《新托福真題詳解-閱讀分卷》（第一冊）
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《新托福真題詳解-閱讀分卷》（第一冊）封面
作者
劉文勇本書與【文勇的黃金閱讀】關係
【文勇的黃金閱讀】點擊下載是TPO的真題和及每篇文章的翻譯（目錄和正文中都標註了文章出自哪套TPO的題目），是電子版的資料，不是書，可以點擊連結免費下載到最新版本。黃金閱讀（即TPO真題）每道題的解析在這本書中《新托福真題詳解——閱讀分卷》（由中國人民大學出版社正式出版）可以在噹噹網上購買自序
在講授新托福的這些年頭裡，我時常收到同學們的簡訊或是郵件，想請我推薦最好閱讀材料是最好的新托福模擬試題，而我總會很無奈的問出這樣一句話：“嘿，哥們，你是準備參加“托福考試”還是“托福模擬考試”？”
其實，我想要表達的意思十分簡單：無論諸多的教育機構們多么的用心，他們所編纂出來的，都始終只能是托福“模擬題”。儘管這些“模擬題”們文章題材很多樣，句子很精彩，出題甚至很精妙，但終究不是出自ETS（美國教育考試服務中心）之手：模擬題的句子結構,論述方式乃至出題思路都很難與ETS一致(有時候甚至大相逕庭)：用這樣的材料訓練，實在是事倍功半。於是，我們實在應該去找找由ETS官方編寫的新托福試題來做。
但問題出現了，我們能夠找到的，肯定由ETS編纂的標準新托福試題，似乎只能是出在《新托福考試官方指南》（俗稱OG）之中。以閱讀為例，《新托福考試官方指南》之中，一共只有9篇完整的文章和1篇範例文章---這10篇文章儘管精緻，但遠不足提供充足的訓練量，這也是為什麼很多時候我們不得不去尋找一些“新托福模擬試題”來替代進行訓練。
幸運的是，ETS在新托福考試推出不久，在其官方網站上提供了一項叫做TPO（TOEFL®PracticeOnline）的服務，將以前考試用過的真實試題掛在了網上：譬如2005年11月8日的真題就被提供為TPO第1套（現在已經有TPO1-9套真題）。顯然，這些在真實考試過程中曾經出現過的新托福真題是最應該被用於複習的。甚至可以這樣說，在這些由官方出的真題沒有做完之前，我們實在不應該花時間在任何其他的題目之上。
我有時候甚至會在我的新托福閱讀課堂上，對著我的弟兄們（學生們）嘶吼：“沒有把這29篇真題做３遍之前，你好意思上考場么？你好意思去做任何一份模擬題么？（我曾總結過一個免費的，包含TPO1-9閱讀文章內容的文檔，掛在網站上與大家共享，裡面一共有29篇文章，被同學們戲稱為“文勇的黃金29篇””
當然，每當我強調完“真題”的重要性，總會有這樣的問題接踵而至：
“好吧，勇哥，我承認這些真題很重要，可題目的數量實在太少了---以閱讀為例：所有的真題文章加在一起，也只不過40篇文章。若按照托福考試要求的，每20分鐘完成一篇文章，那也只不過是800分鐘（13個小時）的工作量；一天做兩個小時閱讀，豈不是一個星期就把所有的題目就做完了？到那時我該怎么辦？”
亦或是會有學生兩眼冒著綠光的問我說：
“勇哥，莫非你是要“販賣”的是什麼靈丹妙藥，托福閱讀只需要1個星期就能準備好？7天搞定托福閱讀么？”
我親愛的弟兄們，你要我教你7天搞定托福閱讀？別鬧了，那可是我最痛恨的說法！從來沒有什麼靈丹妙藥的我，一般會覺得70天準備托福閱讀都未必足夠。
