托福辭彙速記經典

基礎信息

《托福辭彙速記精典 》

【作　者】	劉一男
【出 版 社】	群言出版社
【印刷時間】	2011年9月第1版第1次印刷
【 ISBN 】	978-7-80256-256-1
【 開本 】	16開
【 頁碼 】	344頁
【成書尺寸】	185*260mm
【定 價】	42 元

內容簡介：

本書融會西方詞源學經典，結合十年新東方一線辭彙教學心得，精選托福核心辭彙，在詞根、詞綴的基礎上對詞源進行了探索，幫助考生理解單詞構成，利用已知辭彙記憶新詞；對詞源進行了深入探究，幫助考生了解構詞根本，掌握辭彙生成規則；以詞根、詞綴為線索，指出相關單詞間的聯繫，幫助考生迅速擴大辭彙量。本書還配有大量生動形象的插圖，幫助考生理解辭彙及詞根的來源，增強了背單詞的趣味性。
一男老師最新托福辭彙力作，助你輕鬆記憶托福考試核心詞！
匯總10年新東方一線辭彙教學心得，傾情奉獻新東方辭彙名師力作
將單詞進行拆分並解析，幫助考生了解構詞根本，掌握辭彙生成規則 對詞根、詞綴進行追本溯源，呈現單詞演變過程，通過理解加深記憶
按照單詞之間和單詞本身具備的內部邏輯關聯，重新打造記憶線索
大量生動形象的插圖輔助理解和記憶，使單詞學習更富趣味性
一男的英語辭彙講解，有庖丁解牛的精神，這一點，對於很多不包含詞根詞綴的單音節辭彙和記憶詞根本身，有著巨大的意義，希望能有更多的英語學習愛好者從中受益。
——新東方教育科技集團董事長兼總裁 俞敏洪
床前明月光，背詞太受傷。學了劉一男，長夜現曙光。
——新東方文化發展研究院院長,“真格”基金創始人 徐小平

