人物簡介
1986年考入湖南師範大學教育系讀本科，1990年獲教育學學士學位，並留校任教。1993年考入湖南師範大學高等教育學專業讀碩士研究生，師從我國著名教育家張楚廷教授，並成為張楚廷教授在教育學領域指導的第一位碩士生，1996年畢業獲教育學碩士學位。1996年考入北京大學高等教育研究所，師從著名高等教育研究專家汪永銓教授，1999年獲教育學博士學位。曾任教北京科技大學，後回北京大學任教。
2002年晉升為副教授，2008年晉升為教授。2003年擔任北京大學教育學院副院長，2009年開始擔任北京大學教育學院院長。
主要研究領域
為教育制度、教育政策與教育管理，對高校招生與就業、教育民營化、民辦教育、教育均衡發展等領域的制度和政策有較專門的研究。曾主持“首都教育（高等教育）學科群建設”（2008－2010年）、聯合國兒童基金會“四川災區兒童友好家園項目監測”（2008－2009）、教育部學生司委託“十二五期間大學生就業戰略研究”、嶺南基金會“中國研究型大學國際化研究”等多項重大課題，多次參與國家重大教育政策的研製工作。承擔研究生課程《教育導論》和《教育政策案例分析》等課程的教學；出版有專著《走向公共教育——教育民營化的超越》，主編或參編學術著作多部。2010年獲得北京大學人文社會科學優秀成果一等獎。曾赴美國哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學、美國東西方研究中心等機構訪學和交流。現任中國教育發展戰略學會副秘書長，中國高教學會高等教育學專業委員會副秘書長，中國民辦教育協會常務理事，中國民辦教育協會高等教育專業委員會副理事長，北京大學教育發展研究中心常務副主任。
發表成果
一、著作
1、專著：《走向公共教育——教育民營化的超越》，北京大學出版社，2008。
2、閔維方、文東茅等著《學術的力量——教育研究與政策制定》，北京大學出版社，2010.
3、主編：《美好的大學時光——給大學新生的禮物》，智慧財產權出版社2004。
4、副主編：《中國民辦教育的組織、制度與政策》，青年出版社，2004。
5、合著：《當代中國教育結構體系研究》（郝克明主編），廣東教育出版社，2001，撰寫約13萬字。
6、合著：《高等學校運行機制研究》（閔維方主編），人民教育出版社，2002，撰寫約5萬字。
7、《探索教育變革：經濟學和管理政策的視角》（閔維方主編），教育科學出版社，2005，撰寫約1.2萬字。
8、《教育投入、資源配置與人力資本收益》（閔維方等著），經濟科學出版社，2009，撰寫約1萬字。
9、合著：《2001-2003年中國高等學校畢業生就業形勢的分析與預測》（瞿振元主編），北京師範大學出版社，2002，撰寫約6萬字。
10、合著：《教育改革和發展規劃綱要解讀》（顧明遠主編），北京師範大學出版社，2010，撰寫約0.4萬字。
11、《中國民辦教育發展報告（2003-2009）》（陶西平、王佐書主編），上海人民出版社，2010，撰寫約1.8萬字。
12、《改革開放30年中國高等教育發展經驗專題研究》（中國高等教育學會組編），教育科學出版社，2008，撰寫約3萬字。
13、《中國小“民辦公助”本學體制改革理論探討與實踐》（北京市教育委員會編），主要撰稿人之一。
14、合譯：《學術責任》（唐納德.甘迺迪著），新華出版社，2002，翻譯約6萬字。
二、論文
1、文東茅、沈文欽：知識生產的模式Ⅱ與教育研究——北京大學教育學院的案例分析[J].北京大學教育評論，2010(04): 65-74.
2、文東茅、王友航：高校畢業生就業政策的理論分析[J].中國大學生就業，2010(S1): 11-15.
3、 朱永新、文東茅等：新一輪教育改革和遠程開放教育的發展(一)[J].中國遠程教育，2010(04): 5-14.
4、 文東茅：招生改革需要勇氣和信心[N].人民日報，2010-11-18.
5、 陳昌貴、曾滿超、文東茅等：中國研究型大學國際化調查及評估指標構建[J].北京大學教育評論，2009(04): 116-135.
6、文東茅、陸驕、王友航：出國學習還是校本國際化?——大學生國際化素質培養的戰略選擇[J].北京大學教育評論，2009(01): 17-26.
7、文東茅：促進教育公平是政府的職責[J].理論視野，2008(07): 26-29.
8、文東茅：人本自由——張楚廷先生治學和為人之道[J].學園，2008(02): 14-17.
9、文東茅：轉制學校的合法性危機與重建[J].教育發展研究，2008(07): 31-34.
10、趙瀟、閻鳳橋、文東茅：北京市不同學科類型高校教師的工作特徵和態度的比較分析[J].大學(研究與評價),2008(09): 30-35.
11、趙世奎、文東茅：三十年來高校畢業生就業制度變革的回顧與現行制度的分析[J].中國高教研究,2008(08): 2-5.
12、陳苑、閻鳳橋、文東茅：北京市高校教師學緣關係與職業發展軌跡的調查與分析[J].大學(研究與評價)，2008(03): 83-96.
