特點
★我國唯一一部曾榮獲“中國辭書獎”和“全國教育圖書一等獎”的小學生字典。
★根據教育部指示，語文教育家和辭書專家編寫，國內頂級專家審訂。
★收字7000餘個，詞語40000餘條（成語5000餘條），同類字典中最多。
★配置彩色圖片500餘幅，一流攝影家和專家提供，同類字典中最精美、最科學。
★緊密結合國小教學，設定多種學習欄目，最適合小學生使用。
目錄
《新編小學生字典》第4版怎樣使用這本字典
漢語拼音音節索引
部首查字表
(一)部首目錄(附部首名稱)
(二)查字表
字典正文
附錄
1．漢語拼音方案(附：拼音字母歌)
2．漢字筆畫名稱表
3．寫字筆順規則表
4．常用標點符號用法簡表
5．詞類名稱簡表
6．中國歷史朝代簡表
7．中國的世界文化遺產、世界自然遺產
8．中國法定計量單位簡表(附一：非法定計量單位表；附二：計量單位換算表)
9．二十四節氣表(附：二十四節氣歌)
10．常用交通標誌
11．中國少年先鋒隊隊歌
12．中華人民共和國國歌
出版說明
人民教育出版社辭書研究中心
《新編小學生字典》是根據教育部的指示，為落實全國政協“關於編寫一部適合小學生使用的漢語字典”的提案而編寫的。字典於1983年出版第1版，1990年、1999年先後進行了兩次修訂。出版以來，以其鮮明的特點深受讀者的喜愛和社會的好評，曾榮獲1987年全國優秀暢銷書獎、1988年全國第一屆教育圖書一等獎和1995年首屆中國辭書獎。
為使這部字典更好地服務於全國小學生，服務於國小教學，我們這次在1999年第3版的基礎上，對字典進行了修訂。修訂幅度較大，內容主要包括以下幾個方面：
一、根據最新的國小語文等學科教材和課外讀物，對字頭、詞條作了一定的增刪。全書收字7000餘個，詞條40000餘條（其中成語5000餘條）。為節省篇幅，並便於學生組詞和擴大辭彙量，一般見詞明義的詞語不釋義，而在字頭後列出包含該字的詞語。
二、對原有釋義和例證作了全面審視，使之在科學性、準確性和淺易性上更上一層樓，並體現時代性。對生物、化學等條目的釋義模式進行了探索和創新，增強了知識性、生活性和趣味性。
三、注重規範性。全面、正確地貫徹落實國家發布的各種語言文字規範，如《漢字統一部首整理表》《GB13000?1字元集漢字部首歸部規範》以及《第一批異形詞整理表》等。
四、配置精美插圖，增強字詞解釋的直觀性和形象性。對原有插圖作了增刪，並將手繪插圖全部改為彩色圖片。全書插圖500餘幅，涉及動物、植物、軍事、歷史文物、名勝古蹟、山川風景等，由國內一流的專業攝影家和相關領域的專家提供。
五、聯繫教學實際，增設實用性板塊，提升學習功能。增加『比一比』欄，區別易錯易混字的字音、字形；增加『筆順』『注意』欄，提示字的寫法和字詞的用法；增加『辨析』欄，辨析易混易錯字詞的意義；增加『小知識』欄，講解字的造字理據、詞語的來歷和與字詞相關的語言知識、文化知識等。
六、增加了一些常用附錄，如《中華人民共和國國歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《中國的世界文化遺產、世界自然遺產》、《常用交通標誌》等，並恢復和修訂了第1版的部分附錄，如《詞類名稱簡表》、《中國法定計量單位簡表》等。
此外，對原字典的體例也作了一些調整。
