基本情況
經過多年建設，現今植物分子生物學重點實驗室建築總面積為425m2，擁有實驗室5間，準備室2間。本科教學實驗使用建築面積212 m2，實驗室使用面積213 m2。同時，在近幾年的不斷發展下，實驗室的教學設備、設施也得到了大幅度的改善。目前，實驗室擁有儀器設備298件，設備總資產198.28萬元，其中800元以上的164件，價值193.92萬元，800元以下的134件，總價值4.36萬元。師資隊伍
植物分子生物學重點實驗室實行主任負責制，由農學院生物技術教研室張樺副教授全面負責實驗室的實驗教學、實驗室建設與管理工作；現有專職人員9名，平均年齡37歲。其中含教授1名、副教授2名、講師和實驗員共6名。具博士學位獲得者1名、碩士學位獲得者7名、學士學位獲得者1名。實驗基礎教學
植物分子生物學重點實驗室面向全校8個本科專業學生（生物技術、農學、植物保護、種子科學與工程、農業資源與環境、林學等專業）及1個生物化學與分子生物學專業碩士研究生開設教學實驗，主要實驗大類包括基礎生物化學實驗、分子生物學實驗、生物技術引論與實踐實驗以及生物技術研究與方法實驗。據統計，現今實驗室年均承擔課內實驗教學23個，同時還承擔大量的課外實踐、科研訓練等任務，工作量年均8000人時數以上，面向學生數年均800人以上。植物分子生物學重點實驗室的教學實驗室設施整潔，配備完善，擁有微量高速離心機、紫外分光光度計、超淨工作檯、高壓滅菌鍋等基礎設備及冷凍高速離心機、蛋白層析系統、PCR儀、凝膠掃描成像系統等高檔儀器設備。在實驗教學及實踐教學過程中，該實驗室合理地利用模擬演示、電子教案、多媒體課件、視頻錄像等多種現代化的教學手段進行教學。在多年的教學實踐中，已初步建立起“課內實驗—實習實訓—課外學生科研訓練計畫”三結合的實踐教學體系。該體系主要包括實驗教學、畢業論文、實習實訓（專業實習、專業見習、社會實踐）和學生科研活動幾方面內容。設定獨立的實驗教學模組；減少課程實驗，增加實驗課程；以短學期教學為平台，開設綜合性、設計性和創新性實驗課程，進一步強化學生實驗技能的培養。通過對實驗課程內容的改革，充分體現“基礎—提高—探究”三個層次要求，形成由單一到綜合、由相對獨立到科學融合的實驗教學內容體系。
開放式教學
植物分子生物學重點實驗室始終堅持實驗教學的改革與創新，從2011年起開始實行本科生科生導師制，2009年起設立生物技術專業第二課堂，開放實驗室並開始實行開放式和研究性實驗教學。通過建立生物化學研究平台、分子生物學技術平台和植物科學研究技術平台來為國家培養具有創新意識和實踐能力的農業生物技術套用型高級人才，達到 “懂專業，厚基礎，高素質，強能力”的目的。經過近幾年的實驗教學改革探索和實踐，在培養學生的創新意識和實踐能力方面取得了初步效果。科研導師制是本實驗室的傳統，該制度的實施在培養學生的科學精神和實踐能力上均取得了較為顯著的效果。在科研導師制的引領下，學生參與教師科研項目進行科研訓練，這樣不但使學生掌握實驗技能，提高獨立操作能力，同時還可以把學科最新知識運用到實踐教學中去。如果說科研導師制培養了學生的科學精神和實踐能力，那么設立學生創新計畫項目和科研項目，則是為了進一步培養學生的創新意識和創新能力。通過教師的引導讓學生進行研究性教學的設計、實驗，從而將教師的研究性教學與學生的研究性學習有機地結合起來，激活學生自主學習和探究的動機，激發了學生的學習興趣，從而增強學生自身參與知識構建的積極性和自覺性，達到培養學生研究能力和社會競爭力。