13、黃琳、文東茅：大學生獨生子女與非獨生子女學業狀況比較[J].教育學術月刊，2008(02): 36-39.
14、鍾秋明、文東茅：高校畢業生就業地域失衡及其對策[J].求索，2007(09): 117-119.
15、文東茅：我國城市義務教育階段的擇校及其對弱勢群體的影響[J].北京大學教育評論，2006(02): 12-23.
16、文東茅：我國高等教育機會、學業及就業的性別比較[J].清華大學教育研究，2006(05): 16-21.
17、劉彥偉、文東茅：義務教育年限的國際比較[J].教育科學，2006(05): 16-20.
18、閔維方、丁小浩、文東茅：2005年高校畢業生就業狀況的調查分析[J].高等教育研究，2006(01): 31-38.
19、李鋒亮、侯龍龍、文東茅：父母教育背景對子女在高校中學習與社會活動的影響[J].社會，2006(01): 112-129.
20、文東茅：“獨立學院的形成與發展”，《2005年中國教育發展報告》，社會科學文獻出版社2006年3月版
21、文東茅：家庭背景對我國高等教育機會及畢業生就業的影響[J].北京大學教育評論，2005(03): 58-63.
22、文東茅：我國高校擴招對畢業生就業影響的實證分析[J].高等教育研究，2005(04): 25-30.
23、汪韜、文東茅：高等學校土地置換研究——一個產權視角的案例分析[J].國家教育行政學院學報，2005(01): 62-67.
24、文東茅：“談畢業生資源配置投資”，《中國大學生就業》2000年第6期。
25、文東茅：“論民辦教育公益性與可營利性的非矛盾性”，《北京大學教育評論》2004年第1期。
26、文東茅：“以科學發展觀促進教育公平”，《清華大學教育研究》2004年第2期。
27、文東茅：“誰在當美國大學校長”，《中國高教研究》2004年第5期。
28、文東茅、閆鳳橋：“美國教育專業博士的培養及其啟示”，《國家教育行政學院學報》2004年第3期。
29、文東茅：“民間辦學的邏輯與政府政策選擇”，《中國教育管理評論2004》，教育科學出版社2004年2月。
30、文東茅：“論民辦學校的產權與控制權”，《清華大學教育研究》2003年第2期
31、文東茅：“民辦學校合理回報方式分析”，《中國高教研究》2003年第3期
32、文東茅：“制度、信譽與畢業生違約”，《中國大學生就業》，2003年第4期
33、文東茅：“高校擴招與畢業生就業”，《中國大學生就業》，2003年第5期
34、文東茅：“置疑大學生就業之‘性別歧視’”，《中國大學生就業》2003年第6期
35、文東茅：“高等學校教育質量與畢業生就業”，《現代大學教育》2003年第2期
36、文東茅：“中美著名大學規模與結構的比較”，《中國高等教育》，2002年第6期
37、文東茅：“義務教育師資配置均衡化的政策選擇”，《教育論與實踐》，2001年第11期
38、文東茅：“高校畢業生資源配置‘市場失靈’的理論分析”，《清華大學教育研究》2001年第2期。
39、文東茅、劉大立：“從經費收支狀況的比較看‘民辦公助’學校的發展”，《教育科學研究》2001年第11期。
40、文東茅：“戶口、教育不能承受之重”，《科學中國人》，2001年第11期。
41、文東茅：“畢業生資源配置對個人收益影響的初步研究”，《江蘇高教》2000年第4期。
42、文東茅：“高等教育規模擴展與畢業生就業”，《高教探索》2000年第4期
43、文東茅、藍勁松：“過度教育研究的方法、結論及其啟示”，《比較教育研究》2000年第7期。
44、文東茅： “高等教育結構調整與畢業生就業”，《北京科技大學學報》（社會科學版），2000年第4期。
三、政策諮詢報告
1、“教育家成長的政策支持”諮詢報告，提交中國教育學會和教育部教師工作司，2012.
2、“少數民族高考加分政策改革建議”，提交中國教育政策研究院，2012
3、“區域高等教育機會公平政策分析”，提交國家教育改革領導小組辦公室，2011
4、“高校招生中對弱勢群體的傾斜政策分析”，提交國家教育改革領導小組辦公室，2011
5、“高校招生中政府的職責”分析報告，提交國家教育改革領導小組辦公室，2011
6、“高等學校考試招生改革調查分析報告”，提交國家教育改革領導小組辦公室，2011
7、“政府對私立教育財政資助的國際比較”，提交國家中長期教育改革和發展規劃綱要起草小組，2010
8、“退役軍人教育資助政策研究”，提交財政部、教育部等，2009.
9、“獨立學院的發展與相關政策研究報告”，提交財政部，2004.
科研項目
制度變革與大學畢業生就業行為研究
高等學校的聲譽與大學畢業生就業
獲獎情況
2006年入選教育部“新世紀優秀人才支持計畫”
學術交流經歷
2004年8月至2005年8月在美國哥倫比亞大學教師學院做訪問學者；
給學生的話
找到自我，發展自我
