內容簡介
《職業教育公平問題研究》在探討職業教育公平概念和內容的基礎上，從職業教育與社會分層關係的視角闡釋了職業教育公平的意義，分析了我國職業教育發展中不公平現象及其產生原因，借鑑美國、英國和澳大利亞等國家職業教育公平實踐的經驗，從教育政策、制度、立法和體制等方面提出了解決我國職業教育發展中不公平問題的措施和方法。職業教育公平關乎社會最廣大群體的利益和生活幸福。實現職業教育公平是職業教育公共產品屬性的體現和社會正義的要求，它對社會處境不利群體有著特殊的意義，是促進社會公平的有效手段。
作者簡介
李延平，女，1964年生，陝西安塞縣人，教育學博士，陝西師範大學教育學院副教授、碩士研究生導師，中國教育學會比較教育分會常務理事。主要從事比較教育、職業教育等方面的教學和研究。曾赴英國萊斯特大學教育管理中心、澳大利亞悉尼大學亞太研究中心和美國進行合作研究與教育交流。在《教育研究》、《教師教育研究》、《中國高等教育》、《陝西師範大學學報》（哲社版）和英國的《教育管理》（Management i n Education）、 《比較：比較教育》（Compa re：A Jou rnaI ofCompa rative Edu cation）等國內外學術期刊發表論文多篇，主持省部級課題3項，參與國內和國際合作課題4項。
圖書目錄
導言
一、一個值得研究的真問題
（一）職業教育中的事實問題和價值問題
（二）探討職業教育公平問題的必要性
（三）研究職業教育公平問題的意義
二、相關研究現狀
（一）國外相關研究成果
（二）國內相關研究現狀
三、研究方法和思路
（一）研究方法
（二）研究思路
第一章 職業教育與職業教育公平
一、職業教育的內涵
（一）職業
（二）職業教育
二、職業教育的特點
（一）職業教育是一種專門化教育
（二）職業教育是一種全納教育
（三）職業教育強調實際工作能力訓練
（四）職業教育具有獨特的公共性
三、職業教育公平
（一）公平與教育公平
（二）職業教育公平的內涵
（三）職業教育公平的獨特性
第二章 社會分層與職業教育公平
一、社會分層及其理論
（一）社會分層
（二）社會分層理論
（三）我國當代社會分層狀況
二、社會分層與職業教育
（一）社會阱層影響個人的職業教育選擇
（二）職業教育複製了原有社會階層的不平等
（三）我國社會分層狀況決定了職業教育的重要性
三、職業教育與社會公平
（一）職業教育是實現社會公平的有效手段
（二）職業教育能提高人的就業能力
（三）職業教育能促進人向上社會流動
第三章 中國職業教育公平問題分析
一、職業教育的社會認可度低
（一）傳統觀念的影響
（二）社會經濟發展水平的制約
（三）勞動力市場特點的影響
（四）職業教育質量的影響
二、職業教育經費存在公平危機
（一）職業教育經費投入不合理
……
第四章 職業教育公平與政府的責任
第五章 走向公平的職業教育
參考文獻
後記
……
