內容簡介
《教師職業技能訓練》是全國教育科學“十一五”國家級課題“我國高校套用型人才培養模式研究”人文素質子課題的項目成果之一，同時也是國家大學生文化素質教育基地規劃教材。本教材立足於我國高教發展新形勢，講解了高等師範學校學生的教師職業技能訓練的重要性、目標、範圍、考核以及培養內容與模式等方面的內容，比較系統地體現了編者的編寫理念。《教師職業技能訓練》共包括九個篇章。第一篇，講國語與口語表達技能訓練；第二篇，“三筆字”書寫技能訓練；第三篇，課堂教學技能訓練；第四篇，班主任工作技能訓練；第五篇，教學媒體套用技能訓練；第六篇，音樂基本技能訓練；第七篇，美術套用技能訓練；第八篇，文藝鑑賞技能訓練；第九篇，良好心理素質養成及心理輔導技能訓練。
《教師職業技能訓練》適合高等師範學校學生、準備從事教師職業或正在從教的人員使用。
目錄
緒論
第一節 教師職業技能訓練是師範生的一門必修課程
第二節 教師職業技能訓練的目標、範圍和要求
第三節 教師職業技能訓練的基本原則
第四節 教師職業技能的培養與考核
第一篇 講國語與口語表達技能訓練
第一章 口語表達概述
第一節 口語的定義和特點
第二節 口語表達和口語表達訓練
第二章 國語是教師的職業語言（上）
第一節 國語概說
第二節 聲母、韻母、聲調
第三章 國語是教師的職業語言（下）
第一節 聲母、韻母、聲調辨正
第二節 音節的拼讀
第三節 音變現象
第四章 教師課堂口語表達技能訓練
第一節 國語朗讀技能訓練
第二節 講演技能訓練
第三節 教學口語技能訓練
篇章技能訓練一
第二篇 “三筆字”書寫技能訓練
第一章 “三筆字”書寫概論.
第一節 漢字的規範標準與意義
第二節 規範漢字的書寫與"三筆字"教學
第三節 教師書寫技能的基本要求
第二章 書法基本知識
第一節 書寫技能與書法藝術
第二節 書法發展史略
第三節 學習書法的基本途徑與技法.
第三章 楷書基本筆法與用筆訓練
第一節 基本點畫技法
第二節 楷書結體分析
第四章 鋼筆、粉筆字的書寫
第一節 鋼筆字的書寫
第二節 粉筆字的書寫
篇章技能訓練二
第三篇 課堂教學技能訓練
第一章 課堂教學技能概述
第一節 教學工作基本環節
第二節 課堂教學技能的主要內容
第二章 教學設計技能
第一節 教學設計模式的基本要素分析
第二節 以教為主的教學設計
第三節 以學為主的教學設計
第三章 課堂教學技能
第一節 導課技能
第二節 授課技能
第三節 課堂教學的組織與管理技能
第四節 指導學生學習的技能
第四章 教學研究技能
第一節 教學研究概述
第二節 常用的教學研究方法
第三節 教學研究技能訓練
篇章技能訓練三
第四篇 班主任工作技能訓練
第一章 班主任工作概述
第一節 班主任工作的特點和任務
第二節 班主任素養
第二章 班主任工作的內容和方法
第一節 班主任工作的主要內容
第二節 班主任工作的常用方法
第三章 班集體的培養
第一節 班集體與學生群體
第二節 班集體的培養方法
篇章技能訓練四
第五篇 教學媒體套用技能訓練
第一章 教學媒體概述
第一節 教學媒體的內涵與特點
第二節 常規教學媒體
第三節 現代教學媒體
第二章 基於數位技術的現代教學媒體
第一節 數字圖像處理技術
第二節 數字音頻處理技術
第三節 數字視頻處理技術
第四節 Flash動畫製作
第三章 現代教學媒體套用系統簡介
第一節 多媒體投影教室
第二節 多媒體計算機網路教室
第四章 現代教學技術的套用
第一節 多媒體課件設計與製作
第二節 教學網站設計與規劃
第三節 信息化教學模式
篇章技能訓練五
第六篇 音樂基本技能訓練
第一章 音樂基礎理論
第一節 樂音體系
第二節 簡譜、五線譜及其互譯
第三節 常用音樂術語、記號
第四節 調式體系
第二章 視唱
第一節 節奏練習
第二節 音準練習
第三節 簡譜視唱
第四節 五線譜視唱
第三章 聲樂
第一節 歌唱基本原理
第二節 歌唱發聲訓練
第三節 歌唱語言訓練
第四節 歌曲的處理與藝術表現
第四章 鋼琴及電子琴
第一節 鋼琴及電子琴彈奏常識
第二節 手指彈奏技能訓練
第三節 歌曲簡易伴奏編配
第四節 樂曲的藝術表現與處理
篇章技能訓練六
第七篇 美術套用技能訓練
第一章 美術知識概述
第二章 素描
第一節 素描概論
第二節 造型要素與認知方法
第三節 結構素描的一般方法與步驟
第四節 寫實素描的一般方法與步驟
第五節 形式意向素描的一般方法與步驟
第三章 色彩基礎
第一節 色彩的基本知識
第二節 色彩的搭配
第三節 色彩套用訓練
第四章 圖文設計與編排
第一節 簡筆畫
第二節 美術字的書寫與設計
第三節 版式設計基礎
篇章技能訓練七
第八篇 文藝鑑賞技能訓練
第一章 文藝鑑賞概述
第一節 文藝鑑賞的特點
第二節 文藝鑑賞的主觀條件
第三節 文藝鑑賞的過程
第四節 文藝鑑賞的共鳴
第二章 舞蹈藝術的鑑賞
第一節 舞蹈藝術的表現手段
第二節 舞蹈鑑賞的方法
第三章 影視藝術的鑑賞
第一節 影視藝術的表現手段
第二節 影視鑑賞的方法
篇章技能訓練八
第九篇 良好心理素質養成與心理輔導技能訓練
第一章 心理健康概論
第一節 心理健康的概念與標準
第二節 心理輔導與心理健康
第二章 教師心理健康教育
第一節 教師心理素質教育概述
第二節 教師常見的心理問題
第三章 教師心理諮詢技能訓練
第一節 學校心理輔導
第二節 教師心理諮詢技能訓練
篇章技能訓練九
後記
前言
教育是極為重要的，黨的十七大報告將教育作為民生的第一件大事。而“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。教師教育專業是培養教師的一條重要的途徑。
教師職業技能是教師專業發展的重要內容，教師職業技能訓練課程是高等院校教師教育專業的核心文化素質課程。
教育的實質是文化教育，是以文化育人。育人是教育的根本任務。文化教育的文化，至少涵蓋有知識、思維、方法、原則與精神等內容。方法是知識、思維通向實踐的橋樑，原則也在其中。實踐得有方法，沒有方法，也沒有實踐；方法是重要的，在一定意義上，技能可以講就是方法。重視技能，就是重視方法與實踐。