前言

為什麼中國學生記不住英語單詞
“給你一場過去的四級，聽到都會紅著臉躲避，有時會突然忘了，我還學過英語。因為單詞，不會輕易背上，所以一切都是當初的模樣；因為單詞，基本不生長，儘管每天都在為你抓狂。因為單詞，怎么會不滄桑，所以我們還是辛苦的模樣；因為單詞，在那個地方，就算經常會去那裡遊蕩，還是背完就忘。”（《因為單詞》）。
我在新東方從事了近十年的英語單詞記憶教學，通過面授班（武漢、寧波、北京）、網路課程、圖書、光碟、網路日誌、微博等媒介，接觸了超過百萬的苦於找不到好的英語單詞記憶方法的中國學生。他們最集中的困惑只有一個——為什麼英語單詞總是背完就忘？
文章開頭是我改編過歌詞的著名流行歌曲《因為愛情》的《因為單詞》版，調侃中國學生背完單詞馬上就忘的尷尬現狀，被大家在微博上非常廣泛地轉發，足見其在太多的人心中產生了共鳴。
那么，為什麼中國學生記不住英語單詞？這種歷史頑疾能不能在現代社會，在新東方，在一男老師的書中找到答案？當然可以！
漢語拼音的先入為主，讓中國學生誤解了英語單詞很多年。
漢語拼音讓中國學生在正式學習英語單詞好幾年之前就接觸了拉丁文的26個字母，然而這種先入為主，在一定程度上干擾了後來他們對同樣是由拉丁文字母組成的另一個有機的符號系統——英文單詞的正確認識，進而導致將兩者混淆。比如，國小一年級的我們，在書本中漢字“玻”的頭上看到了“bo”兩個字母，這兩個字母是沒有任何實際內涵的，它們只是為“玻”字拼出一個類似的聲音而已。它們與“婆婆”里的“po”也沒有任何邏輯關聯。然而，英語單詞卻不是這樣的。我們知道英語單詞叫做“word”，你可知道每一個“word”裡面都有一個“world”？英語單詞中動詞“bore鑽孔”里的“bo”也是兩個字母，但它倆可不僅僅是一個聲音，那可是模仿著另一個名詞“pore孔、小孔”的“po”而創造的兄弟結構，“p”是清輔音字母（發音時聲帶不振動），出現在相對應的名詞中；“b”是濁輔音字母（發音時聲帶振動），出現在相對應的動詞中，這一點是英語單詞構詞中很重要的一條規律，就像名詞“advice建議；忠告”和動詞“advise建議；忠告”一樣（c發清輔音、s發濁輔音），就像名詞“proof證據”和動詞“prove證明”一樣（f發清輔音、v發濁輔音），就像名詞“pipe管子”和動詞“imbibe吸收”一樣（p發清輔音、b發濁輔音），等等。單詞是有邏輯的，單詞和單詞之間是血脈相連的。找到相關聯的成對單詞組合記憶，利用其中一個相對熟悉的詞去捆綁記憶另一個陌生單詞，正是事半功倍！然而，無數的中國學生在學英語時會不自覺地將英文單詞與漢語拼音聯想到一起，忽略了學習英語單詞時的邏輯思考，放棄了去琢磨英語單詞里的“所以然”，對英語單詞所能掌握的信息只有一個空洞的讀音，便只能無奈地選擇死記硬背。
漢字和英語單詞的不同造字規則讓中國學生恐懼了英語單詞很多年。
天下事物，一分為二。
漢字，長於表義，拙於表音；英語單詞則恰恰相反。
“休”，是“have a rest”的意思，我們看到了一個“人”倚靠在一棵“樹”旁正在休息時的愜意，於是心領神會，將它牢牢記住了。漢字造字講求一個理念叫“壓縮”，將一個寬“人”變成窄“亻”，把一個寬“木”壓縮成窄“木”，進而拼湊成“休”字，這樣一來，新造字“休”倒是精妙地表達了“倚樹而憩”的意境，卻丟失了文字的表音能力：一個“人”、一個“木”怎樣拼合也拼不出來一個“xiu”的讀音啊！於是我們看出，漢字造字時，為了追求新造文字的易認性，喪失了文字的易讀性，正所謂“魚和熊掌不可兼得”。
反觀英語單詞，“音”、“義”特長正相反。隨便一個單詞，“mother”，“fire”，“see”，“lurk”……無論長短，其聲音都已經寫在了臉上，拿過來就能讀，並且能讀個八九不離十，由此可見英語單詞的表音能力確實強悍。但是一問什麼含義，就未必能說出了。那么，英語單詞這樣強大的表音能力之下，難道就沒有表示含義的能力了么？不是的！就拿“lurk潛伏、埋伏”而言，這個含義為“潛伏”的托福單詞，源自於國中英語辭彙“lower放低；降下”，指人或動物蹲下身體再往前窺視，已達到“潛伏；埋伏”的效果，就像漢語裡說一個人“貓”在那兒、漢字的“潛伏”里也有“犬”字一樣，都是比喻像小貓小狗一樣蹲下，這正是“潛”，正是“伏”。
幾百年前的英語造詞者們在追求新造文字的“易認”和“易讀”問題上，和漢字的造字祖先們走上了截然相反的道路——他們選擇了文字的“易讀”，忍痛放棄了“易認”。他們沒有像漢字從“人+木”到“休”一樣也將素材“lower”整體壓縮，而是選擇了字母刪減的方式將“lower”裁剪成了“lurk潛伏”（“lur-”摘取自“lower放低；降下”、元音字母o和e簡略掉、w音變成u以便於發音，末尾字母“k”模仿“look看”——蹲下來看——潛伏、埋伏。西方人之所以這么做，是為了追求新造單詞“lurk”極強的表音能力，當然，也就隱藏了“lurk”的表義功能，於是導致後人，在沒有詞源學家或資深的辭彙教師帶領的情況下，無法深入理解英文單詞之間的邏輯關係，也就不知道通過單詞之間的這種邏輯關係來記憶單詞。
我們除了要懂得一個單詞本身是有內涵的，還要知道此單詞與彼單詞之間也是有關聯的。比如“mother”這個詞，從詞形上固然看不出與“媽媽”的關聯，但是學完“mother”應該馬上去學習“father”，並要了解這是“mother”和“father”的“反義同源”現象，並懂得體會“m”和“f”在音質上是多么相似，於是更懂了“fake仿造”乾脆就是模仿“make製造”而生，更明白了為什麼“your你們的”和“our我們的”互相影響，認清了“fire解僱”和“hire僱請”互相曖昧的實情。原來英語單詞不是孤立而生的，它的含義要靠另一個相對應的辭彙相輔相成地表達。單詞，是有道理的，這個道理，很實在，也很簡單。
找到單詞的詞根，找到詞根的詞源，找到詞源的智慧，英語單詞“源”來如此。
歸納起來，英語單詞創造的法則無外乎這樣四個字——“音變”，“簡寫”。
所謂音變——
比如，我們早就發現“[w]”和“[v]”是一對非常相似的輔音，發這兩個音時，口型可以基本不變，音質也最為接近和趨同，那么在幾百年前沒有印刷術和電子書寫的時代，也就是人們的語言傳播更多地依賴“嘴”的時代，這兩個音就經常會被混淆，久而久之，同一個單詞的版本開始變多，單詞的數量開始增加，於是由“went走”開始變異出“VENt-詞根：來”（來來走走本質相似），然後人們開始以訛傳訛，進而以假亂真，喧賓奪主，最後“vent-詞根：來”開始獨立造詞：“convention大會；公約”（con-前綴：共同，vent-詞根：來，-ion名詞後綴——大家來到一起開大會，並且開“大會”後必然制定“公約”）；“advent出現，到來”（ad-加強語氣，vent-詞根：來——到來）等。所以，單詞是哪來的？是由舊單詞音變而來的！而這個“音變”的秘密為什麼中國學生幾十年都不能破解？因為咱們中國的漢字舊字造新字時不是靠音變，而是靠形變！
所謂簡寫——
繼續以“vent-詞根：來”為例，當這個詞根出現在更長單詞中的時候，要發生“字母刪減”的情況，以保證新造單詞不會過長。於是“vent”簡化成了“ven-詞根：來”的幹練形式，也當然會參與創造單詞——“avenue大街”（a-一個，ven-詞根：來，-ue名詞後綴——一個走來的地方、來的途徑——大街）；“revenue收入，財政收入（re-前綴：往回，ven-詞根：來，-ue名詞後綴——往回來的東西——收入，這與“income家庭收入”的造詞邏輯如出一轍）。而這個“簡寫”的秘密為什麼中國學生也幾十年都不能破解？因為咱們中國的漢字舊字造新字時沒有刪減字母，而是整體壓縮！
這本《托福辭彙速記精典》精選托福考試核心5000詞，並基於現代英語實用詞源學，分析了辭彙的生成過程，幫助大家了解構詞根本，掌握單詞間的邏輯關係；讓大家知道，原來每一個生詞背後都有一個超簡單單詞的背景依託，原來單詞的創造理念是詞詞相生，環環相扣。
本書分上下兩部分，第一部分為3000~6000難度的辭彙，大家不必跨越，要夯實基礎，滲透理念，深入理解單詞；第二部分為6000~8000難度的辭彙，大家此前在第一部分中理解記憶了單詞，同時有了一定的理論功底，在這裡，便可以如魚得水，水到渠成。
幾年來，每當有讀者請我簽名留念，我都會贈送這樣一句話：書山有路“情”為徑，學海無涯“懂”作舟。學習語言，尤其如此。只有熱愛這門語言，只有深入理解了這門語言的來源、構成和規則，才能更好地去記憶它、套用它。多年來我聽過太多頌揚死記硬背的偏頗說辭：“英語單詞就是死背的！”“背單詞就靠過遍數……”“背單詞最好的方法就是沒有方法！”……對此我只想說：學英語，是沒有捷徑，但是也沒必要爬行！希望廣大學子能通過本書，掌握單詞的智慧，在英語學習的路途中，暢行無阻！
劉一男

