1、全國勞動模範
於淑英，女，黃山市屯溪區屯光鎮漢沙村農民。於淑英多年來與丈夫朱國軍一起全身心投入到種蜂繁育事業上，成功培育出“黃山1號”、“黃山2號”、“黃山中蜂”、“皖南中蜂”等16箇中、西優良蜂種，每年為國內28個省市自治區提供種王2000隻、商品蜂王10000隻，她的蜂場已成為安徽省農村婦女科技培訓示範基地。2010年獲“全國勞動模範”稱號。
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2、撫松第二實驗國小音樂教師，兼舞蹈教練
於淑英：女，漢族，1962年10月17日生，中共黨員，小教高級，大專學歷，撫松縣第二實驗國小音樂教師，兼舞蹈教練。代表作品：論文《體育舞蹈進課堂》、《談音樂欣賞中的德育滲透》等20多年的教育生涯，無論是教學成績，還是藝術演出、教學科研、人才培養，都倍受社會各界矚目。被讚譽為長白林海“綠色舞蹈家”。“讓每個學生進步，取得成功”是她教書育人的目標；“淡泊名利、銳意進取、甘於奉獻”是她工作的精神。在教育教學工作中，總是要求自己做得更好。愛崗敬業，精心研讀新課程標準，反覆推敲教學方法、講授的音樂課多次被評為吉林省林業系統最佳課。作為一名教師，愛生如子，對學生做到了生活上關心、學習上幫助、精神上鼓勵、從而贏得了家長和學生的愛戴。
她曾獲得多項殊榮：1997年吉林省林業系統首屆國小骨幹教師；l998年在白山市青年教師音樂課教學競賽中被評為最佳課；1999年被評為公司優秀教師；2000年在白山市國小教研會上做的音樂、思品兩節課被評為優秀課；同年在白山市國小“減負"工作現場會上做的音樂課被評為優質課；2001年在白山市舉辦的青年教師優質課評選中《體育舞蹈進課堂》被評為市級優質課；在公司“基礎教育新課程”國小教學觀摩課中獲優質課。同時被評為優秀中國共產黨黨員。
2000年、2002年、2004年三年為省森工集團優秀教師；其中《鑼鼓進課堂在教學中的運用》在中國林業教育學會基礎教育分會一屆二次年會上被評為二等優秀論文；中央教育科學研究所“十一五"規劃重點課題“整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系研究與實驗”申報的《談音樂欣賞中的德育滲透》榮獲課題研究優秀成果三等獎；同時被評為省《創新教育理論與實踐研究》先進科研工作者。
2004年、2005年共青團中央中國少年先鋒隊事業發展中心等主辦的“星星火炬”中國青少年藝術英才推選活動優秀輔導教師；白山市優秀指導教師；2006年白山市優秀指導教師；撫松縣優秀教師；撫松縣優秀指導教師；撫松縣音樂教師專業技能考核中榮獲壹等獎。
2007年白山市優秀指導教師；第四屆“星星火炬”中國青少年藝術英才推選活動優秀指導教師；撫松縣首屆音樂教師教學設計大賽中榮獲壹等獎；吉林省優秀教師；吉林省優秀班主任；吉林省教育系統巾幗建功先進個人；2008年指導的舞蹈《太陽鳥》獲撫松縣第十屆中小學生藝術節舞蹈比賽一等獎。
2009年參加省調演獲優秀指導教師獲；這期間參加過中國教育學會音樂教育專業委員會(東三省)第三屆新課程音樂教學觀摩與交流會議的學習；吉林省2009年第三屆中國小音樂教學新秀評選與觀摩研討會的學習。
藝術創作心得：教師作為塑造人類靈魂的工程師，肩負的重任顯得尤為重要，希望音樂給生活帶來色彩，讓生命充滿了陽光，充滿了活力，充滿了希望，作為一名人民的教師，希望讓這種自然地力量得以傳承，讓整個世界都充滿歡快的鏇律。
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3、即墨市華山鎮後柘國小語文教師於淑英
一、基本情況於淑英，女，生於1963年，漢族，本科學歷，國小高級職稱，後柘國小語文教師，教齡27年，班主任工作15年。
二、主要工作業績
一主要榮譽：
1．1988年12月評為青島市語文科教學能手
2．1991年9月評為青島市優秀教師
3．1997年9月評為青島市青年教師優秀專業人才
4．2001年3月評為即墨市巾幗建功標兵"三八紅旗手"
5．2002年9月評為即墨市師德標兵
二主要論著：
1．1999年7月論文《談語文課堂教學中的讀》獲山東省優秀教學論文，教學成果評選二等獎。
2．2003年6月論文《讓學生在自信中健康成長》獲山東省中國小教育科研優秀成果二等獎。
3．2004年6月論文《讓愛溫暖後進生的心靈》獲山東省第五屆心理健康教育優秀論文評選二等獎。
三公開課、優質課獲獎、科研課題成果
1．1988年6月即墨市國小語文科教學比賽獲一等獎。
2．1988年12月青島市語文青年教師教學基本功評優獲一等獎。
3．1995年12月舉行即墨市公開課《小鴨子得救了》。
三、主要事跡
1982年春天，一個意外的機會，讓高中畢業的於淑英走上了她夢寐以求的教師崗位，儘管只是民辦教師，但她依然帶著滿懷的熱情和做一名好教師的信念，登上了講台。工作中，她任勞任怨，忠於職守。為了提高教學基本功，她對著鏡子、聽著廣播練著國語，每天放學仍留在教室練粉筆字，自費購買教學資料，並積極參加函授和自學。很快她便脫穎而出。經過層層選拔1988年她幸運地取得了參加青島市國小語文教師教學基本功比賽的資格，獲一等獎。
對待教學，於老師覺得每一堂課都是神聖的，每一篇課文都是經典，課前她都要精心的準備，從教具、學具、文字資料的查閱，力爭每節課都有創新，有特色。上於老師的課，學生感到是一種享受，所以課堂氣氛活躍，學生學得紮實，學生的情感態度、價值觀得到不同程度的升華。隨著業務能力的提高，於淑英老師的教學成績也得到了同行、領導和學生家長的認可。她教過的學生都說，能當她的學生是人生一大幸事。
"一枝獨放不是春"1997年以來，於淑英老師走上了學校領導崗位，她始終真誠地幫助每一位青年教師成長，她將自己積累的教學經驗，毫無保留地傳授給青年教師，從課堂設計，教材處理及教學方法的運用，甚至每個知識點的突破，語言的過渡和教師情感的表達，她都手把手地指導。如今十多年過去了，她一直甘為人梯，默默地奉獻。一批又一批的青年教師跟她一樣成長為優秀教師、教學能手，鎮級、市級名師。她感到很欣慰，她說這一切都緣於她對教師這一神聖事業和對學生的愛。她曾在一次師德報告會中這樣說："如果真有下輩子我還要當老師！"這就是一個普通農村女教師的追求。
