學校簡介
（1）學校概況
秉承名校深厚文化底蘊，學習並借鑑陶行知思想，倡導活力教育，已取得了一定的實踐經驗和理論積累。秉承名校深厚文化底蘊，學習並借鑑陶行知思想，開拓時代活力校園：以活教育為引領，擁有自己形式多樣的特色項目，小班化教育、雙語教學、科學教育、成語王國、現代化課堂等。
Chengdu experimental primary school Chengdu garden branch is a branch campus of Chengdu experimental primaryschool, which has nearly one hundred years history. It takes the cultural deposits of the prestigious school. Learning Xingzhi Tao’s education thoughts, and being a modern activity school: To life education for leading, Chengdu experimental primary school has diverse forms of the project, such as, small class education, bilingual education, science education, idioms kingdom and modern class
（2）辦學理念
今天，花園人將繼續傳承行知精神，弘揚現代國際生活教育理念， “生活即教育、社會即學校”，“教學做合一”；與時代接軌,與國際接軌,以現代國際生活教育為基礎，以創造教育為突破，以藝術教育為補充，立足民族傳統文化，推行中、英雙語及東、西方多元文化教育模式，弘揚民族精神，拓寬際視野，教育目標集中在培育“現代思維,雙語學習,美德傳承,活力成長,具有中國頭腦與國際視野的”世界公民。把“現代化、國際化、生活化”作為學校的辦學定位。
Today, we’ll continue to heritage the spirit of Xingzhi Tao, and promote the educational philosophy of the modern international life. Life is Education, Community is school, Combination of Teaching. Integration with the times, with international standards. To education as the foundation of modern international life, to create a breakthrough in education, supplemented on arts education, based on traditional culture ,the implementation of Chinese and English, and East and the Western model of multicultural education, the national spirit, expand international perspective, the aims of education focused on cultivating the "modern thinking, bilingual learning, virtue inheritance, dynamic growth, with the mind and the international outlook of China's "citizen of the world. The "modern, international, daily life" as a school Orientation.
（3）辦學特色
1、雙語教學Bilingual Education學校雙語組成立於2007年，至2010年一直不斷發展壯大。現已有班隊、數學、科學、音樂、體育、美術、信息技術等7個學科在進行雙語研究，覆蓋全校所有年級。雙語教師全部由專職科任老師擔任，在各學科基礎上自然融入雙語，專業性強，為學生營造了更加真實貼近生活的雙語學習環境，培養其全新的雙語國際視野。
The Bilingual Group of Chengdu Experimental Primary School, Chengdu Garden Branch was founded in 2007. It has been developing for more than three years. There are seven subjects in this group, such as mathematics, science, music, sports, art, information technology and so on. We have specialized teachers who can adapt to the bilingual teaching in Chinese and English .We will provide a perfect bilingual environment for the students so that they can broaden International perspective and get interdisciplinary talents with international view and long-term strategic aims in the future.
2、四大校園傳統節日Four Campus Traditional Festivals
體育節Sports Festival
科技節Scienceand Technology Festival
藝術節Arts Festival
多姿多彩的學校
多功能廳
羽毛球（排球、網球）場
烹飪課
英語節English Festival
3、豐富多彩的周五生活場Rich and Colorful Friday Activities
（4）教育目標
清水如鏡，來自源頭活水，校園如詩，來自無限活力。花園孩子舉目所及、舉足所進的不僅是知識的殿堂，更是美的薰陶和藝術的享受。校園中的每個人、每一物、每項活動都是孩子學習、體驗的源泉。於細微處培養學生“學會生活，學會合作，學會做人”，實現 “培養學生成為有愛心、有個性、會學習、會生活、會交往的符合未來國際需求的國際小公民”的育人目標。
Our school is like a poem because of its infinite vitality. Children in the schoolyard will get not only knowledge, but also artistic enjoyment. Children learn from everything in the school so that they will grow up to be the citizens who are kind-hearted and reach the international requirements in the future.
