基本信息
譯者: 袁愛玲
叢書: 當代學前教育譯叢
ISBN:9787561738276
內容簡介
這本書是兒童心智的最新發現和兒童像操作中的科學家的具有煽動性的觀點的巧妙的結合。幾乎沒有關於人類發展的書能夠講得如此生動，對於學者和家長都適合理解和閱讀。
幼兒是怎樣認識世界的，搖籃里的兒童與科學家之間有什麼聯繫？相信讀者閱讀本書後會有新的認識，即兒童的心智發展潛力超出了我們以往的想像。而這正是認知科學的重要組成部分。本書論證了科學家與幼兒在某些方面（探索世界）的共性，行文流暢，相信深愛孩子的父母和兒童教育工作者會感興趣並從中得到許多有益的啟示的。
科學家和搖籃?我們寫這本書來說明科學家和搖籃里的兒童,他們有著共同的特點。在過去的30年裡,與我們一樣的科學家一直在觀察搖籃里的幼兒一一搖籃里的、保育中心的和學前幼兒。有幾百個嚴格的科學研究告訴我們嬰兒和幼兒是怎樣思考和學習的o這些研究中有對人類思維和大腦的本質的研究。他們也幫助我們回答了深奧的和古老的哲學問題。我們通過觀察搖籃和託兒所里的幼兒,與通過有蓋培養皿和望遠鏡了解的一樣多,甚至在一定程度上,我們了解了更多一一我們了解了成為一個人的意義。
在這本書里我們講述了兒童心智的新科學的故事。這個故事對於每一個對智力和大腦感興趣的人都應該是重要的。它是認知科學這-新學科的中心部分。認知科學結合了心理學、哲學、語言學和計;算機科學和神經科學。新的科學見解經常來自意想不到的甚至是不起眼的地方,而且在認知科學中最重要的一些見解是來自搖籃和託兒所。理解兒童能夠讓我們以一種新的方式理解我們自己。科學家和兒童在一定程度上是有著共同的特點。新的研究表明要兒和幼兒比我們所認為的要知道和了解得多。他們會思考、得出F結論、作出預言、尋找解釋,甚至會做實驗。科學家和兒童是屬於同-部分的,因為他們都是宇宙中最好的學習者。這就意味著普通的成人也有比我們所認為的更強大的學習能力。畢竟,成人是由兒童E成長起來的和有潛力的科學家。
