教育部教學儀器研究所優課教學研究中心

隨著我國基礎教育的新課程改革和信息技術在教育教學領域廣泛深入的套用，極大地變革著教師的教學方式和學生的學習方式。為了通過信息技術來最大限度地提高現代教育教學的課堂效果、效率和效益，教師非常需要有針對性、能夠解決實際問題的智力支持、內容服務以及完整的互動式教學解決方案。從科學發展觀的角度來審視，在這一領域中存在大量技術套用的可持續發展以及課程與信息技術如何整合的課題迫切需要展開研究。 教育部教學儀器研究所優課教學研究中心旨在提供主流權威的教育信息化整體解決方案。深入研究信息技術教育深入發展的瓶頸問題，例如：資源建設過於注重資源庫建設，輕視支持服務；注重信息數據量建設，輕視系統結構性最佳化；注重新型設備引進，輕視課堂教學實際效果；注重教師新技術套用推廣，輕視遵循教學基本規律。
教育部教學儀器研究所優課教學研究中心立足於基礎教育信息化教與學整體解決方案的研究和推廣，側重設備與內容的整合、工具與 方法的結合。依託教育部教學儀器研究所的科研力量、汲取先進的教學理論思想、研究開發主流的數位化課程內容、推廣運用先進的數字教室技術設備，著重關注基礎教育數字課程教材的發展與信息化教學設備的融會貫通，研究未來數位化課程教材的設計理念、理論、技術及標準，針對信息化教學環境下教師的行為變化、教法變化、需求變化、目標變化等，提供從工具到內容到服務到持續改進的數字教室整體解決方案，促進教師形成自然化、常態化的教學套用，為教育部“班班通”、“堂堂用”事業的推進貢獻力量。
教育部教學儀器研究所優課教學研究中心的具體工作內容：在信息化教學設備和數位化教材的整合套用領域設立、申報和承接課題做研究，出成果、出文章、出專著，努力形成優課數字教室在教育信息化套用領域的研究優勢和影響；組織舉辦或承辦教育信息化領域的學術研討會議、報告會議、交流活動等，開展相關理論和成果的培訓，推廣成功的經驗、技巧和方法；在全國範圍開展對數字教室研究與套用的專業研究，探尋通過數字教室實現教與學的數位化並提升教學績效水平的有效路徑；研究真正符合教師一線教學需求、真正匹配主流教學儀器設備的資源，促進解決教育資源的結構性缺乏問題，提高社會教育信息化裝備的整體套用效率；發展科研落地合作夥伴，開展地方和區域的教研合作，推進數字教室實驗校、實驗區分總合作，構建多方力量參與、多層次的整體全方位合作。