托福考試流程

托福考試流程一：上午7：00-7：30
這個時候應該在考試路上了吧，比較謹慎出門早的朋友可能已經到了考點了。反正儘量要在7點半之前到考點。
托福考試流程二：上午7：30-8：00(進入考點，準備開始考試)
托福閱讀考試
托福考試流程三：9：05-10：20(假設聽力加考)
托福聽力考試
托福考試流程四：10：30-10：50
托福口語考試
托福考試流程五：10：55-11：55(實際考試56分鐘左右，多算了4分鐘閱讀考試說明和等待的時間)
托福寫作考試
托福考試流程六：11：55
考試結束

托福辭彙記憶方法

1、因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個單詞，自己卻可以背一百個，忘掉五分之一，還剩八十個，是別人最聰明狀態下的十倍。每天一百個是最低限。其實背到後來您會發現這個要求並不高，一個月後，你可能自然而然地就背到三百或者五百。名詞尤其專業名詞可以少記，而動詞、形容詞等因在各行各業通用，則要多記、先記，並記住相關詞組。
2.、一個單詞能不能記住，取決於和它在不同場合見面的頻率，不在於每次看著它的時間長短。一般想記住一個單詞，每星期要和它在“不同場合”見三到四次面。因為是否一見鍾情都是無所謂的，關鍵在於有更多不同類型的見面機會。
不過，根據要背的單詞的等級不同，增加見面機會的方式也有所不同。三千到四千這個等級，如：《高中英語必考詞3500》都是非常常用的單詞，而且幾乎囊括了表達最基本思想所需要的一切辭彙。每篇文章中百分之八十都是這些辭彙，而且這些詞都是最基本的語素(或稱“詞根”)，就是分割到最小無法再分割，互相之間也沒什麼類似之處的東西。對付這些詞的最好方法，就是進行大量的，不間斷的狂聽練習，這會讓你能夠將常用的基礎辭彙牢牢地記住。
3、八千到一萬這個等級，基本包含了剩下的百分之二十。不過背這個等級的詞，需要在聽以外增加看的內容。看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個不認識的就足夠了。千萬不要一上來就看英語報刊雜誌小說，生詞量過大那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對背單詞沒什麼促進作用。