教育目標
學校目的是培養人，少先隊的目標也培養人，只有重視教育，明確培養目標，才能更好地實施教育，使全體隊員“方正規矩規矩方正學會做人 圓中有方方中有圓學會做事。”
學校信息
學校現有少先隊員 29人，中隊 6個，中隊輔導員 11人。為發揮少先隊組織的教育優勢，培育未來的優秀人才，學校明確“生本教育”理念，明確“以生為本 一切為了孩子未來”的辦學宗旨，落實《廣東省少先隊系統綱要》、《愛國主義教育實施綱要》和《未成年保護法》等法律法規精神，加強學校少先隊組織建設，規範學校少先隊組織管理，設立正副大隊輔導員 6名，實行 三雙輔導員制度，嚴格按照少先隊組織的要求，開展各項教育活動。
辦學思想
（一）明確辦學思想，端正育人目標
學校雷校長是廣東省基礎教育系統“百千萬人才工程”省級培養對象導師，是江門市教育系統首批名校長,他深刻理解教育，明確學校教育思想，確立“方圓合一”的辦學思想，確立“方圓合一 崇尚高雅”的校訓，明確“以生為本 一切為了孩子未來”的辦學宗旨，確立“方正 靈活 篤學 高雅”的校風，確立“以學定教 不教而教”的教風，確立“愛學 博學 勤學 善學”的學風，明確“教好每一個孩子 讓每個家庭滿意”的辦學目標，落實“全體學生全面發展”的兩全目標，為此，他端正“生本理念”，主抓教師團隊建設，建立以政教處、教導處為核心的少先隊管理體系，致力於全體隊員的培養。
特色教育
教育特色鮮明，教育效果顯著
教育的目的是育人。基礎教育就是讓全體接受教育者自小養成良好的行為習慣，提高自身綜合素質，為今後的發展奠基。少先隊是基礎教育的先進集體，是少年兒童的先鋒團隊，也是少年兒童學習共產主義，接受人格薰陶和洗禮，端正人生目標的學校。尚雅學校明確“以生為本”的育人宗旨，以少先隊組織為紐帶，以“生本教育”實驗為核心特色，以“習慣養成”、“雙語教學”、“讀國學經典”為三大特色支柱，落實少先隊的宗旨，為學生提供優質的教育教學服務，全面有效育人。
1 、“生本教育”符合少先隊育人目標，更好地為全員教育服務
由雷校長主持的廣東省教育科研所立項的國家一級子課題“生本教育研究”已有十年，該課題研究與少先隊育人目標同出一轍。“生本教育”是有效培養學生“學會做人，學會求知，學會合作”的課題實驗。“先做後學，先會後學，先學後教，不教而教”的理念強調讓隊員們“先做”，從先做中學會主動積極參與少先隊各項活動，從而接受少先隊的良好教育。
“學生的美好學習生活是德育的真正基礎”是“生本教育”又一全新理念。少先隊目的是培養國家未來的合格人才，而基礎教育同樣如是，就是要關注人發展的基礎，“生本教育”的原理在於教育的生命機制，它讓學生自國小會學習，善於學習，喜歡學習，從學習中掌握知識，懂得智慧，明白道理，這是已經通過實踐證明為一條行之有效的少先隊培養和教育模式。
2 、“習慣養成”提高“自管”意識，達到“不管而管”的目的
教育就是培養習慣。習慣養成是加強未成年人思想道德建設的著力點，也是少隊員教育培養全體隊員的一項重視內容。學校提出“習慣養成天天講”的行動計畫，在政教處和大隊部的組織下有效實施。每學期初，各中隊都制定“習慣養成”教育計畫和內容，每天，各中隊兩位輔導員都要根據計畫中的內容對隊員們進行習慣教育。為更好地對隊員們進行教育，大隊部還要求所有授課老師配合各中隊輔導員，利用每節課上課前也對隊員們進行教育，這種細水長流從不間斷的隱性教育在所有隊員思想生根發芽，他們自小明白何為真善美，何為假醜惡，思想得到良好的薰陶和教育，從而拒絕不良的行為，養成良好習慣。學校大隊部的做法有效地教育了全體隊員，隊員們養成了良好的學習、生活、衛生、禮貌等習慣，家長們對學校的做法給予高度的肯定，專家們認為，這是功德無量的好事情。
