背景
擇校熱在如此明確的時間表和要求之下，“擇校熱”真的能降溫嗎？這19個城市準備好了嗎？
19個城市有相關政策
——4個直轄市北京市教委2014年工作要點指出，2014年將進一步推進考試招生入學制度改革，堅持義務教育階段免試就近入學，推廣學區制和九年一貫對口入學；
上海市教委已於2013年底下發《2014年本市義務教育階段學校招生入學工作的實施意見》，明確規定上海將堅持公辦義務教育學校全部劃片“免試就近入學”原則；
重慶市已從2013年起，明令禁止任何形式的“小升初”選拔性考試，任何義務教育階段學校不得擇校亂收費；
天津市將推進學區制和九年一貫對口招生，取消各類國中招生選拔性考試等，具體改革方案正在抓緊研究，將於今年上半年出台，年內推進實施。
——5個計畫單列市
鑒於深圳市“小升初”政策仍是“一考就靈”，有關2014年“小升初”的方案仍在調研中，廣東也正在徵求全省性政策的意見；
寧波2012年起就要求各義務教育階段學校嚴格控制擇校率在5%以內，鼓勵各地實行“零擇校”政策，海曙、江東、江北等區已嚴格執行“零擇校”；
廈門國小升國中實行劃片免試就近入學已堅持了16年，電腦派位工作程式一條條嚴格審查，派位一旦完成，馬上對社會公布；
大連市早在1986年就取消了全市統一組織的國小升國中考試，城區國小畢業生按學校劃片採取“對口直升”的辦法就近升入國中，實行國小升國中免試就近入學。
青島為在2014年進一步完善義務教育免試就近入學政策，將繼續完善合理劃分學區、嚴格實行免試就近入學，規定義務教育階段學校均不得採取考試形式招生。
——10個副省級省會城市
瀋陽市從2006年開始，義務教育階段公辦學校就全部按學區招生，一律不得招收“擇校生”。
哈爾濱已實行公辦國中實行對口招生，將延續已有政策，並把義務教育階段的招生工作納入評價區、縣（市）教育局工作的重要內容。
杭州2012年就宣布實行“零擇校”，從當年開始，所有公辦國中、國小的招生信息全部“上網”，招生結果公布接受社會監督；如有多餘學額，一律通過“搖號”方式確定招生名單。
南京在省內率先採取公開報名、電腦搖號的招生方法，把全市擇校比例控制在10%以下。目前正在調研更為具體的落實舉措，以達到教育部的要求。
武漢市實行就近入學政策至今已10多年，接下來將按照教育部要求，在2014年3月底之前細化義務教育免試就近入學方案，並向社會公布。
廣州市各區基本完成國小就近入學比例達90%的目標。2014年年初，廣州發布《廣州市義務教育階段學校招生工作意見（徵求意見稿）》明確：中國小招生都實行屬地管理、免試就近入學。
濟南市將繼續實行“整體對口入學”的免試招生辦法。嚴禁任何學校以綜合測評、能力考查等形式進行入學前考試。
成都2011年就正式出台並實施《成都市義務教育階段學生按戶籍所在地就近入學的實施意見》，進一步規範義務教育免試就近入學的工作方案目前正在調研中，將出台。
西安市在嚴格執行公辦學校面試就近入學的前提下，實施了大學區管理制度改革，正在加緊研究制訂更為完善的方案。
長春市已經實現了每一所國中學校都有明確的招生範圍，基本實現了小升初九年一貫對口招生，實現了每名國小應屆畢業生都有一個相對就近的公辦國中學位。長春市將根據相關檔案精神，形成並鞏固一系列工作制度。
產生原因
記者從多家房產中介機構了解到，杭州關閉公辦“擇校”通道後，學區房升溫。個別“名校”的學區房，每平米均價超過4萬元，“房源很緊張，出來一套就搶一套”。杭州多位教育部門工作人員認為，與“特權擇校”相比，通過購買學區房擇校是一種進步，因為其用市場化手段，避免了權錢交易和暗箱操作。但也容易變成一種金錢比拼遊戲，變成另一種不公平。
採訪中，不少家長支持取消“小升初”選拔考試，讓學生就近入學。但也有不少家長指出，在教育資源不夠均衡的前提下，讓孩子“就近入學”未免太冒險，反倒不如通過選拔考試，讓孩子憑實力獲得優質教育資源。
一位學生家長告訴記者，她和身邊的部分家長都希望不要取消“小升初”考試。“我對小孩的能力還是比較自信的，相信她能通過考試進入夢想的學校。如果取消這個考試，等於把我們的希望掐滅了。”
解決措施
《通知》還要求各地進一步糾正各種違規行為。一是不得違反《義務教育法》免試規定。入學工作禁止組織筆試、面試或任何變相形式的考試、考核。19個大城市入學報名工作要在網上進行，要充分發揮全國中國小生學籍信息管理系統的作用。
二是不得搶奪生源和舉辦相關培訓班。糾正個別學校以各種學科類實驗班名義招生的行為；禁止國中從國小各個年級選拔學生進行“特殊”培養，變相搶奪生源；任何學校不得舉辦或參與舉辦各種培訓班選拔生源。
三是保持治理擇校亂收費高壓態勢。堅決查處個別學校收取擇校費的行為，堅決切斷收取擇校生與獲得利益的聯繫。特別要治理通知家長到指定單位繳納各種名義的擇校費的行為。擇校生或小升初不按規定入學的學生不得享受優質高中到校指標。
