內容簡介
教師倫理規範問題，屬於教育倫理範疇，作者從制度學理論著手，將何以建構良善的教師倫理規範這一具體問題植入制度學已有的理論當中，從教師職業、專業發展所引發的教師道德制度變遷入手，梳理出教師制度體系完整構成中不可或缺的教師非正式制度的存在及其意義，強調非正式制度可以在很多方面調節教育生活出現的不和諧狀況，指出當前所謂教師道德制度的缺失正是在於非正式制度的缺失，進一步明確教師倫理規範是一項特殊的非正式教育制度的屬性。整個研究通過對教育學、道德哲學和制度學等學科領域的理論整合，最終對教師倫理規範的制度屬性定位明確。
作者簡介
沈璿，女， 1967生，祖籍上海。教育學博士，西安理工大學馬克思主義學院副教授，碩士生導師。主要研究方向教育學原理、教育倫理。主持並完成的課題有：教育部課題（教師責任的倫理性研究09YJA880102）、陝西省教育科學規劃課題（建構陝西教師專業倫理制度研究SGH12295）、陝西省社科聯課題（主體間性視閾下建構陝西高校教師責任倫理規範的理論研究109-220805）、陝西省省教育廳課題（建構陝西高校教師職業倫理制度研究09JK152）等。被評為“首屆陝西省高校思想政治理論課教學能手”（2012年度）、多次獲得校級優秀教師稱號。
