圖書信息
書 名: 新思域下的漢語課堂:"以學生為中心"的對外漢語教學探索
新思域下的漢語課堂作 者：李柏令
出版時間： 2010年02月
ISBN: 9787313061591
開本： 16開
定價: 38.00 元
內容簡介
《新思域下的漢語課堂:"以學生為中心"的對外漢語教學探索》圍繞著“以學生為中心”的主題概念，分別從對外漢語教學的總體設計、教材編寫、教學模式與方法以及測試評估等幾大方面著手探討研究。同時結合當今對外漢語教學的發展現狀和存在問題，探索一條全新的對外漢語教學之路。
圖書目錄
緒論“以學生為中心”的對外漢語教學
0.1 “以學生為中心”的教育理念及其發展
0.1.1 “以學生為中心”的教育理念
0.1.2 “以學生為中心”的教育理念在西方的發展
0.1.3 “以學生為中心”的教育理念在我國的發展
0.2 “以學生為中心”的語言教育觀
0.2.1 “以學生為中心”的語言教育觀的發展
0.2.2 “以學生為中心”的語言教育觀在中國
0.3 “以學生為中心”的漢語第二語言教育觀
0.3.1 “以學生為中心”的對外漢語教育觀
0.3.2 “以學生為中心”的少數民族漢語教學研究
0.3.3 “以學生為中心”的對外漢語教學研究現狀
0.4 “以學生為中心”的對外漢語教學和研究的意義
0.4.1 確立“以學生為中心”的教育思想的主流地位
0.4.2 填補“以學生為中心”的相關理論空白
0.4.3 運用“以學生為中心”的思想指導教學
0.5 “以學生為中心”的對外漢語教學研究的內容
0.5.1 “以學生為中心”的對外漢語教學理論研究
0.5.2 “以學生為中心”的對外漢語教學實踐研究
0.6 建構主義學習理論與對外漢語教學
0.6.1 關於建構主義學習理論
0.6.2 建構主義的對外漢語教學模式與教學方法
0.6.3 建構主義學習環境下的對外漢語教學設計
第一章 “以學生為中心”的對外漢語教學總體設計
1.1 基於需求分析的對外漢語教學總體設計
1.1.1 “以學生為中心”的課程設計與需求分析
1.1.2 教學對象分析：總體設計的起點
1.1.3 信息採集與分班原則
1.2 零起點商務漢語課程設計
1.2.1 關於零起點商務漢語教學的研究
1.2.2 否定零起點商務漢語教學的“基礎論”觀點的若干弊端
1.2.3 從商務漢語的本質看零起點商務漢語教學的理論基礎
1.2.4 開展零起點商務漢語教學的思路和基本觀點
1.3 海外漢語教學課程總體設計研究
1.3.1 從市場區隔角度進行海外漢語教學課程研究與設計
1.3.2 漢語消費品與漢語市場行銷
1.3.3 海外漢語教學情況的具體分析與對比
1.3.4 “以學生為中心”的需求組合型對外漢語教學設計
第二章 “以學生為中心”的對外漢語教材編寫
2.1 為英語背景來華留學生編寫漢語初級教材的新思路
2.1.1 英語背景學生學習漢語的特點和現行漢語教材中的問題
2.1.2 “以學生為中心”的教材編寫原則和實踐
2.2 面向海外市場的漢語短期教材編寫實踐
2.2.1 針對馬來西亞的短期教材《生活漢語》
2.2.2 《生活漢語》的編寫原則
2.3 基於語體的對外漢語中高級精讀教材編寫研究
2.3.1 對中高級精讀教材語體要素的調查與分析
2.3.2 關於中高級精讀教材編寫的構想
2.3.3語體色彩的標註、講解和辨析
2.3.4 語體技能的練習
2.3.5 語體知識的系統介紹
2.4 國中級對外漢語教材中同譯詞現象考察與研究
2.4.1 什麼是“同譯詞
2.4.2 與同譯詞現象相關的套用研究
2.4.3 考察範圍與研究方法
2.4.4 同譯詞考察、分類及原因分析
2.4.5 同譯詞對詞語教學與學習的影響
2.4.6 關於解決同譯詞問題的思考
第三章 “以學生為中心”的對外漢語教學模式和教學方法
3.1 基於內容的多媒體漢語教學研究
3.1.1 “基於內容的多媒體語言教學
3.1.2 基於內容的多媒體漢語教學
3.2 中級水平日韓、歐美留學生學習策略研究
3.2.1 有關留學生學習策略的一項研究
3.2.2 實驗結果與討論
3.2.3 對教學的啟示和建議
3.3 對外漢語教學中的“討論式教學”
3.3.1 對外漢語教學中進行“討論式教學”的必要性
3.3.2 “討論式教學”的討論形式
3.3.3 教師在實行“討論式教學”活動中的主導作用
3.4 “以學生為中心”的漢語個別教學案例研究
3.4.1 一對一個別教學是對外漢語教學的客觀需要
3.4.2 一對一教學的設計與實驗
第四章 “以學生為中心”的對外漢語教學測試與評估
4.1 “以學生為中心”的語言測試理念
4.1.1 “以學生為中心”的語言測試
4.1.2 “以學生為中心”的漢語測試
4.2 “以學生為中心”的漢語口語測試
4.2.1 測試的原則
4.2.2 初、中、高級漢語口語試卷分析
4.2.3 評分的標準
附錄
……
