易敏[中國教育家大會會員]

易敏 男,1950年l2月7日出生於湖北新洲。中共黨員,大學畢業,中學高級教師,國家教育學會英語專業委員會會員,中國教育家大會會員。

簡介

易敏 易敏

易敏 男,1950年l2月7日出生於湖北新洲。中共黨員,大學畢業,中學高級教師,國家教育學會英語 專業委員會會員,中國教育家大會會員。2002年榮獲國家優秀英語輔導教師稱號,2004年聘為國家“十五規劃課題”主任研究員,曾獲全國教育科研先進教師一等獎和全國教育科研貢獻一等獎,是深圳市教育教學先進工作者,深圳市福田區教育系統名師工程英語學科帶頭人,優秀共產黨員,德育標兵,福田區優秀園丁。

個人履歷

1970年3月從事英語教學工作,1977年參加高考,1981年12月湖北師範學院外語系畢業後,分配到湖北黃岡中學任教。1983年應邀作為訪問學者去美國進修一年,次年回國繼續在黃岡中學任教,歷任工會組長,文科支部宣傳委員,組織委員,副教研組長。1994年9月就教於廣東省深圳市華強職業技術學校,現任學校第三黨支部支部書記,英語科教研組長。

個人成就及所獲榮譽

從教以來,發表教學論文10多篇,其中一篇論文獲國際優秀學術論文一等獎,四篇論文獲國家一等獎,多篇論文獲國家二、三等獎,主編兩套叢書,出版英語教學用書12本,主持了兩個國家級課題的研究工作。總結出“研究語境,理解詞義”的十種理解英語詞義的方法,十六種記憶英語單詞的方法,提出“英語教學教育化”的教學論思想和“基礎性、教育性、發展性”的英語教學“三原則”,探索出“改善學生心理機制,促進學習良性循環”、“降低起點,培養興趣,調控速度,填補基礎,指導學法,引導上路”的職校英語教學方法和學習策略,總結出“分清主次選擇練,基本技能循序練,瞻前顧後結合練,重點關鍵著重練,易混知識對比練,摸索規律指導練”的英語教學訓練方法;教學風格靈活多樣,不囿於固定的教學模式,主張英語教學以學生的終身發展為邏輯起點,不僅要實現基礎性教學功能,還要實現教育性和發展性教學功能,以達到英語素質教育的目標。在學科建設中,創建了“在教學改革中創新,走教科研一體化之路”的科組建設模式,提倡教師“在教學中研究,在研究中學習,在學習中發展,在發展中提高”。

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