圖書信息
出版社: 人民教育出版社; 第1版 (2007年6月1日)
平裝: 292頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787107205095
條形碼: 9787107205095
尺寸: 22.8 x 16.8 x 1.4 cm
重量: 381 g
作者簡介
趙國祥，男，1962年1月生，漢族，中共黨員。1983年畢業於華中師範大學教育系，獲教育學學士學位。1999年畢業於華東師範大學心理學’系，獲理學博士學位。1999-2001年在中國科學院心理研究所博士後流動站工作。現任河南大學副校長、教授、博士生導師，兼任中國心理學會理事、河南省心理學會理事長、河南省教育學會副會長、河南省素質教育學會副會長、中組部領導幹部考試與測評中心專家組成員、教育部心理學教學指導委員會委員、《心理世界》雜誌總編輯。被評為河南省優秀中青年骨幹教師、跨世紀學術和技術帶頭人、河南省高校創新人才工程培養對象，省級重點學科（心理學）帶頭人，享受國務院政府特殊津貼。主要研究方向為心理健康教育、管理心理學、領導心理學。在《心理科學》等學術刊物上發表論文60餘篇，出版《領導者個性論綱》、《成年人心理健康手冊》、《中小學生心理健康教育》等著作16部，承擔國家級、省部級科研課題8項，獲國家級、省部級科研獎12項。
內容簡介
《普通高等學校公共課重點規劃教材?現代大學生心理健康教程》是普通高等學校公共課重點規劃教材，由教育部課程教材研究所特別推薦使用。全書揭開了心理學的神秘面紗，培養心理健康、人際關係協調、人格和諧、敢於面對挫折與失敗的現代大學生。書中案例典型、豐富，真實地反映了現代大學生的生活。
目錄
第一章 揭開心理學神秘的面紗——心理學及心理健康教育導論
一、什麼是心理、心理學
（一）心理的實質
（二）心理學的概念
（三）大學新生的心理適應不良現象
二、什麼是心理健康
（一）心理健康的含義
（二）心理健康的標準
（三）大學生心理健康的標準
三、保持心理健康的原則
（一）學習心理健康理論知識和注重心理健康實踐活動相結合的原則
（二）形成良好的生活習慣和形成積極的性格相結合的原則
（三）待人寬容和自我調節心理平衡相結合的原則
（四）樹立積極的人生觀和提高挫折耐受性相結合的原則
四、保持心理健康的意義
（一）大學生心理健康與新時期的人才標準
（二）大學生心理健康與自我發展
（三）大學生心理健康與社會發展
（四）大學生心理健康與核心競爭力
五、為什麼要開展心理健康教育
（一）我國大學生心理健康狀況及成因
（二）對大學生進行心理健康教育的重要性
[活動設計]
[趣味心理測驗]
[思考與討論題]
第二章 做一個健康快樂的人——健全自我的塑造
一、自我的基本問題
（一）自我概述
（二）自我意識（主體我）
（三）自我概念（客體我）
二、健全自我的塑造
（一）大學生自我意識的領悟與發展
（二）大學生自我概念的發展與培養
[活動設計]
[趣味心理測驗]
[思考與討論題]
第三章 在變化的環境中調整自我——大學生的心理適應
一、心理適應概述
（一）適應解析
（二）適應過程的心理機制
（三）心理適應的類型
二、大學生環境與角色的變化
（一）大學生生活與學習環境的新變化
（二）大學生角色心理的變化
三、大學生心理適應不良的表現與輔導
（一）大學生環境與角色適應中的心理問題
（二）大學生心理適應能力的培養與輔導
[活動設計]
[趣味心理測驗]
[思考與討論題]
第四章 成功有效的學習者——學習心理與指導
第五章 環繞著我們的人際世界——大學生的人際交往
第六章 生活豐富多彩的調色板——大學生的情緒調節
第七章 和諧人格的塑造——人格的形成
第八章 愛在校園——愛情與性心理衛生
第九章 挫折面前的成功與失敗——挫折與應對
第十章 走好事業發展的每一步——職業生涯規劃
第十一章 走出網路的誤區——網路心理與輔導
主要參考文獻
後記