3 、“雙語教學”為培養隊員們成為“走向世界的中國人”服務
少年兒童是國家未來的接班人，讓他們自國小會學習，掌握知識，將來為社會主義建設服務。為此，學校在加強國學教育的基礎上，加大對全體隊員英語教學力度，從一年級小隊員入手，採用香港朗文英語教材，目的是借鑑先進的英語教學經驗，開闊國際信息渠道，提升全體隊員運用英語交流的水平。此外，學校還與英語等地的學校聯手確立關係，邀請香港英語教育專家到校指導隊員們的英語學習，通過各種有效教學渠道，使全體隊員更好地了解國際語言，成為“走向世界的中國人”。
4 、讀“國學經典”讓隊員們認識歷史，接受愛國教育
“國學經典”是我國優秀的歷史文化遺產，為了讓隊員了解中華傳統文化，傳承民族智慧，豐富學校的課餘生活，讓全體師生啟迪理性，增長才智，開闊胸襟，陶養性情。大隊部在學校的倡議下，組織學生進行國學經典的學習。《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《增廣賢文》、《論語》都是隊員們誦讀的內容。在大隊部的組織下，每周都安排時間進行集體誦讀，還不定期分年級進行誦讀比賽，這無疑是對全體隊員進行思想洗禮，通過誦讀學習，讓他們了解歷史，尊重文化，接受教育。每學年，大隊部都組織隆重而規模宏大的一年級新生入學開筆典禮，讓全體隊員在新生開學典禮中體會古代開筆求學的凝重氣氛，了解中華民族的優秀傳統文化，傳承中華文化，領略中華民族傳統的勤奮好學、尊師孝親、崇德立志、仁愛處世等文化精粹，激發隊員學習祖國優秀文化的興趣，促使他們從小熱愛祖國傳統文化。當所有家長看到孩子們開筆的盛況，聽到整齊吟誦的古文，都驚嘆不已。由於“讀國學經典”在校園裡氛圍濃厚，隊員們對國學經典的理解就與從不同。2007年12月，學校大隊部組織的文藝節目參加江門市首屆經典詩文大賽榮獲一等獎；2008年11月，大隊部組織編排的《誦千古美文，做謙謙君子》的文藝節目被新會區推薦參加江門市比賽。
在實踐“生本教育”核心特色和“習慣養成”、“雙語教學”、“讀國學經典”三大特色支柱過程中，學生的學業成績顯著。2007年，學校參加區新課程改革調研測試，學生“一分三率”總評獲得第一名；2008年，學校再次參加區新課程改革調研測試，學生“一分三率”總評再獲得第一名。我們認為，在學校教育中學生的學業成績是重要的，但能力更重要。由於學校目標明確，學生接受良好的教育，他們不僅學業成績優秀，綜合能力也得到很好的發展。
中隊活動
（一） 落實少先隊基礎建設， 重視全體隊員教育
少先隊是少年兒童的先進組織，大隊部的基本工作目標是從正面配合學校組織全體隊員正常開展各項教育教學活動。學校為落實全體隊員的教育管理，十分重視少先隊大部的建設，通過配套各項硬軟體設施，提高隊的凝聚力和戰鬥力，配合做好學生的教育，使全體隊員在集體中不斷成長。
1 、從硬軟體上加強隊伍建設力度
