出版時間：2010-4-1
版 次：1
頁 數：248
字 數：295000
印刷時間：2010-4-1
開 本：大32開
紙 張：膠版紙
印 次：1
I S B N：9787560260501
包 裝：平裝
內容簡介
教師的角色與行為的特徵是隨著社會的變化而變化的，經過教育改革與創新的洗禮，教師由知識的傳授者轉化為學生髮展的促進者，由學生的管理者轉化為學生髮展的引導者，這是當下教師角色和行為的現實基礎。本書立足於這個基礎，對教師的角色和行為進行了翔實而細緻的書寫；角色的準確性和行為的創造性在很大程度制約著教師的職業生命和工作價值。因此，如何讓教師角色和行為都走向藝術化和品位化，是當下教師修養的重要內容和形式。本書在大量真實的案例說明的基礎上，總結出了教師角色與行為藝術之路上的諸多可行性較強的經驗和規則，可供廣大教師參考。
目錄
第一章 教師創新行為研究的理論及意義
第一節 什麼是創新型教師
第二節 什麼是創造學
第三節 教師創新行為研究的現實意義
第二章 教師教育行為的藝術
第一節 教育技巧的奧秘
第二節 表揚學生的成功方法
第三節 批評學生要講究技巧
第四節 教育幽默產生積極效應
第五節 妙用身體語彙
第六節 微笑教育的魅力無窮
第七節 教育機智是基本素質
第三章 教師教學行為要講求藝術
第一節 學點教學行為的藝術
第二節 編寫教案的藝術
第三節 處理教?的藝術
第四節 板書設計的藝術
第五節 語言的藝術
第六節 啟發教學的藝術
第四章 新課程下的教師角色的核心原則：以生為本
第一節 學生是學習的主人
第二節 啟迪學生智慧
第三節 師生關係應該民主、平等
第四節 學習的合作者
第五章 新課程下的教師角色的定位：做智慧型教師
第一節 讓教學更有效
第二節 教師要靈活運用教學策略
第三節 因材施教，挖掘學生潛力
第四節 多元評價，激勵發展
第六章 呵護學生的心靈
第一節 提升教師的親和力
第二節 培養學生的自我管理能力
第三節 對學生的有效管理的策略