處理結果
浙江省社科院研究員楊建華說，只有真正做到教育資源配置的公平，硬體軟體的公平，“零擇校”才是理智的，而不是強制的。作為全國統籌城鄉綜合配套改革實驗區，成都市的城鄉均衡教育始於2003年。2004年以來，成都累計投入近200億元對城鄉中國小實施了一系列建設改造，同時加大教育資源的均衡配置，使全市義務教育學校辦學條件懸殊差異得到根本性扭轉，辦學質量得到不斷提升。
通過一系列舉措，成都國小、國中教學質量的校際差異、城鄉差異明顯縮小。由成都市政府公布的監測數據顯示，2012年，成都市國小教學質量的校際差異係數僅為0．04，國中減小到0．33。2011年成都市主城區部分國小學校擇校生占新生比例下降17%，包括公立名校在內的部分國中學校下降41%；2012年，這一數據在原有基礎上保持穩定。
天津從促進義務教育學校高水平均衡發展為著力點，推進新一輪義務教育學校現代化標準建設，進一步提升學校的硬體水平，使每所學校都達到現代化學校的標準。同時採取聯合學區發展模式、中國小集團化辦學改革試點及骨幹教師的流動輸出等措施，使各學校之間的軟體水平得到均衡發展。
“治理擇校亂象不能光靠‘末端治理’。”浙江省教育廳廳長劉希平說，“治本”之舉包括：一是努力增加教育投入，義務教育法定支出不留缺口；二是加強薄弱學校建設，促進義務教育均衡發展；三是扶持發展一批民辦學校，滿足民眾多樣性教育選擇；四是將優質高中招生名額合理分配，讓各個國中學生有公平選擇機會。
山東省教育廳一位工作人員說，這次教育部正式發出通知，應該是要為小升初的學生以及家長提供一個相對公平的政策保障。這項政策保障，在這19個城市最終將如何落實，我們拭目以待。
進展
2015年12月10日，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》（以下簡稱《教育規劃綱要》）5年貫徹落實情況總體評估報告發布。報告認為，推進教育公平取得重大進展，“擇校熱”已逐步降溫。
評估報告稱，針對校際差距，國家5年來以縣域均衡為重點，全面推進義務教育發展，全國已有超過1/3的縣通過義務教育均衡發展國家認定，19個大城市（包括直轄市、副省級城市）公辦國小就近入學比例達97.9%，公辦國中達95.4%。
報告顯示，國家大幅縮小群體教育差距，堅持以流入地政府為主、以公辦學校為主解決隨遷子女義務教育問題。隨遷子女在公辦學校就讀比例保持在80%左右。2015年29個省（區、市）實現了符合條件隨遷子女可在流入地參加聯考。
報告認為，推進教育公平取得重大進展，教育資源配置向農村地區、邊遠貧困地區、民族地區和弱勢群體傾斜，教育差距不斷縮小。
在學前教育階段，2014年全國幼稚園數、在園幼兒數分別比2009年增長51.9%、52.4%，入園難得到緩解。
在義務教育階段，農村義務教育學校辦學條件大為改善，2014年國小、國中生均校舍面積分別比2009年提高18.9%、56.3%，校舍安全狀況明顯好轉。國家還實施農村義務教育階段學生營養改善計畫，每年惠及3200多萬名學生。
在職業教育階段，中職教育免學費政策已覆蓋91.5%的學生，中職吸引力不斷增強，通過高等職業教育渠道，許多農村孩子圓了大學夢，成為家庭第一代大學生。
在高等教育階段，高等教育入學機會差距不斷縮小，最低省份的聯考錄取率從2010年的52%上升至2014年的70%，最低省份與全國平均水平的差距從2010年的15.3個百分點縮小到2014年的6個百分點，2015年面向農村和貧困地區定向招生7.5萬名，農村學生上重點大學機會明顯增多。
在資助學生方面，資助家庭經濟困難學生實現從學前到研究生教育全覆蓋，2014年全國共資助8500多萬人次、資助總額超過1400億元。
評估報告認為，未來5年，國家應該促進各級各類教育更加協調發展，深入推進教育綜合改革，創新教育公共服務提供方式，擴大優質教育資源覆蓋面，更好地滿足選擇性教育需求。
在2016年3月9日舉行的全國政協十二屆四次會議第三場記者會上，劉長銘表示，“40萬元1平方米”的天價學區房從側面反映出，人們在基本生存需求滿足後開始更加注重生活的品質。但教育不只是學校一方面，從他40年教學經驗來看，親職教育才是決定一個孩子未來職業成功、生活幸福的最重要因素。他指出，近年來許多公立名校在各地建立分校，讓優質教育資源得到了擴大，在更大程度上滿足了社會對優質教育資源的需求。但構建現代國民教育體系，除了繼續擴大公立教育資源外，還要大力興辦民辦教育。
劉長銘認為，公辦教育和民辦教育有著不同的需求定位。隨著社會不斷進步，教育配置的標準和底線也將不斷提高，公辦教育應該立足於不斷提升公共教育資源的標準化配置，而民辦教育則應該立足於向社會提供個性化教育服務。
