內容簡介
《幼稚園課程指導:教育活動設計(托班)(上冊)》是浙江省學前教育工作者進行幼稚園課程改革的成果體現，深信會對幼稚園課程改革起到積極的推動作用。從20世紀90年代初的浙江省《幼稚園系列教材》（以下簡稱《系列教材》）到新世紀初的《幼稚園課程指導》（以下簡稱《課程指導》），充分反映了近十年來浙江省學前教育工作者在教育理念和教育實踐方面的進步，即由學前三年分科的文本教材轉向學前四年課程的整體構建。從學前三年教育轉向學前四年教育，這不僅體現了社會對“及早施教”認識上的提高，也反映了浙江省騰飛的經濟實力和需要，更表現了浙江省教育行政領導的遠見和魄力。從分科的文本教材轉向課程的整體構建，則說明浙江省學前教育工作者對幼稚園課程特點及其與國小課程區別的把握：克服學科割裂，構建整體的、綜合的、生活化的課程。如果說《系列教材》體現了80年代浙江省的教育水平和90年代的改革需要，那么《課程指導》則積累了90年代的豐富經驗，必將對新世紀初的學前教育起導向作用。“課程是一種經過精心的設計和安排的結構，它包含了兒童要掌握的各項內容，兒童為達到規定的課程目標的系統過程，教師為幫助兒童實現這些目標應採取的行為以及教學環境等。”《幼稚園課程指導》以促進兒童身心發展為綱，根據幼稚園課程改革中新的教育理念，並充分考慮了浙江省的社會文化背景和地域鄉土特點，提供了一套包括課程目標、內容及活動組織等較完整的課程框架和實施方案，對幼稚園構建適合園本特色的課程體系，對幼稚園教師實施課程、提高教育質量有十分積極的作用。
目錄
出版說明
序
2～3歲兒童的年齡特點及教育
2～6歲兒童發展目標
幼稚園課程內容框架
主題活動設計
開心寶寶
我自己
我喜歡
一起玩
乖寶寶
樹葉落了
曬太陽
過年了
真好聽真好看
親親陽光做運動
幼稚園一日生活程式例選