一直以來，學校領導非常重視少先隊工作。從硬體上，學校配套和不斷完善大隊部各項設施，配備學生心理健康教育室，建立紅領巾實踐綠色園地和種植園，為學校正常校內中隊活動提供了方便。為精細大隊的管理，從軟體上，由梁柏洪副校長主管少先隊工作，由擔任新會區少先隊教育學會會 黃夠珍 老師和“新會十佳優秀輔導員” 劉育華 老師擔任大隊輔導員。每箇中隊都配備2名中隊輔導員，實行雙輔導員制度。大隊輔導員經常參加省、市、區的輔導員學習培訓，不斷提高業務水平。學校建立了大、中、小隊的組織機構。全校建隊，建隊率達100%。學校大隊部每年都舉行入隊儀式，成立新中隊，授中隊旗，聘請中隊輔導員。每年進行小隊幹部、中隊幹部、大隊幹部競爭上崗活動。所有大隊幹部職責明確、分工負責。制定中隊量化評分進行“優秀中隊”評比活動，使少先隊組織建設走上制度化、規範化軌道。
2 、打造書香校園，激發隊員們學習的熱情
學生的任務是學習，為營造良好的學習環境，學校致力於校園文化建設，打造一流書香校園。學校領導帶頭讀書、看書、學習，也要求每位輔導員訂閱不少於一種的教育教學期刊，並鼓勵老師們參加各類培訓學習。在打造書香校園的過程中，學校不斷完善閱覽室，豐富藏書庫，並組織全體輔導員組建中隊小書房。經過全體輔導員和隊員的努力，各班的小書房都很精緻，為隊員們提供了良好的讀書場所，這小書房也成了隊員們自覺讀書的好地方。由於學校讀書氛圍濃厚，學校全員訂閱廣東省《少先隊員》雜誌率達100%，全體輔導員訂閱教育雜誌率也達100%。
3 、堅持“每周主題隊會”制度
主題隊會是展示學生活動成果的場所，是鍛鍊學生能力的舞台，學校少先隊要求1—3年級在輔導員指導下設計活動方案，4—6年級由學生獨立設計活動方案，活動做到有計畫、有方案、有總結，活動實行統一放手由學生主持。每周通過學生設計活動方案，組織活動，培養了一大批的隊幹部。由於活動自主，各班的中隊會呈現出勃勃生機，五年級的藝術教育讓人眼前一亮，藝術插花、水果拼盤給人美的享受；四年級的剪紙藝術、泥塑充分發揮隊員的思維能力；低年級的摺疊衣服、自綁鞋帶，提高隊員的自理能力。所有活動無不為快樂學生校園生活，提高隊員綜合素質而開展。
4 、開展“人手一件樂器”活動
音樂陶冶性情，薰陶氣質，為進一步培養學生學習音樂的興趣，提高學生鑑賞、表現、創造等能力，促進隊員們綜合能力的提高與發展。學校規定每位隊員在課堂上掌握一件樂器的吹奏。現有銅管樂隊員80多人，少先隊大隊堅持每周進行管樂隊的訓練，學校管樂隊多次應邀外出表演，並與“江、港、穗”等地的樂隊進行音樂交流，受到上級的好評。黃梓航同學參加全國管樂比賽榮獲二等獎。
5 、加強少先隊幹部的培養
學校少先隊以“培養學生領袖才華”為出發點，致力隊員綜合能力培養，不僅強調各班做好少先隊幹部的選拔，更好做好培養，還要不斷輪換班乾和隊乾工作崗位，給予鍛鍊機會，讓更多隊員可以參與中隊和班務管理，定期組織中隊和班幹部培訓，不斷鼓勵和指引，加大指導力度，開展通過培訓會、現場觀摩會、加強對隊幹部的教育和培育，提高他們的工作能力，不僅使他們 成為 老師的得力助手，更為他們今後的成長和發展服務。
6 、堅持輔導員培訓制度
為進一步促進中隊輔導員開展中隊活動水平的不斷提高。本學期，由大隊輔導員對中隊輔導員進行了題目為“少先隊活動及輔導”的培訓。在學習中，大隊向全體輔導員提出“愛心、責任心和執行力”的“兩心一力”要求，明確要求全體輔導員不能只是簡單開展相關的活動，而是要明確學校的辦學思想和育人目標，明確少先隊工作的目的，把育人放在第一位，為了做好全體隊員的教育，使每位隊員得到提高和發展，輔導員要落實各項工作，還要多關心全體隊員，多開展相關活動，在活動中多了解個別特殊隊員的思想動向，做好思想工作，做好轉化，使中隊更團結，更向上。
