數學教學設計[孫雪梅主編]

《數學教學設計》是2014年10月1日出版的圖書，作者是孫雪梅。

基本信息

書名：數學教學設計

作者： 孫雪梅 責編：張永芹

I S B N：978-7-5603-4933-6 定價：38.00

出版日期：2014-10-1 開本：16

所屬叢書： 頁數：271

圖書分類：Q.數學類 中圖分類：O數理科學和化學

內容簡介

本書較為系統地論述了數學教學設計的理論、數學教學設計的方法，為方便讀者學習，特別注意全書內容自成系統.全書共九章，分別論述數學教學設計的概念和意義、數學教學設計的指導思想和數學教學設計的過程；數學教學設計的任務；數學教學目標的編制；數學教學整體方案設計；數學教學局部方案設計；數學概念教學設計；數學命題教學設計；數學問題解決教學設計；數學複習課教學設計等.

本書在編寫上注意數學教學理論與數學教學實踐的聯繫，精選案例，力爭做到理論與實踐的較好結合. 本書可作為師範類院校本科生的教材，“課程與教學論(數學)”方向研究生教材或參考資料，也可作為高師院校教師教育方向的教學參考資料或中國小教師繼續教育進修用書.

目錄

第1章 緒論//( 1 )

第1節 數學教學設計概述//( 1 )

1. 1 數學教學設計的概念//( 1 )

1. 2 數學教學設計的特徵//( 2 )

1. 3 研究數學教學設計的意義//( 3 )

第2節 數學教學設計的指導思想和理論//( 3 )

2. 1 數學教育觀及其現代發展//( 3 )

2. 2 素質教育觀//( 7 )

2. 3 現代數學學習觀//( 9 )

2. 4 現代數學教學現//( 11 )

2. 5 系統觀//( 15 )

第3節 數學教學設計過程//(1 6 )

3.1 數學教學設計的要素和過程//(1 6 )

3. 2 數學教學設計的基本程式//(1 7 )

思考題//(22)

第2章 數學教學任務分析//( 24 )

第1節 數學教學內容分析//( 24 )

1. 1 數學教科書//( 24 )

1. 2 數學教科書分析//( 25 )

1. 3 數學教科書的背景分析//( 26 )

1. 4 功能分析//( 30 )

1. 5 結構分析//( 31 )

1. 6 要素分析//( 35 )

1. 7 學習類型與任務分析//( 37 )

第2節 學生情況分析//( 52 )

2. 1 學生的學習準備情況分析//( 52 )

2. 2 學生學習風格分析//( 58 )

思考題//( 62 )

第3章 數學教學目標的設計//( 63 )

第1節 教學目標及其功能//( 63 )

1. 1 關於教學目標//( 63 )

1. 2 教學目標的功能//( 65 )

第2節 教學目標設計的理論與技術//( 66 )

2. 1 數學教學目標的分類//( 66 )

2. 2 良好陳述的目標的標準//( 68 )

2. 3 教學目標陳述的技術//( 69 )

2. 4 教學目標陳述的案例//( 76 )

2. 5 教學目標最佳化的注意事項//( 80 )

思考題//(82)

第4章 數學教學整體方案設計//( 83 )

第1節 課的劃分和課的類型的確定//( 83 )

1. 1 課的劃分//( 83 )

1. 2 確定數學課的類型//( 84 )

第2節 選擇數學教學模式//( 85 )

2. 1 常用的數學教學模式//( 85 )

2. 2 如何選擇數學教學模式//( 99 )

第3節 數學教學過程設計//(101)

3. 1 學習過程和教學過程//(1 0 1)

3. 2 數學教學的順序//(1 07)

思考題//(111)

第5章 數學教學局部方案設計//(112)

第1節 數學教學活動設計//(112)

1. 1 導人設計//(112)

1. 2 教學情境設計//(116 )

1. 3 提問設計//(121 )

1. 4 例題設計//(127)

1. 5 習題設計//(134)

1. 6 討論設計//(138)

1. 7 小結設計//(140)

第2節 數學教學媒體的選擇與設計//(143)

2. 1 教學媒體概述//(144)

2. 2 教學媒體的選擇//(144)

2. 3 數學教學媒體的設計//(146)

第3節 數學教學形式的設計//(152)

3. 1 數學教學的形式//(152)

3. 2 數學教學形式的選擇與組合//( 153)

第4節 數學教學設計方案的編制//(154)

第5節 數學教學設計方案的評價和調整//(161 )

5. 1 數學教學設計方案的形成性評價//(162)

5. 2 數學教學設計方案的修改和調整//(163)

思考題//(169)

第6章 數學概念教學設計//(170)

第1節 數學概念學習//(170)

1. 1 數學概念的內涵和特點//(170)

1. 2 數學概念學習的內容//(172)

1. 3 數學概念學習的形式//(172)

第2節 數學概念教學模式及教學設計//(177)

2. 1 數學概念教學模式//(177)

2. 2 數學概念教學設計//(178)

第3 節數學概念教學設計案例//(181)

3. 1 數學概念同化的教學案例//(182)

3. 2 數學概念形成的教學案例//(188)

思考題//(195)

第7章 數學命題教學設計//(196)

第1節 數學命題學習//(196)

1. 1 數學命題的內涵//(196)

1. 2 數學命題學習的內容/(197)

1. 3 數學命題學習的形式//(197)

第2 節數學命題教學策略及教學設計//(200)

2. 1 數學命題教學基本策略//(201)

2. 2 數學命題教學設計//(203)

第3 節數學命題教學設計案例//(207)

3. 1 數學命題發現教學的案例//(208)

3.2 數學命題接受教學的案例//(214)

思考題//(218)

第8章 數學問題解決教學設計//(219)

第1節 數學問題解決學習//(219)

1. 1 數學問題解決概述//(219)

1. 2 數學問題解決的過程//(220)

1. 3 數學問題解決過程舉例//(223)

第2節 數學問題解決過程設計//(226)

2. 1 情境設計//(226)

2. 2 問題的設計//(229)

2. 3 學生活動的設計//(230)

第3 節數學問題解決教學設計案例//(231)

思考題//(239)

第9章 數學複習課教學設計//(240)

第1節 數學複習課的特點//(240)

1. 1 重複性//(240)

1. 2 概括性//(241)

1. 3 系統性//(241)

1. 4 綜合性//(242)

第2節 數學複習課教學過程設計//(242)

2. 1 數學複習課教學內容的設計//(242)

2. 2 數學複習課教學方法的設計//(248)

第3節 數學複習課教學設計案例//(250)

思考題//(256)

參考文獻//(258)

後記//(260)