內容簡介
《新課程下的教師教學技能與培訓》內容簡介：在信息技術高度發展、素質教育不斷深入、新的課程改革逐步實施、要求教師不斷轉變觀念以適應新形勢發展的情況下，對教師教學技能研究的反思越來越受到人們的重視。站在不同的立場，根據不同的理論，有堅持者、變革者，也有反對者。甚至有人將20世紀80年代以來我國研究者所設定的教學技能統稱為“傳統的教學技能”，“是以教師為中心、授受式教學的產物”，要重新設定“以學生為中心的教學技能”。如何對待保持、改革、否定等不同的意見，我們則認為，對“傳統”的教學技能（如果說傳統，我們則加上引號，以下稱之為“已有”教學技能），應隨時間的推移使之與時俱進，賦予它新的內涵；對不符合新形勢要求的教學技能，要不斷更新；針對在信息技術條件下、課程改革中對教師提出的新要求，要認真探索新的技能，使教學技能的體系隨著時代的發展而完善。
圖書目錄
前言 新形勢下對教師教學技能的反思
第一章 新課程對教師的新要求
第一節 課程改革更新理念
第二節 教師專業化發展
第三節 轉變教育觀念
第二章 教學技能概述
第一節 教學技能及其培訓的意義
第二節 學習指導技能的分類
第三節 基本教學技能的分類
第四節 教學技能培訓的特點
第三章 學習指導技能
第一節 學習指導技能概述
第二節 觀察指導技能
第三節 傾聽指導技能
第四節 閱讀指導技能
第五節 思維指導技能
第六節 討論指導技能
第七節 練習指導技能
第四章 基本教學技能(一)
第一節 教學語言技能
第二節 教態變化技能
第三節 板書技能
第四節 講解技能
第五節 演示技能
第五章 基本教學技能(二)
第一節 導入技能
第二節 提問技能
第三節 反饋強化技能
第四節 結束技能
第五節 教學組織技能
第六章 教學設計
第一節 教學設計概述
第二節 教學設計的理論基礎
第三節 教學設計的要素
第四節 教學過程模式設計
第七章 教學觀察和評價
第一節 教學觀察與分析
第二節 教學技能評價
第八章 教學技能培訓方法——微格教學
第一節 微格教學簡介
第二節 微格教學的理論依據
第三節 微格教學設備
第四節 教學技能多媒體培訓系統
參考文獻
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