7 、開展心理健康教育，使隊員健康成長
健康不僅是指身體上的，更重要的是人的心理，而心理健康是隊員健康成長的一項重要指標，特別是單親家庭的孩子，他們因家庭原因而思想受到影響，而中高年級的學生也因為隨著年齡增長，思想產生逆反心理，這些隊員更應得到學校和輔導員的關心和愛護。為此，學校向每位輔導員提出“不遺棄、不放棄、不拋棄”的“三不”要求，不能因為隊員有這樣或那樣的問題而放棄對他們的教育，也不能因為隊員反覆違反紀律而另眼相看，輔導員要抱著治病救人的心態，不管隊員多調皮，都要盡一切可能做思想教育，想盡辦法轉化每一位問題隊員。為更好地教育全體隊員，2009年3月，學校邀請區青少年素質教育培訓中心的司徒美娟主任對隊員們進行心理健康教育，通過教育，隊員們正確認識生命成長過程，學會感恩父母。他們擺脫了種種困擾，調整好了心態，正確面對青春期，將精力投入到學習中，積極參加各項活動，健康快樂自信地成長。
8 、開展“自我管理”，提升“自管”能力
教是為了不教，學校一直強調學生綜合能力提高和自我管理能力的培養，組織成立了自我管理服務隊，開展了“食堂服務管理”，巡查各班在食堂進餐紀律，督促全體隊員安靜進餐，養成良好的進餐習慣；在睡室管理中，每睡安排一名舍長負責中午睡室的管理，大大提高睡室管理的力度，睡室紀律得到加強，為學生提供良好的體現環境，保證學生中午休息的質量；專線車的紀律管理也一樣強調學生自管，每輛車都有隊幹部負責維持秩序，監督學生上學放學紀律，確保車廂紀律，保證全體乘車學生安全。
幾年來，少先隊大隊通過“自我管理 服務大家”紅領巾社團活動，著力於配合學校政教處加強學生的日常行為規範的訓練，在五年級挑選90名優秀的同學擔任服務隊員，開展“服務隊員先培訓，後上崗”活動，服務隊員在實踐體驗中學會了自我管理和提高了管理水平，他們的事跡還刊登在《江門日報》中。《服務隊自我管理》工作論文發表在全國少工委雜誌《少先隊小幹部》上。通過對學生的日常行為進行檢查，促使隊員們的良好習慣形成。每周一借著國旗下講話之機，把每月檢查情況進行公布，這既是對學生行為規範的約束又是培養學生集體榮譽感的一個良好契機。此外，每周的校園輪值，少先隊服務隊員同學盡職盡責，為校園文明的建設貢獻自己的一份力量。而學校少先隊課題“構建幹部自主管理模式”、“綜合實踐與少先隊活動最佳化整合課題”、“葵娃情”等榮獲廣東省級課題獎。在創建紅領巾示範學校中共發表文章54篇。
（二）搭建少先隊活動平台，發揮育人功能
1 、開展“民族精神代代傳教育”活動
為大力弘揚民族精神，學校少先隊結合本地方特色，以“我愛新會”、“新會名人”、“新會特產”、“葵娃情”為探究主題，開展了“綜合實踐與少先隊最佳化整合”體驗教育活動，活動還榮獲廣東省“綜合實踐活動小課題研究二等獎” 。結合“八榮八恥”教育開展“知榮明恥 愛滿校園”大隊現場活動，受到團區委領導，新會各鎮大隊輔導員的一致好評；學校少先隊還開展了“弘揚民族精神 立志報效祖國”大隊現場活動，結合2008奧運會，發動學生參加全國少工委組織的“紅領巾喜迎奧運”知識競賽榮獲優秀組織獎。
2 、開展雛鷹爭章活動，促進養成教育