這次修訂工作始於2006年，歷時四載。在修訂過程中，我們得到了教育部語言文字信息管理司和人民教育出版社領導的指導和大力支持，得到了中國社會科學院語言研究所、北京大學中文系、北京師範大學文學院和中國辭書學會許多專家的大力支持，得到了中國科學院植物研究所、北京師範大學生命科學學院、中國攝影家協會的專家以及上海生態視覺工作室、野性中國工作室、中國新聞圖片網的大力支持，得到了人教社語文、數學、生物、化學、歷史、地理、地圖、音樂等編輯室和審讀室以及人教教材中心美術設計部、出版部的大力支持。李雲龍、徐向東參加了部分修訂工作，史傑鵬撰寫了一些字的字理，張斌、奚志農、徐健、劉全儒、王辰、江榮先、龍雅宜以及董磊、侯勉、王軍峰、吳常雲、於懷、張靜、張志翔、包春瑩、方舟、胡濱、張朝平、朱京、朱江陵等提供了精美的圖片。白忠范審校了全稿，陳明達、杜維東、沈錫麟、孫伯君、吳景嵐、吳鍾璜、張琰分別審讀了部分書稿。戴靜怡做了許多資料工作。在此，我們謹向他們表示衷心的感謝。
由於我們水平有限，書中肯定還有一些不足和需要完善的地方，懇請讀者多多提出寶貴意見，以便繼續修訂，不斷提高質量。
2010-05-19
編寫歷程回顧
人民教育出版社辭書編輯室 黃成穩
1987年6月23日，一場全國優秀暢銷書評選和頒獎大會在北京舉行，時任中共中央政治局委員的胡喬木等領導同志出席了大會並發表講話。這次活動引起了許多媒體的關注，《北京晚報》當天就以“1987年春季圖書交易會全國優秀暢銷書評選今晚揭曉122家出版社129種圖書入選”為標題在顯著位置予以報導，當晚中央電視台新聞節目播放了評選和頒獎大會實況，中央人民廣播電台和北京人民廣播電台的新聞節目也相繼作了報導。這次活動是由北京市新華書店、新華書店北京發行所、北京市出版工作者協會和《北京晚報》等10家新聞、出版、發行單位聯合舉辦的，他們根據社會效益好和經濟效益好這兩條標準，從全國一年來正式出版的兩萬餘種圖書中評選出129種為1987年全國優秀暢銷書。我社編寫出版的《新編小學生字典》名列其中，成為文化教育類25種獲獎圖書之一。我社“小學生字典編寫組”的代表走上領獎台，接過獎盃和獲獎證書，回想起多年來他們為這本字典所花費的大量心血和付出的艱辛勞動，看到今天所獲得的社會效益和經濟效益雙豐收的豐厚回報，他們心中充滿喜悅和欣慰之情。
20世紀70年代末，十年動亂剛剛結束，百廢待興。剛恢復不久的人民教育出版社正在全力以赴地編寫全國通用的中國小各科教材。在辭書出版領域，仍是一片沉寂。人們在書店裡能看到的辭書，只有《現代漢語詞典》《新華字典》等寥寥可數的幾本，更不用說專供小學生使用的工具書了。有鑒於此，在1979年6月15日至7月2日的全國政協五屆二次會議上，時任北京市第二實驗國小副校長的霍懋征老師等幾位政協委員提出提案，建議編寫一本適合小學生使用的字典。全國政協把這個提案轉交教育部落實，教育部委託人教社承擔這項編寫小學生字典的任務。這對人教社來說是全新的工作，雖說我社在1953年曾編寫出版過《新華字典》，但隨著出版社專業的調整，《新華字典》連同編寫人員一起都轉到其他單位去了，此後二十多年，我社專門從事中國小教科書的編輯出版工作，再沒有編過字典，也沒有這樣的編輯機構，因此這是一項艱巨的任務。但這項工作既然是教育部為落實政協委員提案而交給我社完成的，而且它面向全國億萬小學生，影響廣泛而深遠，因此這又是責無旁貸的光榮任務。我社領導班子對這項工作十分重視，專門成立了小學生字典編輯室（後改名為“小學生字典編寫組”），由社長、總編輯葉立群同志直接領導並親任字典主編。為了研究字典的編輯方針、原則、規劃等重大問題，又成立了編委會，由當時主管各個學科的副總編輯和一些主科編輯室主任參加並負責字典審稿工作。字典的具體編寫工作，由字典編寫組負專責，此外還從國小常識、數學、歷史、地理等編輯室聘請了一部分兼職編輯，並利用背靠教育部這棵大樹的有利條件，從外地借調了一部分編寫人員，從而使字典的編寫工作在人力上得到充分的保障。
在字典編寫工作正式啟動之前，字典編寫組事先作了大量準備工作。
