基本信息
作 者：徐漢林 編著
出 版 社：海豚出版社
出版時間：2005-4-1
版 次：1
頁 數：339
字 數：180000
印刷時間：2005-4-1
開 本：
紙 張：膠版紙
印 次：
I S B N：9787801383617
包 裝：平裝
內容簡介
為什麼別人的孩子都出類拔萃，而自己的孩子卻如此平庸？
讓孩子上各種名目繁多的才藝培訓班，就能塑造出天才嗎？
為了培養自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否僅僅是錢的問題？
數百年來，許多人以自己的實踐證實了正確的教育是造就天才的惟五途徑。他們不但培育出了一個個神奇的少年，而且他們的教育方法也被世人奉為主臬。
本書收錄了世界上最著名的7種教育方法，系統地介紹了每種教育方法的理論發展和實踐運用，為天下父母提供了最權威最完善的“教育聖經”！
希望就在眼前，秘密就在身邊，打開此書，悉心閱讀，你會發現——天才就在身邊！
目錄
卡爾·威特：全能教育法
一本造就天才的書
卡爾·威特的誓言
天才的誕生
世界上第一本育兒親歷手記
天才是教出來的
好的開始是成功的一半
才從口出
一項都不能少
不要扼殺孩子的理性思維
在愉快的玩耍中學習
夥伴憂慮知多少
興趣是第一老師
嚴於律己從小做起
表揚過度也是害
全面發展的小天才
人之初，性本善
塞德茲：天才教育法
天才與庸才
音樂開啟天才思維
原來學習可以如此快樂
遊戲的神奇力量
小願望與大知識
偏才豈能成為天才
清規戒律禁錮孩子的頭腦
高尚的教育培養好品質
勇於對自己的行為負責
孩子的求知慾從提問開始
與孩子並肩戰勝恐懼
最大的傷害來自家庭
與失意的孩子同在
為孩子驅散憂愁的烏雲
蒙台梭利：特殊教育法
偉大的蒙台梭利
譽滿全球的蒙台梭利教學法
創建兒童之家
0至3歲是教育的黃金時機
熱衷於“工作”的孩子
編制適合孩子的教具
孩子才是教育的中心
近朱者赤：環境影響不容忽視
從讀寫算的練習開始
生活技能先人一等
有所作為始於獨立的人格
6歲以前的生命動力有多強大
獎懲不是萬能藥
多湖輝：實踐教育法
日本有個多湖輝
遵守孩子的標準
把孩子當作獨立的個體
玩耍背後的智慧
聰明的孩子會思考
與孩子交流不是小事
緩解孩子的壓力
別讓成績惹出禍
無處不在的學習
深人人心的鼓勵
口服心服的批評
誰能無過，何況孩子
聆聽孩子的心聲
面對危險才能不怕危險
沒有孩子喜歡失敗
消除孩子的反抗情緒
鍛造孩子的恆心和毅力
鈴木鎮一：才能教育法
音樂才能教育的奇蹟
人生的價值源於藝術
小提琴發動了教育的革命
能力和遺傳能劃等號嗎
能力的真正定義
慢慢發酵的能力
我的孩子能成才嗎
孤兒也能成為一流的音樂家
功夫不負有心人
洞悉母語背後的秘密
先易後難好處多
彩票學習法
都是責備惹的禍
習慣是養成的
如何解決“跟不上”
一粒樹種子的力量
M·S．斯特娜：自然教育法
母親主宰著人類命運
喚醒孩子的“五官”
你會說話嗎
享用一生的音樂和文學
讓孩子自己譜寫人生
激發孩子的學習興趣
“好動”的孩子先聰明
呵護孩子的想像思維
小小社交家
健全的品格是成材的基石
育人教子以德為先
大自然：孩子身心健康的家園
井深大：早期教育法
重視幼兒的識別能力
驚人的幼兒頭腦吸收能力
“早教”出“一流人才”
教育與金錢無關
不要剝奪幼兒的交友權
幼兒能看見多少
將興趣進行到底
成也玩具，敗也玩具
與孩子一起學習
讓孩子身臨其境
斥罵百害而無一利
溺愛離害有多遠
父親的重要性
部分章節
那么，卡爾·威特是何許人？《卡爾·威特的教育》又是怎樣的一本書？
竟然能在兩個多世紀的跨度中，對孩子的教育產生如此大的影響。
卡爾·威特是一個鄉村牧師，非常富有獨特見解。在他的見解中，最值得人讚佩的就是他的教育理論。在他還沒有孩子時，就提出必須從幼兒開始教育子女。用他的話來說，對子女的教育必須與孩子的智力曙光同時開始。
他確信，只要堅持這樣去做，一般的孩子都能成為不平凡的人才。而且他總是公開宣稱：一旦自己有了孩子，一定要進行這種教育實踐。但他的觀點遭到當時許多人的反對。
在一次聚會上，有一個叫希拉德的牧師斷言：“對於孩子來說最重要的是天賦而不是教育。教育家無論怎樣拚命施教，其作用也是有限的。”由於卡爾·威特向來就持與此完全相反的意見，所以他立即反駁道：“不對，對於孩子的成長來說最重要的是教育而不是天賦。孩子最終成天才還是庸才，不取決於天賦的大小，關鍵決定於他或她從生下來到五六歲時的教育。誠然，孩子的天賦是有差異的，但這種差異畢竟是有限的。在我看來，別說那些生下來就具備非凡稟賦的孩子，即便具備一般稟賦的孩子，只要教育得法，也能成為非凡的人。正如愛爾維修所言：‘即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。’我堅信這一論斷。”會議結束後，希拉德牧師仍言猶未盡，還邀請老威特到他家繼續討論會上爭論的問題，然而仍是毫無結果。他們只是在不斷地重複著各自在會上已經說過的話。在希拉德牧師家的辯論中，在會上一直沉默不語的格拉彼茨牧師終於旗幟鮮明地表示了對威特觀點的支持。他說：“我確信，威特的誓言一定會實現，按他的教育方法教育孩子一定能取得成功。”可希拉德牧師根本不相信這一點，仍然堅信那是不可能的。
不久威特夫婦有了一個孩子，但沒幾天就夭折了。隨後，他們又有了第二個孩子，也叫卡爾·威特，但小威特卻被醫生斷定為弱智兒童。
可憐天下父母心，好在父親並沒有失望，而是踏踏實實地實行著自己的計畫。起初，連妻子都說：“這樣的孩子，教育他也不會有什麼出息，只是白費力氣。”
儘管生下的兒子不盡如人意，但老威特有了兒子的訊息卻不脛而走。格拉彼茨牧師立刻把這個訊息通知了希拉德牧師，希拉德牧師又立即把這個訊息告訴了其他會員，並讓他們來驗明正身，確信小威特剛出生時，確實不是一個天賦非凡的孩子。