好吧，我知道你很“絕望”，對我很“失望”。沒錯，在與你分享應該如何良好的使用真題之前，我想要說服你相信這樣一句話：“新托福的考試（甚至任何其他考試），準備的時間都是越長越好”。不用想，我一定會受到這樣的反駁：“準備的時間太長，人心容易疲憊”。但是你必須承認，如果一個考試對你足夠重要，你就會用儘量長的時間來準備它：我常常在課堂上給我的學生舉這樣的例子：大城市的學生準備高考，一般準備8個月到1年，而不像一般的期末考試一樣只準備1個月：原因很簡單，因為高考要比一般的期末考試更重要；而中小型城市的學生準備高考，一般會花費一年半甚至更長的時間，原因還是很簡單，因為高考對他們來說，幾乎是唯一的可能跳出那個城市的途徑（譬如我的學校是從高一結束的那個暑假開始著手高考）。忘記那些你道聽途說的“6個月複習法”或是“4個月複習最優”的鬼話吧，其實當你確定要通過出國來改變自己的一輩子（改變人生的考試自然足夠重要）那么現在就是開始準備考試的最佳時期。
那么好吧，如果真的準備時間越長越好（這顯然是我所想要的答案），現有的材料又怎么可能夠呢？不是7天時間就可以把所有的題目都做一遍了么？
要回答這個問題，其實簡單得很，只需要點出這樣一個基本認識上的小錯誤：我們居然認定“托福複習”=“把題目做完而已”。
而一個必須被指出的事實可能是這樣的：“無論在任何時候，做新的試題都只能是測試現有的水平----不能帶來任何一丁點的提高”這意味著即便你非常兇狠的一天之內連續的做題目13個小時，把所有手中可得的托福閱讀真題全部都做完。儘管你很辛苦，但你的水平得不到任何一丁點的進展。（好吧，我承認你的耐心有了一定的增長，你的意志力有了一定的增強，但是好像那不是主要目的）
真正的提高其實源自於一些最基本的動作，如果每篇文章都通過這樣的步驟來進行，恐怕進步就不只是一星半點了：
（1）模擬測試。要求自己20分鐘之內，按時完成一篇文章。當然，如果條件允許的話，最好一次模擬3篇文章---那才是完整的模擬。TPO的真題可以在網路上找到或者在ETS這個網站上找到http://toeflpractice.ets.org/
（2）標注錯題。問問自己錯誤選項為什麼錯，正確選項為什麼對。當然了，你手中在這本書給你提供了每個題目的詳盡解析，可供參考。另外，我想在這裡嘮叨一句：當我們在平時做題時，主要目的，是為了把題目做錯，而不是做對：平時做題，如果在A與B兩個選項中徘徊，就直接不做了，算自己做錯。這個看似癲狂的說法其實基於一種極其簡單的理由：我們在為了找自己的缺點和問題而做題：於是，若是平時做題，題目做對了則應該捶胸頓足，難過萬分---因為自己居然花費時間在原本就會做的一個題目上面；若是做錯了，則應該歡天喜地，我終於再次發現了一個我所不懂的考點。
（3）查閱單詞/詞組。回到原文之中，逐句逐句，甚至逐字逐字的讀文章，遇到的每一個不認識的單詞都查一下，並且結合文章內容，將他背誦下來（如果屬於學科專有名詞，掃視幾遍即可）。在本書之中，我已經在每篇文章後面附上了一個單詞的列表，希望能夠幫你節省些時間。
（4）對比英文和譯文。這個步驟無非是一邊讀英文，一邊讀中文，看看自己對於每一句話的理解是否得當---因為我們是在保不準不會出現這樣的情況：一開始以為自己讀懂了---其實卻是一個錯誤的理解；
（5）用中文複述每段的段落大意。多去理解句間關係與段間關係，嘗試把握文章概要（能夠用英文同學當然更好）
（6）每天複習已經讀過的文章。複習已經學過的內容
托福是個標準化的考試---這也就意味著他的考點，寫句子的方式總是固定的：我們需要做的動作無非是更多次的熟悉考試路徑與思路.現在有的TPO的文章加上OG上面的文章，雖然不多，但顯然已經是一個比較大的樣本量了，細細的咀嚼這些文章已經完全足夠了。