首先是搞調查研究。從1980年5月開始，字典編寫組成員先後訪問了我社的老社長葉聖陶先生和我社的老專家隋樹森、張志公、蔣仲仁等幾位先生，就如何編寫小學生字典的問題向他們請教；邀請北京市的國小語文教育專家和優秀教師開座談會，聽取他們對編寫小學生字典的意見和要求；訪問商務印書館漢語工具書編輯室，向他們學習編寫字典的經驗。此外還利用在香山召開國小語文教材改革會議之機，邀請與會代表座談，廣泛聽取來自全國各地的國小語文老師對字典編寫工作的意見。
其次是加強業務學習。編寫組缺少編寫字典的經驗，為了提高業務水平，他們認真學習《辭書研究》上介紹辭書編寫經驗的文章，認真分析研究各次座談會上與會者提出的意見和建議，還請我社的專家學者舉辦專題講座，如請張志公先生講編寫字典的問題，講漢語知識和語文知識，請教育學專家陳俠先生講漢字學習心理研究的成果，請張中行先生講《滕王閣序》，請蘇壽桐先生講中國歷史，等等。這些講座大大豐富了編寫人員的知識，提高了他們的理論水平。
再次是資料準備。專職編輯和兼職編輯分頭把我社編寫出版的國小語文、數學、常識、歷史、地理等學科教材的用字用詞和《中國少年報》的用字情況作了統計，從中篩選出編寫小學生字典所需要的字頭和詞目。在此基礎上，編寫組研究確定編寫體例和注釋方法，並寫出注釋樣稿，提出編寫小學生字典需要研究的一些問題，發給社領導、字典編委會成員、兼職編輯和小語室研究討論，並在社外開座談會徵求意見，然後根據各方的意見，對注釋樣稿反覆修改，才最後定稿，作為編寫工作的參照。
字典編寫工作全面啟動後，除專職編輯全力以赴外，還邀請本社各主要學科編輯室的部分編輯參加撰稿工作，並向社外約稿。先後參加這項工作的多達數十人。
《新編小學生字典》是以國小中高年級學生為主要讀者對象的，目的是幫助他們認清字形，讀準字音，了解字義，在閱讀和寫作中遇到文字障礙時能自己查字典解決問題。根據這些讀者對象的年齡、生理、心理特點和認知能力，這本字典在吸收現有字典的長處的基礎上，在編寫體例方面作了許多創新性的改革。為了幫助學生認清字形，每個字頭後面都註明部首和筆畫，有的筆畫難寫或結構複雜的字，還註明筆順；容易讀錯用錯的字，用辨異的方法（用表示）來提醒學生（如“滌不讀‘條’”“荼跟‘茶’不同”）;字頭和詞目釋義力求準確簡明,通俗易懂,義項的取捨和分合從學生的實際出發,不過深過細;每個義項都列舉例詞或例句,內容儘量聯繫學生實際;詞目儘量選用學生常見的,包括一些常見的成語;為了豐富學生的語彙,為學生作文用詞提供方便,字頭釋義後還列出由該字頭構成的詞語,包括字頭在前的和字頭在後的詞語;為了加強字典釋義的直觀形象性,,增加學生的閱讀興趣,字典還配有幾百幅精美的照片和插圖（彩色本為彩圖）,內容有跟字頭或詞目相關的一些動物、植物和其他具體事物,還有名勝古蹟、山川景物、歷史文物和工藝美術等。此外,字典還根據小學生的特點,編入了《漢字筆畫名稱表》《寫字筆順規則表》《常用標點符號用法簡表》等附錄。所有這些體例上的創新，形成了這本字典的鮮明特色，深受國小師生的歡迎，也影響到後來編纂的一些字典，為它們提供了借鑑。
《新編小學生字典》從1980年5月開始編寫到正式出版（黑白本於1985年出版，彩色本於1986年出版），先後歷經五六年的時間，其中的甘苦，只有編寫人員才能深刻體會。字典問世後，受到社會各界的好評和讀者的歡迎，黑白本第一次印刷50萬冊銷售一空，第二次又印30萬冊。彩色本的出版更是引起社會和媒體的高度關注，各種報導、評論時見報端和螢屏。1986年6月17日《人民政協報》發表了題為“人民教育出版社認真落實政協委員提案編輯出版《新編小學生字典》受歡迎”的文章，並寫了短評，稱這本字典是一本知識面廣，字詞例多，圖文並茂，簡明易懂的好字典。