小學生養成教育是學校的特色教育。為了培養良好的行為習慣，學校分別開展“習慣養成天天講”、“習慣養成量化積分”等活動，並通過雛鷹章對學生進行有效的激勵。在體驗中努力爭章，建立快樂成長檔案，體驗成功的快樂，進一步提高隊員們的綜合素質。根據學校和學生實際情況，學校少先隊設立了層級晉升爭章制度，分公德章、禮儀章、會學章、健體章四項大獎，每項大獎章有4個小獎章，16個章都達標可以晉升楷模獎章。在每學期、分年級開展爭章活動，在隊員們的努力下，爭章活動參與率100%，獲章率達97%，每學月進行頒章活動，“雛鷹爭章”使少年兒童享受到了收穫的喜悅，激發了他們不斷進取的勇氣，起到了很好的激勵作用。《實施雙“輔導員”制度，促進學生良好思想和行為習慣的養成》是學校申報廣東省實驗課題研究之一。
3 、開展安全教育，讓學生懂得安全和自護
為了進一步抓好小學生的安全教育，做好少年兒童的消防宣傳，讓小學生學習消防知識，了解火災對人類社會的危害，讓學生懂得日常生活中怎樣預防火災，如何報警、如何自救等消防常識，使學生提高自我防護能力，提高消防意識。學校少先隊與新會消防大隊聯合開展了“提高消防意識，共創和諧校園”消防安全教育活動。組織隊員到新會消防大隊進行了觀摩學習活動，並通過隊活動課讓學生懂得安全學會自護本領。通過本次學習活動，師生們學習了知識，增長了見識，密切軍民關係，提高了學生的消防安全意識，活動開展得非常有意義。
4 、在“知禮——感恩”活動中真正做到我能行
在日常教育教學中，學校少先隊啟動“知禮——感恩”活動，隊員通過開展活動，懂得如何感恩，並在實際行動中真正做到說感恩語，做感恩事，愛心不斷積累。2006年8月，學校一名學生在家洗澡時因煤氣泄露，全身大面積被燒傷，全體隊員回響學校號召進行捐款，僅一天時間就捐得款項9萬多，體現了“一人有難，八方支援”的精神。2008年5月，在支援四川汶川地震抗震救災捐款活動中，全體隊員共捐得款項18萬多，體現了愛國熱情；2008年7月，在幫助三江深呂學校抗洪複課活動中，全體隊員再次奉獻愛心，大力捐款捐書，為兄弟學校複課做出了最大努力。尚雅學校全體隊員不僅在接受教育過程中以實際行動體現了愛心，學會了感恩，學校的教育和隊員們的表現受到家長和社會各界的一致好評。
校外活動
1 、開展“手拉手”藍天工程活動
“手拉手”藍天工程是大隊部開展愛心與知禮感恩教育的一大內容。自2003年以來，學校與新會雙水鎮架起愛心橋樑，與新會大鰲鎮共搭友誼之手，深入開展“手拉手”互助活動。學校全體師生髮揚“一方有難，八方支援”的光榮傳統，以“走出去，請進來”的形式，在大隊部的組織下積極開展“手拉手”活動。多次組織隊員到雙水、大鰲兩鎮進行互助活動，先後共資助貧困生300多人，在此過程中還開展“手拉手，話小康”課題研究活動。多次開展 “手拉手，獻愛心”、“暖流行動”、“冬天裡的一把火”、“手拉手讀書交友”等活動，幫助貧困小夥伴解決困難，樹立信心。學校還以支教的形式，讓輔導員、學校和學校之間全方位聯繫，輔導員、隊員通過書信、互訪、捐款捐物的形式掀起了一次又一次“手拉手”活動高潮，把“手拉手”互助活動當作是對學生進行“互幫、互學、互愛、互助”教育的生動課堂。在這過程中，不僅學校、全體師生參與其中，我們的家長也積極回響，部分積極參與每次活動，不僅出錢出力，還奉獻愛心，為隊員們做出了榜樣。學校手拉手活動成績顯著，“同在藍天下共成長”特色活動得到各界的肯定與好評，學校大隊部榮獲“全國十大魅力少先隊”稱號。
2 、回響上級號召，積極開展各類校外活動
