院系簡介
新鄉學院數學與信息科學系是最早創建的教學系之一（1949年），也是新鄉學院首批開設本科專業的教學系之一。 數學與信息科學系擁有一支職稱結構、年齡結構合理的師資隊伍，其中教授5位、副教授15位，碩士35位，碩士比達70%。數學系下設分析、方程教研室，代數、幾何教研室，教學論教研室，機率統計教研室，套用數學教研室，高等數學教研室，並擁有兩個配備專用伺服器、多功能印表機、繪圖儀、投影機和裝有先進數學軟體的120多台多媒體電腦組成的數學實驗室， 和擁有專業書籍和相關書籍數萬冊，中外學術期刊近百種的系資料室。
師資力量
數學與信息科學系擁有一支職稱結構、年齡結構合理的師資隊伍，其中教授5位、副教授17位，碩士35位，碩士比達70%。近十年來，數學與信息科學系主持或承擔了國家級、省部級、地廳級教育科學研究、自然科學研究項目20餘項。在生物數學、hopf代數、系統工程三個方向已形成學術梯隊，開闢了一定的研究領域。發表教科研、學術論文300餘篇，其中核心期刊60餘篇，被《美國數學評論》、《中國數學文摘》等重要期刊收錄多篇；主編、參編有較大影響的教材和教參、專著、譯著30多部，獲省廳級獎10餘項，取得了較好的辦學效益。
院系宗旨
目前，數學與信息科學系開設有數學與套用數學（本科）、信息與計算科學（本科）兩個專業。具有規範的管理制度，濃厚的學習氛圍。數學系注重現代數學思想和現代教育理念的滲透，著力改造和提升本專業的內涵。充分利用數學系學緣結構豐富這一優勢，邀請國內知名專家和學者來學院講學，拓寬學生的知識面，激發學生的學習積極性，提高人才培養質量，增強畢業生適應社會的能力。
數學與信息科學系多年來形成了良好的教風、學風、系風。曾多次榮獲學校“文明單位”、“五好黨支部”等榮譽稱號，獲得河南省教育管理年 “先進單位”， 河南省教育系統“先進集體”。建系以來，已為社會培養了數千名合格的畢業生，其中獲國家級、省市級優秀教師稱號的有幾十人，近年來的畢業生中有獲“教育名人”、“教壇新秀”、“全國青年教師教學競賽一等獎”榮譽稱號者多人。在河南省尤其是豫北地區享有較高的聲譽。
專業介紹
信息與計算科學專業一、專業培養目標: 本專業是以信息技術與計算技術的數學基礎為研究對象的理科類專業,培養具有良好的數學基礎和數學思維能力,掌握信息科學與計算科學的基礎理論、方法與技能,受到科學研究的初步訓練,能解決信息技術和科學與工程計算中的實際問題的高級專門人才.畢業生能在科技 、教育、信息產業、經濟金融等部門從事研究、教學、套用開發和管理工作,能繼續攻讀研究生學位.
二、業務培養目標: 1、具有良好的數學基礎, 掌握信息科學與計算科學的基礎理論和基本方法; 2、具備熟練套用計算機(包括常用語言、工具及專門軟體)的基本技能,具有較強的算法設計、算法分析與編輯能力; 3、能運用所學的理論、方法和技能解決信息技術和科學與工程計算中的某些實際問題; 4、受到科學研究的初步訓練,了解信息與計算科學理論、技術與套用的新發展,具有較強的知識更新、技術跟蹤與創新能力.
三、主幹學科:數學、計算機科學與技術 數學分析、高等代數、解析幾何、常微分方程、複變函數、大學物理、數值分析、機率論與數理統計、C語言、離散數學、數學軟體與實驗、計算機圖形學、資訊理論基礎、數據結構、計算機網路、資料庫系統等課程。
四、主要實踐性教學環節:包括生產實習,科研訓練,畢業論文(畢業設計)等,
五、就業方向：本專業畢業生能在科技、教育、信息產業和經濟金融部門從事研究、教學、套用開發和管理工作，也可在各類大、中型企業和公司進行信息技術和程式開發工作或繼續攻讀碩士研究生學位進一深造。
一、專業培養目標：
本專業是以數學科學及套用為研究對象的理科類專業，培養具有良好的數學基礎和數學思維能力，受到科學研究的初步訓練，能夠運用數學知識和使用計算機解決實際數學問題，掌握現代教育理論與技術的高級專門人才，畢業生能在各級各類學校從事數學教學工作，能在科技、教育、信息產業、經濟金融等部門從事研究、套用開發和管理工作，能繼續攻讀研究生學位。
二、業務培養要求：
本專業學生主要學習數學和套用數學的基本理論和方法，受到嚴格的數學思維訓練，掌握計算機的基本原理和運用手段，並通過教育理論課程和教學實踐環節，形成良好的教師素養，培養從事數學教學的基本能力和數學教育研究、數學科學研究、數學實際套用等基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具有紮實的數學基礎，初步掌握數學科學的基本思想方法，其中包括數學建模、數學計算、解決實際問題等基本能力；
2．有良好的使用計算機的能力，能夠進行簡單的程式編寫，掌握數學軟體和計算機多媒體技術，能夠對教學軟體進行簡單的二次開發；
3．具有良好的教師職業素養和從事數學教學的基本能力，熟悉教育法規，掌握並初步運用教育學、心理學基本理論以及數學教學理論；
4．了解近代數學的發展概貌及其在社會發展中的作用，了解數學科學的若干最新發展，數學教學領域的一些最新研究成果和教學方法，了解相近專業的一般原理和知識；學習文理滲透的課程，獲得廣泛的人文和科學修養；
5．具有較強的語言表達能力和班級管理能力；
6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲得相關信息的基本方法，並有一定的科研能力。
三、專業主要課程：
數學分析、高等代數、解析幾何、複變函數、常微分方程、實變函式、泛函分析、機率論、數理統計、拓撲學、近世代數、微分幾何、初等數論、初等代數研究、初等幾何研究、中學數學方法論、中學數學教材教法、計算機技術、數學模型、數學實驗、教育學、心理學、計算方法、離散數學、大學物理等。
四、主要實踐性環節：
教育實習、見習、教育調查、社會實踐、畢業論文等。
五、就業方向：主要從事中等學校數學教學工作和在教育管理部門從事教學研究、管理工作，也可在經濟、金融等部門從事研究或在生產、經營及管理部門從事實際套用、開發研究和管理工作。
