主要內容
目 錄
第一章 微格教學的理論基礎
第一節 什麼是微格教學
第二節 微格教學的起源與發展
第三節 微格教學的步驟
第四節 微格教學的理論闡釋
第五節 微格教學技能概述
第六節 微格教學的特點與意義
第二章 數學課堂導入技能
第一節 數學課堂導入技能概述
第二節 數學課堂導入技能的作用
第三節 數學課堂導入技能的類型
第四節 數學課堂導入技能的實施要點
第三章 數學課堂講解技能
第一節 數學課堂講解技能概述
第二節 數學課堂講解技能的作用
第三節 數學課堂講解技能的類型
第四節 數學課堂講解技能的實施要點
第四章 數學課堂提問技能
第一節 數學課堂提問技能概述
第二節 數學課堂提問技能的作用
第三節 數學課堂提問的類型
第四節 數學課堂提問技能的實施要點
第五章 數學教學語言技能
第一節 數學教學語言技能概述
第二節 數學教學語言技能的要素
第三節 數學教學語言技能的類型
第四節 數學教學語言技能的套用
第六章 數學教學板書技能
第一節 數學教學板書技能概述
第二節 數學教學板書技能的要素
第三節 數學教學板書技能的類型
第四節 數學教學板書技能的套用
第七章 多媒體套用技能
第一節 多媒體課件概述
第二節 PowerPoint課件製作
第三節 GeoGebra課件製作
第八章 數學概念教學技能
第一節 數學概念教學技能概述
第二節 數學概念學習的方式
第三節 數學概念教學的環節與教學模式
第四節 數學概念教學技能的實施要點
第九章 數學例題教學技能
第一節 數學例題教學概述
第二節 數學例題教學的作用
第三節 數學例題教學的方式
第四節 數學例題教學技能的實施要點
第十章 數學活動組織技能
第一節 數學活動概述
第二節 數學活動組織技能的類型
第三節 數學活動組織技能的實施要點
第十一章 數學課堂結束技能
第一節 數學課堂結束技能概述
第二節 數學課堂結束技能的作用
第三節 數學課堂結束技能的類型
第四節 數學課堂結束技能的實施要點
第十二章 微格教學的操作
第一節 微格教學理論的學習與研究
第二節 微格教學中教學技能的示範
第三節 微格教學示範片製作
第四節 微格教學的設計與教案的編寫
第五節 微格教學的反饋與評價
出版背景
編寫本書具有兩方面的意義：
一是促進數學課堂教學研究的進一步深化；
二是促使數學教師教學技能訓練走向科學化、規範化。
本書與同類著作或者教材相比，有如下特色：
新穎性。進入21世紀，當今教育觀念與教育思想已發生顯著的變化。本書站在理論研究的前沿，運用最新的教育觀點，重新論述數學教學技能。
時效性。本書針對教育部最新頒布的國家數學課程標準，結合當前我國數學教學現狀，對數學教學技能進行分類。
獨特性。本書反映數學學科的特點，體現數學學科的特殊性，探索數學學科自身的教育教學規律。
系統性。本書的教學案例覆蓋國小數學、國中數學、高中數學，便於各層次的師範生和在職教師參考使用。
實操性。在突出微格教學的理論闡釋的同時，注重數學教學技能的實訓方法和效果。使本書成為師範生的學習參考書和教師、電教人員的訓練指導書。
