內容簡介
本書以實證分析為主要取向，結合個體主義、新結構主義和新制度主義三種分析闡釋框架，較為系統地分析和研究了中國社會變遷過程中教育獲得與教育分層的基本特徵和變化趨勢。本書實證研究內容涵蓋了兩個主要方面。首先，關於教育獲得機制的研究，比較不同歷史時期社會階層背景因素對不同教育階段、不同類型教育的不平等的影響及其變化，揭示教育擴展對中國教育公平的影響特徵，同時對制度性因素，如地區差異、城鄉差異對教育機會的影響也進行了一定的探討。其次，本書還集中討論了中國社會變遷過程中的個體教育水平與社會地位之間的關聯特徵，特別就具有質性差異的不同教育形式與個人社會地位之間的關係進行了一定的比較分析。
作者簡介
劉精明，清華大學社會學系教授，博士生導師。1993年至2008年在中國人民大學社會學系歷任助教、講師、副教授和教授。他的研究興趣包括社會分層與社會流動、教育社會學、兒童發展研究和社會學研究方法等。他曾作為主要組織者之一參與清華大學“中國城鎮化與勞動移民調查”、清華大學“中國大學生成長與發展追蹤調查”等多項重要社會調查項目。他的主要著作有《國家、社會階層與教育：教育獲得的社會學研究》，他的研究論文主要發表在《中國社會科學》、《社會學研究》等雜誌上。
圖書目錄
第一部分 教育獲得與教育公平
第一章 緒論:教育公平與社會分層
第1節 教育公平問題的思想源流
第2節 教育公平問題的哲學、社會學理論探討
第3節 社會分層與教育公平:幾個重要的理論主題
第二章 義務教育階段的失輟學狀況分析
第1節 研究問題與研究資料
第2節 義務教育發展及失輟學狀況:描述與分析
第3節 義務教育與地方經濟、社會發展的實證分析
第4節 結論與討論
第三章 義務教育中的家庭背景影響
第1節 研究問題的提出
第2節 中國義務教育的發展
第3節 義務教育中的社會不平等機制
第4節 義務教育不平等的綜合模型分析
第四章 重點學校制度與階層優勢傳遞
第1節 研究問題及其意義
第2節 我國高中階段教育發展狀況
第3節 研究的基本框架
第4節 實證研究
第5節 階層背景與學業成就關係
第五章 高等教育擴展與入學機會差異
第1節 教育擴展與教育不平等之間關係的討論
第2節 研究問題與研究假設
第3節 數據、變數與模型策略
第4節 發現與解釋
第5節 小結
第六章 擇校與教育的社會階層策略
第1節 文獻綜述
第2節 研究架構
第3節 實證研究
第4節 解釋與討論
第七章 家庭社會資本在擇校過程中的作用
第1節 研究問題
第2節 理論框架、制度背景與研究假設
第3節 概念、數據、變數及方法
第4節 擇校家庭社會資本的分布狀況及特徵
第5節 家庭社會資本在子女擇校中的作用
第6節 結論與討論
第八章 貧困兒童的教育公平問題研究
第1節 貧困人口子女的教育現狀與問題
第2節 貧困兒童教育公平受阻的原因分析
第3節 貧困兒童教育扶助的制度安排與問題
第4節 保障貧困兒童教育機會公平的政策建議
第二部分 教育後果公平問題研究
第九章 市場化與國家規制:教育收益率變動研究
第1節 研究的緣起
第2節 市場化過程中的國家規制
第3節 數據說明
第4節 發現與分析
第5節 結論
第十章 勞動力市場結構變遷與人力資本收益
第1節 研究問題的提出
第2節 勞動力市場所有制結構的變化
第3節 結構特徵的變化與人力資本收益: 研究假設
第4節 數據、變數和模型
第5節 發現和解釋
第6節 結論
第十一章 教育機會結構與收入差距
第1節 各社會階層的教育機會結構
第2節 各職業—教育階層的收入機會差異及地區比較
第十二章 轉型時期的教育與社會精英選擇
第1節 精英與精英地位獲得機制
第2節 轉型與精英選擇機制
第3節 中國轉型期精英機制變遷—研究問題和假設
第4節 中國城市資料的證明———數據、變數與方法
第5節 數據發現、分析與解釋
第6節 討論和結語
第十三章 轉型時期的教育與幹部職位晉升
第1節 幹部晉升的組織程式
第2節 幹部晉升的機制分析
第3節 教育文憑的政治意義:對教育角色的不同判斷
第4節 組織內在選擇的邏輯:一種經驗推斷與假設
第5節 來自中國城市的證明:數據、變數與方法
第6節 分析、發現與解釋
第7節 結論與討論
參考文獻
附錄一 各省義務教育受挫率的變化
附錄二 第6章問卷