教育的渠道是無限的，只要有活動，就是最好的教育機會。為做好隊員們的教育，學校大隊部回響上級號召，積極開展各類校外活動。每年春節前，學校利用契機教育學生注意節約，充分利用壓歲錢做有意義的事；每年 3月5日 的學雷鋒日，大隊部組織全體隊員開展學雷鋒做好事活動，上街大掃除、義務捐款、愛心籌款等，無不體現大隊對隊員的教育；大隊部與兒童福利院聯繫，組織隊員到福利院探望孤兒；每學期組織隊員參加新會區“我想對××說”、“家鄉巨變”等書信比賽，教育隊員學會感恩，熱愛家鄉；每年清明節，組織隊員們到新會德育教育基地——黃雲山，瞻仰革命先烈，對學生進行傳統革命精神和愛國教育；每學期組織學生參加省市科技創新大賽，讓學生自小愛科學、學科學……這樣的活動使學校大隊充滿生機與活力，讓隊員們在活動中不斷接受薰陶與洗禮。
3 、開展修學游，走出校園感受社會與自然變化
校園是育人的場所，但全面育人不能局限於校園內、教室內，必須把課堂教學與社會實踐相結合，因此，學校組織全體學生開展修學游。此舉完全符合教育部的育人精神。2009年3月，大隊部在學校的統一部署下，組織全體隊員進行修學游。全校近3000學生分成三大部分分別到珠海農科奇觀、番禺百萬葵園和廣東省科學中心參觀學習。活動中隊員們不僅感受大自然奧妙，還感受現代科技的進步，不僅學習知識，還增長了友誼。隊員們在參觀學習活動嚴格要求自己，遵守各項紀律，受到廣泛好評。在修學游過程中，雖然出遊人數眾多，但行程順利，安全有序，沒有出現任何安全事故。大隊部的精心組織和部署受到家長的一致好評。
五、教育效果顯著，形成品牌效應
在團市委、團區委、教育局團工委的直接領導下，在學校辦學思想的正確引領下，在全體輔導員的密切配合下，在新會少先隊教育學會的會長、學校大隊輔導員 黃夠珍 老師的組織下，學校德育教育充分利用少先隊活動平台，堅持以“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹實施《廣東省少先隊系統綱要》和《愛國主義教育實施綱要》，堅持以愛國主義教育為核心內容，把隊活動與學校教育教學密切聯繫，以全體隊員的“習慣養成教育”為主線，以體驗教育為基本途徑，校內深化“習慣養成”，開展“雛鷹爭章”等自我管理教育活動，校外堅持“手拉手”藍天互助活動和構建各種各樣的學習方式，使隊員們能力在學習活動中得以充分發揮。“口語交際”、“聽音樂寫好字”、“知禮感恩”、“個性化作業”、“習慣養成天天講”、“讀國學經典”等特色教育，培養學生良好的習慣，激發學生學習興趣，促進學生愛讀書、讀好書，學生素質全面提高。我們用心做教育，專心為隊員成長服務，做了大量工作，取得優異的成績,得到家長的讚許、上級的表彰和社會認可：學校少先隊先後榮獲“全國十大魅力少先隊”，廣東省紅旗大隊、江門市紅旗大隊、新會區紅旗大隊等光榮稱號。四（1）中隊被評為廣東省優秀中隊，大隊輔導員 黃夠珍 老師被評為廣東省優秀輔導員， 劉育華 老師被評為新會十佳輔導員。譚楚筠同學榮獲廣東省優秀少先隊員的光榮稱號，還有一大批隊員被評為省市區的“三好學生”、“優秀幹部”和“優秀隊員”。
多年來，經過全校師生的共同努力，學校少先隊取得了可喜的成績，發揮少先隊優勢，一批批隊員茁壯成長。今後，學校少先隊將與時俱進，構建少先隊活動“立交橋”，演奏一支支精彩的現代交響曲，為建設富裕和諧的社會培養合格的接班人和預備隊。