其實這也正是為什麼會有這本書的出版（好吧，我承認以下顯然是廣告部分）：
這本《托福真題詳解-閱讀分卷-第一冊》是給弟兄們現在市面上可以獲得的TPO1-TPO9閱讀部分的文章解析，題目解析，中文翻譯和每篇文章的必備辭彙：文章解析是為了讓大家養成從整體抓文章結構的感覺，題目解析是為了使大家能夠在做完題之後知道正確選項為什麼對，錯誤選項為什麼錯---並且因此來培養良好的做題思路，中文翻譯是為了幫助大家掃除那些自以為理解對但實際理解有誤的句子，在每篇文章後面配上必備辭彙無非是為了節省大家的一些查單詞而已。
另外，這本書還包含了一張CD（我想你可能第一次聽說閱讀書籍裡面包含MP3光碟的）---走在路上的時候，
不妨“聽一聽”閱讀文章---不但熟悉詞句，甚至還能練練聽力呢：）---儘管托福被劃分成為了聽說讀寫四個方面，但我想不會有人拒絕在熟悉閱讀文本的同時，提高聽力。
而且，如果你正在準備iBT-SAT-GRE的作文部分，甚至寫留學文書，也應該仔細的琢磨一下這些文章：經過ETS打磨的文章，無一不是精妙絕倫，極具模仿價值。常常有同學拜託我幫她（他）寫PS，也說起自己的句子怎么看都像是小學生寫的（儘管用上了GRE裡面的單詞），於是會隨口問我“勇哥，您的寫作能力是怎么訓練出來的。”我說，“看唄，看唄：托福文章看多了，寫作能力自然就提高了。”
“這ETS的這些文章真的那么好？”。每當聽到這個問題，我都會裝做趙本山的樣子來一句
“誰用誰知道～～”
愚兄 文勇
目錄
tpo-1（ets公布的樣題）地下水
戲劇的起源
山上樹帶界線的植被
tpo-2（略）
tpo-3（2006年8月12日真題）
建築
奧加拉拉蓄水層的枯竭
生態系統的長期穩定
tpo-4（2006年10月8日真題）
歐洲岩洞壁畫
普吉特海灣的鹿群
石油資源
tpo-5（2008年3月8日真題）
礦物質和植物
寒武紀大爆發
太平洋群島居民的起源
tpo-6（2007年12月10日真題）
嬰幼兒期記憶缺失
驅動工業革命
威廉·史密斯
tpo-7（2007年2月24日／2007年12月14日真題）
古羅馬和古希臘
農業、鐵器和班圖人
地中海的地質歷史
tpo-8（2008年2月9日／2008年12月21日真題）
恐龍的滅絕
火星上的流動水
特奧蒂瓦坎的崛起
tpo-9（2008年5月4日真題）
從西北岸移民美洲
教學中的反思
夏威夷群島植物生命的到來
onlinetest（ets提供的線上測試題）
風力發電
拉斯科岩洞畫
機會主義者和競爭者
modeltest（ets官方模考題）
隕石撞擊和恐龍滅絕
《托福真題詳解―閱讀分卷》(第二冊)
封面
《托福真題詳解―閱讀分卷》(第二冊)封面
作者
劉文勇 塗倩蘭本書與【文勇的黃金閱讀】的關係
【文勇的黃金閱讀】點擊下載是TPO的真題和及每篇文章的翻譯（目錄和正文中都標註了文章出自哪套TPO的題目），是電子版的資料，不是書，可以點擊連結免費下載到最新版本。黃金閱讀（即TPO真題）每道題的解析在這本書中《新托福真題詳解——閱讀分卷》（由中國人民大學出版社正式出版)前言
