主要內容
序
前言 柔性流動 充分共享――區域性骨幹教師培養的實踐與探索――上海市普陀區教育學院 楊傑 張玉華
上篇 研修是如何開展的
探究有效研修模式 促進學員自主發展――上海市曹楊第二中學 王偉娟（區語文特級教師工作室領銜人）
工作室項目研究推動區域學科建設――上海市普陀區教育學院 葉佩玉（高中化學教研員、區化學特級教師工作室領銜人）
在學習中提高 在實踐中成長――上海市普陀區教育學院 吳永玲（區政治特級教師工作室領銜人）
見微知著 掘井及泉――上海市晉元高級中學 李惠軍（區歷史特級教師工作室領銜人）
問題 思考 嘗試――上海市曹楊第二中學 王志剛（區德育特級教師工作室領銜人）
專業成長和發展的共同體――上海市普陀區教育學院 陳鎮虎（區德育特級教師工作室領銜人）
點燃學員手中的魔燈――上海市普陀區教育學院 祝慶東（區科研特級教師工作室領銜人）
眾人拾柴 內隱外化――華東師範大學附屬國小 張計蕾（區語文學科帶頭人工作室領銜人）
紐帶 媒介 助推器――上海市興隴中學 李麗（區數學學科帶頭人工作室領銜人）
形散神聚 借鑑創新――上海市曹楊第二中學 趙月玲（區英語學科帶頭人工作室領銜人）
注重內涵提升 培養智慧型教師――上海市普陀區教育學院 紀長有（區化學學科帶頭人工作室領銜人）
基於教學經驗和教學問題的合作研修――上海市曹楊第二中學 方芳（區化學學科帶頭人工作室領銜人）
源自“實際” 皈依“實踐”――上海市實驗幼稚園 邵乃濟（區幼教學科帶頭人工作室領銜人）
計畫先行 注重細節――上海市豪園幼稚園 俞文�（區幼教學科帶頭人工作室領銜人）
同是教壇耕耘人 相逢更為共相長――上海市晉元高級中學 張少伯（區語文高級指導教師）
融入 激活 共贏――上海市沙田學校 查全瑤（區語文高級指導教師）
落實《四年行動計畫》推進學校師資隊伍建設――同濟大學第二附屬中學 劉友霞（指導團隊基地學校校長）
發揮團隊協同性 構建實踐共同體――上海市普陀區教育學院 劉達（區高中數學教研員）
整合團隊 最佳化區域教學資源――上海市普陀區教育學院 繆亞男（區國中語文教研員）
整合區域核心資源 構建學科建設網路――上海市普陀區教育學院 汪瑾華（區國中英語教研員）
牽手前行 協同發展――上海市普陀區教育學院 顏欣瑋（區國小語文教研員）
中篇 教師是如何成長的
沉下心來把書教好――上海市曹楊第二中學 黃坪（區數學特級教師工作室領銜人）
以學生為本 助學生成功――上海市曹楊第二中學 陳頌基（區物理特級教師工作室領銜人）
甘為綠葉的教壇之星――記上海市普陀區教育學院教研員、區化學特級教師工作室領銜人葉佩玉
當一名政治教師，我無怨無悔――上海市普陀區教育學院 吳永玲（區政治特級教師工作室領銜人）
行者有疆 思無涯――上海市晉元高級中學 李惠軍（區歷史特級教師工作室領銜人）
軌跡――記晉元高級中學特級教師、區信息技術特級教師工作室領銜人陳大波
讓班級活動成為校園閃光的珍珠鏈――上海市晉元高級中學 丁如許（區德育特級教師工作室領銜人）
志存高遠 無欲則剛――上海市曹楊第二中學 王志剛（區德育特級教師工作室領銜人）
不懈追求 自主發展――上海市普陀區教育學院 祝慶東（區科研特級教師工作室領銜人）
植根腳下的土地 開創自己的天空――上海市曹楊第二中學 丁蕾（區語文學科帶頭人工作室領銜人）
那份嚮往 那份執著――上海市甘泉外國語中學 胡激（區胡萬山物理學科帶頭人工作室學員）
知變 應變 求變――上海市蘭田中學 厲儉（區邵志蘭地理學科帶頭人工作室學員）
蛻變――同濟大學第二附屬中學 李又佳（區陸斌數學學科帶頭人工作室學員）
信心 真心――上海市真光中學 石傑（區汪佳敏語文學科帶頭人工作室）
磨課――教師專業成長的綠色通道――同濟大學第二附屬中學 吳梅（區朱雪艷英語學科帶頭人工作室）
上課要控制好教學節奏――上海市普雄學校 徐�緋（區李麗數學學科帶頭人工作室學員）
“低成本材料”中的大學問――在案例撰寫過程中感受成長――上海市陸家宅幼稚園 齊進（區邵乃濟幼教學科帶頭人工作室學員）
下篇 教學是如何改進的
古詩文有效教學途徑初探――上海市曹楊二中 丁蕾（區語文學科帶頭人工作室領銜人）
期“累土”之行成“九層之台”――高中文言文有效教學策略初探――上海市曹楊第二中學 金薇（區王偉娟語文特級教師工作室學員）
高年級“主題習作”教學實踐案例――上海市桃浦中心國小 侯麗萍（區張計蕾語文學科帶頭人工作室學員）
教師專業發展的課堂教學表征初探――上海市普陀區教育督導室 王華（區數學特級教師工作室領銜人）
對數學理解的初步研究――上海市長征中學 李少保（區數學學科帶頭人工作室領銜人）
相似三角形複習中“本原性”問題的設計――上海市普陀區教育學院 徐煒蓉（區王華數學特級教師工作室學員）
利用學案設計加強學生思維訓練的有效策略――上海市晉元高級中學 陸斌（區數學學科帶頭人工作室領銜人）
以問題為紐帶的國小數學教學研究――華東師範大學附屬國小 葉琪（區數學學科帶頭人工作室領銜人）
國中英語課堂教學中的師生互動策略――上海市蘭田中學 李萍（區方蕾英語學科帶頭人工作室學員）
物理選擇題的有效性研究――上海市曹楊中學 胡萬山（區物理學科帶頭人工作室領銜人）
將化學教學向生活延伸――上海市曹楊第二中學 陸麗新（區紀長有化學學科帶頭人工作室學員）
試論高中生命科學概念教學的有效性方法――上海市晉元高級中學 周瑞山 趙含英（區生物學科帶頭人工作室領銜人、學員）
高中生物課堂教學中的有效提問初探――上海市真如中學 孔慧敏（區生物高級指導教師石秋年指導學員）
最適策略――提升高中政治課活動教學有效性的途徑――區金寅生政治特級教師工作室
思想品德新課導入的藝術――同濟大學第二附屬中學 許曉芳（區吳永玲政治特級教師工作室學員）
圍繞“過程”細化地理課堂教學三維目標――上海市曹楊第二中學 邵志蘭（區地理學科帶頭人工作室領銜人）
在探究型課程中促進學生自主性學習的案例分析――上海市中遠實驗學校 陸霄�（王俠探究型課程學科帶頭人工作室學員）
附錄：上海市普陀區教育系統教師隊伍建設四年行動計畫（2007年―2010年）
後記
出版背景