《中國青年報》《中國教育報》《光明日報》《北京日報》《北京晚報》等也發表訊息，認為這本字典是適合小學生使用的工具書，也是教師的好助手。中央電視台、中央人民廣播電台、北京人民廣播電台的新聞節目也相繼介紹了這本字典的情況。在全國書展和首屆國際圖書博覽會上，這本字典受到好評，各種獎項接踵而至。除了在1987年獲全國優秀暢銷書獎外，1988年在全國第一屆教育圖書評獎中又榮獲一等獎，1995年7月還榮獲首屆中國辭書獎三等獎（新聞出版總署）。這本字典已成為我社的品牌書、對外交往的禮品書和向老少邊窮地區捐贈的重點書。
《新編小學生字典》不僅在國內產生了廣泛的影響，也引起國際出版界的關注。新加坡聯邦出版社經我社授權，把這本字典改編成《時代學生辭典》，在新加坡出版。馬來西亞上海書局又根據這本辭典改編成《新編小學生詞典》在新出版。香港朗文出版亞洲有限公司也因看好這本字典，邀請我社與其合作編寫《朗文中文高級新詞典》，該詞典已於1996年在香港出版，頗受讀者歡迎。
1990年，《新編小學生字典》作了一次小的修訂，主要是根椐1984年《國務院關於在我國統一實行法定計量單位的命令》修改了字典中計量單位的內容，根椐1985年公布的《國語異讀詞審音表》改定了字音，根據1986年重新發表的《簡化字總表》調整了一些字型，還修改了少量的字詞釋義，進一步完善了體例，於1992年重排出版了第二版。1994年又對字典作了一次較大的修訂，內容包括：增加了部分字頭；對字頭和詞目的釋義作了必要的增刪和修改；把前兩版中的常用字和次常用字合併，統一按音序編排，不再分成兩部分；對釋義的例詞和字頭後的詞語表排列次序作了適當的調整；字典中涉及的量和單位，按照1993年12月27日由國家技術監督局批准、發布的“量和單位”系列國家標準重新修改；部分字頭筆順，根據國家語委標準化委員會制定的《現代漢語通用字筆順規範》作了修正；增補了部分插圖。第三次修訂的字典於1999年作為增定本出版。
《新編小學生字典》問世以來的二十多年間，曾創造過輝煌，贏得過榮譽，成為辭書界的一顆璀璨的新星。但是，隨著時光的流逝，由於種種原因，他漸漸失去了昔日的光彩，為人們所淡忘，以至最後從人們的視野中消失，這確實是十分令人惋惜的事情。值得慶幸的是，新成立的我社辭書室正在修訂這本字典，既要保留它原有的特點和長處，又要讓它與時俱進，有所創新，以一種新的面貌與讀者見面，力爭使它重現昔日的輝煌，續寫他光榮的歷史。
2010-06-01
30年大事記
1979年6月，全國政協五屆二次會議上，霍懋征等提交526號提案，提出社會上普通大眾通用的字典不適合小學生使用，建議由國家組織編寫一部真正適合小學生使用的漢語字典。
1980年5月，為落實全國政協526號提案，教育部委託人民教育出版社組織編寫《新編小學生字典》。人教社社長葉立群親任主編，編委會包括張志公、劉國正、陳爾壽、蘇壽桐等各學科學術帶頭人。
1983年1月，《新編小學生字典》出版。
1987年6月，榮獲“全國優秀暢銷書”稱號。
1988年7月，榮獲“全國第一屆優秀教育圖書一等獎”。
1990年5月，第2版出版。
1995年10月，榮獲“首屆中國辭書獎”。
1999年5月，第3版出版。
2006年9月，第4版修訂工作啟動。
2010年3月，第4版出版。
2011年12月，第4版榮獲全國書刊發行業“全行業優秀暢銷品種”稱號。
2012年12月，第4版榮獲第四屆中華優秀出版物獎圖書獎。
2013年5月，紀念《新編小學生字典》出版30周年座談會暨學生辭書編纂出版研討會在京舉行，第十屆、十一屆全國人大常委會副委員長許嘉璐，教育部副部長李衛紅及相關部門負責人出席了活動並為公益活動揭幕。