《新托福真題詳解----閱讀分卷》的第二冊即將出版。這本書無論從內容﹑結構亦或樣式，都是第一冊的延續----依舊不過是一本針對閱讀真題進行“逐題解答與分析”的小冊子，在這本書里我會“題”無巨細地逐個分析歷年的考題，引導大家遇到題目時應該怎么想、怎么做而已。同系列的第二冊能夠順利出版，自然得益於我和我的團隊在第一冊面市後，有幸獲得來自諸多考生的肯定；我們也能由此自以為是地認定，這個系列的圖書的確能實實在在地幫助一些學生。既然大家已經認定這個系列的圖書有意義，我們以後還打算繼續根據新增的考題，撰寫第三冊、第四冊……考試延綿不絕，我們生生不息。
我時常幻覺自己就像唐·吉訶德一般，站在托福考試的出題機構----美國教育考試服務中心（EducationalTestingService，ETS）的面前，自不量力地期待這個考試將會由於我們的書籍而變得更容易一些。但：
“這是絕無可能的事情。”
其實，我與ETS及CollegeBoard所出的考題打過若干年的交道----從老托福（TOEFL®PBT）、GRE到新托福（TOEFLiBT®）、SAT----我都發自內心的相信：這些“標準化”考試並不存在什麼“投機取巧”的省力方法，而且考試的難度也一直穩定（不然，怎么好意思叫做“標準化”的考試呢）。顯然的，一個公平的（未必簡單）考試，最重要的是保證考生“一分耕耘一分收穫”。於是作為老師的我們能做的事只有一件：
“讓肯賣力氣的同學，知道把力氣用到哪裡。”
我們的想法很簡單：既然所有考題難度都穩定，考點都固定。那複習功課就全然變成了一項苦力活兒了：一個一個的做題目，遇到不會做的，想清楚為什麼把題目做錯了，而正確的答案是什麼，怎樣才能得到正確的解題思路。這本小冊子幫你做的就是這些。至於“投機取巧”的解題方法？我只能朝你無奈的聳聳肩：
“很不幸，我也不知道----如果你有秘籍，拜託記得告訴我。”
這本書並不是我個人的作品，塗倩嵐老師承擔了大量且具體的工作，沒有她的幫助，這本書並不存在順利出版的可能。不誇張的說，塗塗老師可能是我近年來所見過的，最優秀的青年托福閱讀教師----“思維靈活”卻又“負責耐勞”，“態度親和”卻又“治學嚴苛”。我幾乎已經不好意思再說她是我托福閱讀方面的“首席大弟子”了，因為學生們對她的打分評價，已經比我還高得多了。唉，我想，是時候我叫她“師傅”了：）
另外，請允許我感謝邊珂老師、杜昕潔老師、何冬梅老師、何冰心老師、王燁老師、於益然老師、王糈暾老師以及李子硯老師。謝謝你們在這本書出版過程中給予的幫助。
一批批的新學生不斷加入備考新托福的隊伍之中來，他們在使用這本書的時候難免會發現一些本書的瑕疵，所以《新托福真題詳解》系列圖書的修改沒有盡頭。如果作為讀者的你，能夠發現本
書的五處錯誤（或可改進方向），有勞簡訊至13811062045，或者郵件[email protected]。我們將為你奉上你所需要的任意一本公司出版物。其實，這並不意味著我們對這本書很有信心；與此相反，我只希望能在你的幫助下，讓這本書的下一版出版時犯的錯誤能更少一點。
愚兄 劉文勇
目錄
FeedingHabitsofEastAfricanHerbivores東非食草動物的食性
LoieFuller
洛伊•富勒
GreenIcebergs
綠色冰山
Chinesepottery
中國的陶瓷
VariationsintheClimate
氣候變遷
seventeenth-CenturyEuropeanEconomicGrowth
17世紀歐洲的經濟成長
AncientEgyptianSculpture
古埃及雕塑
OrientationandNavigation
定位和導航
beggingbyNestlings
雛鳥的乞食行為
WhichHandDidTheyUse?
