課改理念，強力推行“一導三學”的“和合”課改教學模式，積極建構生態課堂。學校從領導到教師，積極投身到課改的洪流中，骨幹教師示範課、青年教師匯報課、青藍課程展示課，教師走下講台成為教學的引領者，學生積極參與成為課堂的主人，緊跟形勢的教學理念、新穎的教育教學模式，讓課堂變得靈動活潑，輕鬆快樂，課堂成為師生學習的樂園。課改成就了教師，幾年來，獲得市基本功和教師專業技能大賽、受到市級表彰的教師達數十人。課改的推進，為教師專業成長、個性化發展搭建了優質平台。目前，學校已經形成了一支由特級教師、高級教師、骨幹教師組成的結構合理、業務精湛的教師隊伍，為學校的跨越發展奠定了基礎。課堂成就了學生，學生的行為規範和整體素質不斷提高，教育教學質量大幅度提高，學校實現了一年一大步，年年有進步的教學目標，為高一級學校輸送了大批合格新生，為社會輸送了大批優秀人才。
•創新德育模式，豐富活動內容。學校充分發揮學生的主觀能動性，先後舉辦了“學智賢精神做智賢之人”青年教師演講比賽、儒雅食堂、智賢大舞台、智賢文化知識競賽、特色體育運動會、文學社征名、我最喜愛的班主任評選等活動。諸多活動的開展，讓學生在和風細雨中受到了潛移默化的薰陶，學生的課餘生活得到了豐富，學生的情操得到了陶冶，學生的思想境界得到了升華。
•輝煌篇
•每所學校都有隻屬於他自己的性格和氣質，智賢中學的性格和氣質的形成是學校文化不斷凝聚和升華的過程。學校在教育、教學、管理和服務中，時刻關注師生整體素質的最佳化，關注學校綜合實力的強化，始終堅持走內涵發展、可持續發展之路，努力營造“科學、民主、開放、多元”的學校文化氛圍，在這樣的氛圍中，個體與集體行為方式尊重、互動、共進；思想方式獨立、正確、活躍；教育視野開闊、博大、深遠；生命構成平等、和諧、共存。在這樣的氛圍中，學校的規模越來越大，學校的實力越來越強，學校的業績越來越好，學校的信譽越來越高。
•學校先後獲得全國優秀民辦中國小、全國民辦教育先進集體、全國中國小思想道德建設活動先進單位、全國最具創新力榜樣學校、全國最具社會責任榜樣學校、江蘇省精神文明建設工作先進單位、江蘇省基礎教育課程改革先進集體、江蘇省和諧校園、江蘇省平安校園、江蘇省模範民辦學校、連雲港市文明單位、連雲港市先進民辦學校、連雲港市全面育人先進學校、連雲港市常規管理示範校等系列榮譽稱號。學校以優異的教育教學成績得到家長和社會的高度讚譽，智賢中學已經成為港城民辦教育的一面旗幟。
•學府宏開載天地精華成一方氣象
•賢俊畢至傳中西文明立千秋基業
•歷史的厚重和現實的成就無不彰顯出智賢中學的時代風貌，願智賢中學承載百萬人民的希望，駕馭新的發展機遇，勇攀高峰，邁向新的輝煌。
