教學勇氣

內容介紹

本書是一本具有開創性的對教師生涯進行探索的書。作者以輕鬆的文筆，探討教師的內心世界。觀念發人深省，對我國教師專業發展有很大的啟發。本書英文版是亞馬遜網站五星級暢銷書之一

作者介紹

帕克·J·帕爾默是一位作家、教師、活動家。他獨立地從事關於教育、共同體、領導、精神和社會變革等方面問題的研究。他的工作囊括了很多機構——高等院校、公立學校、社區組織、宗教機構、公司和基金會。他是美國高等教育協會的資深會員，費茲爾研究所的高級顧問，也是幼稚園到十二年級的教師養成計畫的創立者。
帕爾默在國內和國外各地旅行，開設工作坊、演講團、進修班。他經常被人們譽為權威教師。《紐約時報》、《高等教育報》、《變革》雜誌、《基督的世紀》、CBS電視新聞、美國之音等媒體都對他的工作給予報導。丹弗斯基金會、禮來捐贈會、費茲爾研究所都對他的工作予以高度認可並給予支持。1993年，他因對高等教育的突出貢獻而被獨立學院評議會授予國家獎。在1997年，四個教育領導委員會作了一項針對一萬一千名管理者和教職員的民意調查，稱為“領導計畫”，帕爾默被譽為國家“在高等教育領域最有影響力的領導者”之一。
他的著作已經為他贏得了四個名譽博士學位，美國教育出版委員會給他頒發了突出成就獎，國家俱樂部精選的《公益和基督世紀》雜誌中，他的評論文選被翻譯成多種語言。他出版的書包括10首詩，大約80篇文章和幾本被廣泛使用的書，包括《悖論的承諾》、《外行公司》、《以我們熟知的方式認知》和《積極的人生》。

作品目錄

中文版序中文版序(英文)鳴 謝導言源自心靈的教學 教導自己認識自我 教師的內心世界和外部景觀 少人踏足的小徑第一章教師的心靈——教學中的自身認同和自身完整 教學方法和技巧之背後 教學與真我 當教師失去心靈 啟發、引領我們心靈的導師 鑄造我們的學科 教師的內心第二章一種恐懼文化——教育和分離的生活 剖析恐懼 “有問題背景”的學生 教師內心的恐懼 令我們恐懼的認識方式l 不要害怕第三章潛藏的整體——教與學的悖論 全面認識世界 當事物陷於分離 自我的局限和潛能 悖論與教學設計 課堂教學中的實踐悖論 把握對立的張力第四章認知於共同體中——為偉大事物魅力所凝聚 共同體掠影 現實是群體共享的 重溫真理 偉大事物的魅力 認知與神聖第五章教學於共同體中一一以主體為中心的教育 第三事物 從微觀世界教學 醫學院裡的微觀教學 社會研究的微觀教學 開放空間與技術手段 共同體：多變與障礙第六章學習於共同體中——共事切磋 關上門的教學 對話的新主題 對話的基本規則 需要領導第七章不再分離一一心懷希望教學 停滯、絕望與希望 不可分離的生活 志同道合的共同體 走向公眾 精神獎勵作者簡介人名索引主題索引譯者後記