概況
萬和國小在鄉村學校少年宮建設中遵循巴金先生說的“讀書時認真讀書，玩耍時放心玩耍”，以“君子不器”為校訓，確立了“學生快樂、鄉村幸福、樂中養德”的辦宮理念，把促進鄉村孩子“快樂成長、健康生活”作為工作的出發點和落腳點，培養農村孩子的現代品格，帶動農村社區文明風尚的形成。建設模式
“五加強五促進”，火熱推進，快樂推進1、加強了宣傳，促進了氛圍的形成；2、加強了探討，促進了運行機制的建立；3、加強了協調，促進部門聯動；4、加強了推進，促進了學生快樂成長；5、加強了突破，促進了特色的形成。
活動模式
利用校內校外六大基地，開展三色體驗教育活動六大基地——校園是中心基地，擁有校園周邊社區的五大現代農業基地：岷江韭黃基地、大棚蔬菜基地、翔生有機農場、古藤堡葡萄園、林盤農耕文化體驗園。
三色體驗教育活動——紅色體驗活動，即學生特長活動；綠色體驗活動，即學生田園活動；彩色體驗活動，即學生興趣活動。
把教育做在活動中，做在生活中、做在體驗中。萬和國小立足學校實際、農村實際、學生實際，因地制宜，設定了二十多項體驗活動，充分利用校內資源和社區資源開展多彩的三色體驗教育活動。
把校園變成孩子的生活大課堂。利用校園資源開展了“紅色體驗活動”和“彩色體驗活動”。“紅色體驗活動”開設了紅領巾軍樂隊、現代陶泥和傳承地方民俗文化的獅子燈、么妹燈、剪紙等活動。“彩色體驗活動”開設了豐富多彩的興趣活動，有推鐵環、走高翹、跳竹竿舞的民間遊藝，有編竹籃竹筐的農家巧手坊活動、有釘鈕扣包水餃的生活勞技活動、有唱紅歌吟童謠、多媒體創作、琴棋書畫、打桌球、踢足球、打籃球……還有與新農村建設相結合的“喜洋洋”田園科創室，引領孩子們創設環保、生態、功能齊備的美麗家園。特別值得一提的是國學經典誦讀活動已走進了課程，並編寫了校本教材，學校還成為了成都市國學經典誦讀的試點學校。
把社區變成孩子的育人陣地。廣闊農村，大有作為。學校利用社區資源開展了“綠色體驗活動”。開設了小農民體驗活動和“愛我水鄉，淨灘護河”、“愛我水鄉，文明勸導行動”、與農村環境綜治理相結合的“小村長查環境”等主題活動。
兩大保障
三支隊伍、三個時間三支隊伍——校內輔導員：40人，校外輔導員：全縣教育系統特長教師10人，志願者輔導員：民間藝人、農技大師、種植能手、大學生志願者等12人。
三個時間——陽光40分：每天下午第三節課開展活動。快樂星期三(沒有書包的下午)：每周星期三下午都開展活動。歡樂節假日：利用節假日開展活動。
活動收穫
1、發展了學生。為鄉村孩子創造了與城裡孩子一樣的精神文化生活，促進了城鄉教育的均衡發展。2、提升了教師。教學相長，學生快樂，教師也快樂，提高了教師的專業技能和幸福指數。
3、影響了農村。小手拉大手，小環境影響大環境，帶動了鄉村文明。
參加鄉村少年宮活動，孩子們真的是歡呼雀躍、興奮異常，都說快樂又回來了，教師們也動情地說這才是真教育，家長們也常說孩子在活動中更懂事了。萬和國小的鄉村學校少年宮已成為農村孩子的教育基地，成為了城鄉孩子互動的體驗基地，成為了新農村建設的有效載體。鄉村少年宮，把快樂還給了孩子，解放了孩子，讓孩子學生存的本領，學生活的知識，學生命的意義，是鄉村孩子快樂成長的新天地，是素質教育的新體驗。