小班化教育給了老師一個可能，給了孩子一個舞台，雙語教育在探索中走出了新路，成語王國活動在實踐中結出碩果，“現代化、國際化、生活化”教育理想使思維光芒如此斑斕。在校訓“堂堂正正地做人，勤勤懇懇地做事”的指引下，花園人在思索、花園人在行動！
Small class education gives teachers a possible and shows children a stage. We have many new methods on bilingual education, and we have got great achievement in our "Idioms Kingdom ". Those make our modern, international, lively education ideal more colorful. Under the guidance of our motto "dignified to behave, diligently to work", we are thinking, we are improving!
我們的體育節
籃球賽—六年級三班同學受傷，老師護理
六一六三足球賽
六一六三足球賽
六一六四足球賽
校 長：林川
校長致辭教育理念：教育不僅要讓孩子們變得優秀，而且要讓孩子們體驗到快樂。最好的教育，就是要讓學生把學習當成人生
校長簡介： 林川，成都市實驗國小成都花園分校校長。中學高級教師，全國教研工作先進個人、新世紀國小數學教材實驗優秀教師、四川省基礎教育新課程培訓講師團成員、四川省教育廳特聘培訓者、四川省中國小省級骨幹教師、成都市課程改革先進個人、成都市數學學科帶頭人、成都市優秀青年教師、成都市教育學會數學理事、成都市數學中心組成員、青羊區教育學會國小數學專業委員會理事長、青羊區首屆名師。
教育思考與實踐：因為有喜歡，所以才有對學習的濃厚興趣，自主探究也就成了可能和現實；因為有自主，所以才有學習的刻苦努力，努力的結果必然有成功；因為有成功，才有了對學習的好勝和自信，成功後的快樂自然進一步激發學習的興趣，如此循環往復，這就是林川老師進行國小數學教學時樸素而有效的指導思想。二十餘年來，林川老師曾多次承擔全國、省、市、區各級研究示範課，並作為四川省教育廳組織的“四川省基礎教育新課程培訓”講師團成員多次到各地講課，做教育教學研究專題講座，培訓教師上千人，受到好評，2008年作為四川省中國小省級骨幹教師又被聘為省級培訓者。所撰寫的論文、案例、隨感也在全國、省、市、區頻頻獲獎。論文《過程與結果的對話》榮獲全國高師數學教育研究會第十一屆屆優秀論文一等獎，在中國教育教學研究會主辦的2007中國教育系統（基礎教育）年度論文評選中榮獲園丁獎等等。正是這樣的感悟與踐行，取得了同行的肯定，獲得了家長、學生的喜愛與信賴。就如2007年7月在金牛賓館為“中國和加拿大合作的CTDA項目”上做了一節“千克與克”的展示課後，項目負責人Ralph Nilson在發言中說道：“看了如此活潑有趣的課，林老師的學生真幸福，我們想把林老師帶回加拿大！”
個人榮譽：
國家級
2009年 榮獲全國教研工作先進個人
2009年 論文《聚焦生活計算的教學研究》榮獲全國高師教育研究會第十二屆優秀論文評比一等獎
2008年 論文《過程與結果的對話篇》榮獲全國高師數學教育研究會第十一屆屆優秀論文一等獎
2007年 在中國教育教學研究會主辦的
2007中國教育系統（基礎教育）年度論文評選中榮獲園丁獎
2007年 榮獲奧林匹克數學競賽指導教師一等獎 2006年 榮獲新世紀國小數學教材實驗優秀教師稱號
2005年 在第三屆國小“希望杯”全國數學邀請賽中被評為數學競賽優秀輔導員
2005年 課題《中華民族文化教育活動研究報告》榮獲全國教育科學“十五”規劃國家重點課題第八屆學術研討會獲課題研究優秀成果一等獎
2005年 論文《國小數學課程改革中實踐與綜合運用的理解和實踐》 榮獲中國教育學會教育實驗研究年會上獲優秀論文評選三等獎
2004年 論文《國小數學中開展探究性學習的四步曲》榮獲全國高師數學教育研究會第七屆優秀論文二等獎