他們使用哪只手？
TransitiontoSoundinFilm
電影聲音的演變
WaterintheDesert
沙漠中的水
TypesofSocialGroups
社會群體的類型
BiologicalClocks
生物鐘
MethodsofStudyingInfantPerception
研究嬰兒感知能力的方法
ChildrenandAdvertising
兒童和廣告
MayaWaterProblems
瑪雅的水問題
PastoralisminAncientInnerEurasia
古代內陸歐亞的畜牧生活
GlacierFormation
冰川的形成
AWarm-BloodedTurtle
一種溫血海龜
MassExtinctions
生物大滅絕
《托福真題詳解-寫作分卷》
封面
《托福真題詳解-寫作分卷》封面
作者
劉文勇 劉新娟前言
《新托福真題詳解》系列叢書的《寫作分冊》終於面世了---儘管我們教授寫作這個科目的時間已經不短，儘管這只是一本看似簡單的範文合集，儘管我們的的確確在編纂和創作的過程中費盡心血，但交稿之時，我仍忍不住反覆囁嚅到“但願大家的罵聲能夠少些吧”---因為托福寫作，的確是一個極重要卻又不簡單的科目。讓我很洋氣的引用培根先生所說的話：“Readingmaketh(makes)afullman;conferenceareadyman;andwritinganexactman.（讀書使人淵博,交談使人機敏,寫作使人嚴謹。）”，這說的就是寫作的重要性---成為托福重點考察的科目也是理所當然；而朱自清先生曾說“寫字要“如面談”，比“面談”需要更多的心思和技巧，並不是一下筆就能做到的。”，這說的是寫作的難處---同學們也就難免為了托福寫作，抓耳撓腮。托福寫作的確很不容易，但是作為長期處在托福教學第一線的老師，我們卻時常發現在托福考察的“聽說讀寫”四個科目中，“寫作”往往是同學們最不願意花精力和練習量最少的科目：我甚至時常會遇上在上考場之前，一篇完整的作文都沒有寫過的同學！
為什麼會這樣呢？
是因為“閱讀”和“聽力”等科目相對比較容易么？應該不是：寫作糟糕（而且也意識到自己寫作糟糕）的學生大有人在；是因為其他科目有更多的習題么？應該也不是：各個科目的練習題都多如牛毛；追其緣由，孩子們最容易給出的回答是“不想練”，若再追問下去，“為什麼不想練？”回答往往是“練了也看不到效果”。我想，同學們所指的應該是“練了也不知道有沒有效果。”
真正的問題出在這兒：其他譬如閱讀及聽力等科目，考試時大都是客觀題（選擇題），自然有正確答案。練習完成後，我們立即就能知道的結果如何，分數是高是低，還可以通過分析錯誤選項來彌補缺陷，最終提高能力---這樣的學習路徑，看得見摸得著，心裡踏實。而相比較而言，“寫作”的練習往往沒有標準答案（在大部分情況下甚至連參考答案都沒有）。儘管在ETS（EducationalTestingService，托福考試的官方出題機構）出版的《新托福官方指南》中給出了較明確的評分標準和幾篇範文，但都只能是泛泛而談，同學們依舊很難找到自己所練題目的一個“標桿”，當然也就很難評價自己的作文---若是只寫文章不做評判，不知好壞，當然也就“練了也看不到效果”。
以上的困境也正是本書出版的原因：我們一群老師坐在一起，嘗試對新托福考過的真題進行逐一寫作（從2005年到2009年底的考試真題），希望讓以後的學生在做寫作的真題訓練時，能夠有一個參考作文，看一看，想一想，對比甚至模仿一下，如果能夠在這個過程之中，對寫作訓練略有些幫助，就算本書起到作用了。當然，本書出版還有些別的原因：你瞧，我也可以掙些散碎銀子，換些酒吃。
愚兄 文勇
目錄
關於寫作的“速成方法論”簡述2005年11月19日考試題
2005年12月17日考試題
2006年1月6日考試題(同2006年7月15日考試題)
2006年1月14日考試題
2006年1月21日考試題
2006年2月3日考試題
2006年2月11日考試題
2006年3月3日考試題(同2007年1月19日考試題)
2006年3月17日考試題
2006年3月25日考試題
2006年4月28日考試題
2006年5月12日考試題
2006年5月26日考試題
2006年6月9日考試題(同2006年6月10日考試題)
2006年6月24日考試題
2006年7月29日考試題(同2007年10月20日考試題)
2006年8月12日考試題
2006年8月18日考試題
2006年8月26日考試題
2006年9月9日考試題
2006年9月23日考試題
2006年10月2考試題(同2008年1月13日考試題)
2006年10月8日考試題
2006年10月18日考試題
2006年10月28日考試題(同2007年11月11日及2008年2月24日考試題)
2006年11月18日考試題(同2008年3月2日考試題)
2006年11月19日考試題
2006年12月1日考試題
2006年12月3日考試題(同2008年2月16日考試題)
……
2009年5月9日考試題(同2009年5月16日考試題)
