內容介紹
《新視野學前教育譯叢:早期兒童教育研究方法》全面系統地探討了對0～8歲兒童特別是0～6歲兒童研究的全過程，包括研究的方法論和範式、數據資料收集和分析處理方法、研究設計、文獻綜述、研究報告撰寫等，重點強調了研究的倫理問題。書中涉及了量化研究和質性研究兩種範式下的多種研究方法，不僅介紹了些經典的數據收集方法，還介紹了些人們正在熟悉的方法人種志研究、個案研究和行動研究。此外，還引進了些研究早期兒童的新穎而獨到的方法文獻與視頻材料分析、日誌記錄、創造性傾聽早期兒童的方法。作者在介紹各種研究方法的同時，還分析了各種研究方法的使用範圍、使用時應該注意的問題、優點及其局限性，並提出了一個重要的觀點：在研究中要傾聽早期兒童的心聲。《新視野學前教育譯叢:早期兒童教育研究方法》非常適合作為學前教育專業本科生、碩士研究生、在職幼稚園教師學習學前教育研究方法和從事課題研究的教材或參考書。
圖書目錄
引言
第一部分研究的範式與原則
第一章實證研究
探索周圍的世界
“範式”的含義是什麼?
實證主義的意義與起源
科學方法
實證主義與量化研究方法論
實驗法
相關方法
效度和信度
實證研究的優點和局限性
第二章解釋主義和後結構主義
什麼是解釋主義?
解釋主義與早期兒童教育研究有何關係?
質性研究的途徑與方法
將質性研究與量化研究有機地結合起來
第三章研究倫理
什麼是“倫理”?
為何在早期兒童教育研究中倫理問題十分重要?
什麼是早期兒童教育研究中的“知情同意”?
研究過程中需要考慮的倫理問題
研究倫理指南與法律方面的注意事項
第四章傾聽早期兒童的心聲
研究者關注傾聽早期兒童心聲的歷程
涉及早期兒童的研究倫理問題
早期兒童作為研究者
第二部分研究途徑
第五章調查研究
什麼是調查研究?
為什麼要使用調查研究?
調查設計
早期兒童調查研究
第六章人種志
人種志是什麼?
人種志和早期兒童研究
實施人種志現場調查
人種志研究的優點和局限性
第七章個案研究
什麼是個案研究?
歷史背景
個案研究設計
可用於個案研究的方法
個案研究的優點和局限性
第八章行動研究
什麼是行動研究?
誰實施行動研究?實踐工作者-研究者
行動研究循環過程
行動研究中使用的方法
行動研究的優點和局限性
第三部分研究方法
第九章觀察法
歷史回顧
研究中何時使用觀察法比較適宜?
觀察法的類型
記錄信息
第十章訪談法
什麼是訪談法?
什麼時候使用訪談法?
訪談法的類型
實施與記錄訪談
第十一章問卷法
什麼是問卷?
為什麼研究要使用問卷
問卷設計中的問題類型
合併問卷
施測問卷
問卷法的優點和局限性
第十二章文獻及其他視覺文本的使用
什麼是“文獻”?
為什麼在研究中要使用文獻?
如何評估文獻的來源?
第十三章作為研究工具的日誌記錄
將自我當作合法的研究對象
什麼是“日誌”?
為什麼將日誌記錄用作研究工具?
促進反思日誌寫作的工具
將日誌記錄作為研究工具的優點和局限性
第十四章在研究中創造性傾聽早期兒童的方法
在研究中傾聽早期兒童:發展一種兼容的方法
攝影術
繪畫法
將遊戲用作研究策略
講故事和講述法
馬賽克法
第四部分研究項目的實施
第十五章研究設計
研究設計的各個階段
尋找研究領域,提出研究問題或研究假設
選擇研究設計
選擇恰當的方法
信度和效度
樣本選取
撰寫開題報告
撰寫研究日誌
與課題導師共事
第十六章文獻綜述
什麼是文獻綜述?
為什麼文獻綜述很重要?
一篇合格的文獻綜述要包括哪些內容?
如何進行文獻綜述?
第十七章數據的分析與呈現?
什麼是分析?
條理化
數據分析的量化方法
量化數據的呈現
數據分析的質性方法
質性資料的呈現
第十八章研究的撰寫
研究項目的撰寫
表達自己的心聲
撰寫他人的心聲
分享你學到的東西
結論
專業術語表
參考文獻
譯後記