2004年 論文《在活動中發現，在探索中創新》榮獲《中國教育學刊》舉辦的“基礎教育論壇”徵文評選獲三等獎
2004年 論文《由無奈的探究引起的思考》發表在《中國小教材教學》
2004年 論文《觀察物體說課與教學設計》發表在《中國小教材教學》
2003年 論文《創設問題情景，發展數學套用意識》發表在《中國小教材教學》
2002年 論文《開放的教學情景中發展數學套用意識》榮獲全國第四屆中國小學具套用實驗研究論文評選三等獎
省級
2010、7在四川省教育廳組織的培訓送教活動中到普格做培訓，專題講座“新課程理念下數學教學”
2010、5在四川陶研會組辦的交流活動中到華陽國小執教公開課《可能性》和講座“教師成長之說”
2009、7在四川省民族地區骨幹教師培訓送教活動中到西昌做培訓，研究課《乘法的初步認識》和專題講座“新課程理念下的計算教學”
2008、8 擔任四川省民族地區（涼山州）國小數學骨幹教師培訓班任課教師，作專題講座《課堂教學問題研究》
2008年 評為四川省中國小省級骨幹教師。
2008年 參加省級骨幹教師培訓中獲優秀學習成果獎。
2006年 論文《創設問題情景，發展學生數學套用意識》榮獲四川省第九屆國小數學優秀論文評選中獲三等獎。
2005年 課題《國小中華民族文化的活動設計研究》榮獲四川省第二屆科研成果獎三等獎
2004年 論文《沒有問題的探究》發表在《四川教育》
2004年 課題《構建現代中國小骨幹教師繼續教育新模式研究》榮獲四川省第十一次優秀教育科研成果一等獎.
2004年 論文《創新暢想四步曲》榮獲四川省第五屆優秀教育論文 評選二等獎
2003年 論文《創新暢想四步曲》發表在《四川教學研究》
2002年 論文《創設問題情景，發展學生數學套用意識》榮獲四川省第六屆國小數學優秀論文評選中獲三等獎
2002年 論文《讓學生在活動中體驗、感知》發表在《四川教育》
2001年 論文《創設開放的教學情景，促進學生的全面發展》發表在《四川教育》
市級
2011年成都市國小數學優秀學會工作者
2008年度教育改革與研究論文評選一等獎
2007年 論文《老師，你會評價嗎？》榮獲成都市教育改革與研究論文評選中榮獲三等獎
2007年 論文《對過程與結果的反思》榮獲成都市小數專委會第六屆學術年會論文評比一等獎 2007年 論文《發展數學套用意識之我見》榮獲成都市第十三屆普教優秀科研成果中獲三等獎 2006年 論文《認識生活中負數的意義》榮獲成都市教育科研課題階段成果評選一等獎
2005年 案例《複式統計圖》榮獲成都市國小新課程改革試驗優秀教學案例評比一等獎
2004年 論文《計算教學的一點思考》榮獲成都市第十屆普教優秀科研成果中獲三等獎
2003年 案例《乘法的初步認識》榮獲成都市國小新課程改革試驗優秀教學案例評比一等獎
2003年 論文《發展學生的分類能力》發表在《成都教育》
2003年 論文《構建自主探索的空間，培養學生的創新精神》發表在《成都教育》
2002年 論文《觀察物體教學研究》榮獲成都市教育科研課題階段成果評選一等獎
區級
2012年 論文《線段圖OR方格圖》發表在《青羊教研》
2010年《操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器》新加坡國小課堂教學觀感刊登在
2010年《教育現代化研究》第八期。
2007年 全區二年級數學教師培訓會上做專題發言《關於數與代數教學》
2006年 課例《複式條形統計圖教學案例》榮獲青羊區教育學會國小數學專委會成立暨學術年會上榮獲優秀案例一等獎
2006年 論文《由無奈的探究引起的反思》榮獲青羊區教育學會國小數學專委會成立暨學術年會上榮獲優秀教育敘事一等獎
學校榮譽
青羊區文明單位青羊區優秀文明單位
青羊區教育現代化發展水平達標學校
青羊區中國小學校舍管理示範校
成都市現代教育技術示範校
成都市體育傳統項目學校
四川省陶行知研究會實驗學校
全國國小德育實驗學校
全國新世紀國小語文教育研究基地校
全國“SMART”互動技術示範校
