慶元江濱國小

慶元江濱國小

慶元江濱國小坐落在“中國生態環境第一縣”浙江慶元城西,下轄4所輔小、1所完小,有在校生3250人、教職工201人。學校教學設施齊全,師資力量雄厚。先後榮獲“省校本教研示範學校”、“省課外閱讀先進集體”、“市師德創優達標學校”等榮譽稱號。

基本信息

辦學規模

學校下轄4所輔小、1所完小,在校生3250人、教職工201人。其中,江小本部創辦於1996年,占地面積14964㎡、建築面積7853.99㎡,有45個教學班,在校生2346人、教職工106人。有市學科帶頭人2人、教壇新秀3人,縣明星教師7人、教壇新苗6人,具有大學以上學歷的教師占專任教師的90%以上,是全縣辦學規模最大、師資力量最雄厚的國小。

辦學特點

學校有兩大特點:一是年輕教師多,35歲以下的年輕教師占教工總數的71.4%。他們思想活躍、知識豐富、理念先進;二是進城務工子女多,進城務工子女占學生總數的90%以上,農村孩子心地善良、天真無邪、活潑可愛。

根據以上特點,學校確立了“學校規範+特色,教師奉獻+創造,學生合格+特長”的辦學目標和“厚德、博學、創新”的校訓,形成了“嚴謹教學,愛心育人”的教風和“樂學、會學、活學”的學風。學校由小變大,由弱變強,迅速崛起,是菇城大地上一顆璀璨的新星。

硬體建設

學校把教育創強作為學校工作的“重中之重”,做到思想到位、宣傳到位、措施到位。積極主動配合縣鎮創強辦做好各項工作,做到有人出人、有力出力,為全面落實教育創強的各項指標,學校發動全體教師走村串戶,挨家挨戶做好調查與取證工作;為提高生均圖書擁有量,發動全體師生自願捐書6560冊,折合人民幣近20萬元;在教室捉襟見肘的情況下,騰出兩個教室為圖書室,上架圖書3萬多冊;學校從有限經費中斥資近百萬元,築旗台、澆水泥地、砌花壇、裝修教學樓、改造強電路、新增電腦房和多媒體教室各1個和綠化美化校園,為教育創強奠定了基礎。

重視內涵

學校在重視硬體建設的同時,更重視內涵發展。堅持以人為本,實行人性化管理,形成了和諧融洽的人際關係,全校上下一心、齊抓共管,充分體現了良好的團隊合作精神。以《教師職業道德》教育為主線,在全校教工中廣泛開展“三愛”——愛學生、愛崗位、愛學校和“三心”——一切為了學生的責任心、獻身教育的事業心、爭做專家型教師的進取心的系列師德師風教育活動,加強了師德師風建設。以校本研訓為抓手,重視教師的專業發展。校本研訓做到了“五個重”,即:教學常規抓管理重過程,個人成長抓規劃重落實,學科教研抓創新重實效,課題管理抓過程重行動,同伴互助抓幫扶重引領,使校本教研建立在科學有效的基礎上,促進了教師的專業發展。近年來,本校有30項科研成果在市級以上獲獎,100餘篇教育教學論文在省、市、縣乃至全國獲獎和發表,學生參加各級各類競賽頻頻獲獎,獲獎率之高名列全縣前茅。其中,課堂劇《小宋慈 巧斷案》榮獲中國小藝術周國小組一等獎,並被送往市匯報演出。國家“十一.五”規劃課題《愛廊橋 學廊橋 建崗位》被國家課題組的專家首推為全國三個示範性課題之一;《愛廊橋 學廊橋》校本課程以其內容和形式的完美統一,得到了原縣委書記蔡小華和副縣長張明的首肯,是我縣香菇博物館的珍藏書籍之一。

教學管理

為凸現“輕負高效”的辦學目標,學校嚴格教學過程管理,突出“深、廣、嚴、活、實、愛”六個字。

一是在學習上突出一個“深”字。每年暑假期間,均組織教師深入學習課程標準,深入把握教材體系,深入了解不同學段學科課程目標,做到功在備課前。二是在備課上突出一個“廣”字。根據學校平行班多、年級段教師實行新老搭配的特點,實施集體備課制度。每個備課組每周集中一次,備課組成員研究通案,集思廣益,提高了教案的實用價值。備課組長做到每次集中備課有安排、有記錄。集體備課不能代替個人教學預設,每位教師上課之前,都必須結合自己的特點與本班學生特點,在母教案的基礎上,寫出言簡意賅、體現個性的子教案。既體現了集體的智慧,又彰顯了個性與風格。三是在上課督查中突出一個“嚴”字。學校定期組織班子成員和骨幹教師進行隨機聽課,深入了解教情、學情。對照《實施細則》中的有關要求,嚴肅教師上課紀律,嚴格把好課堂教學質量關,著力於提高教師的教學水平。四是在作業的批改上突出一個“活”字和一個“實”字。學校要求每位教師力求做到人文、細緻、嚴格。不同的作業、不同的學生、不同的時期採用不同的批改方式。作業批改上實行了四清制,堂堂清、天天清、周周清、月月清。五是在課外輔導上突出一個“愛”字。給課內吃不了的學生時間和空間,讓那些學有困難的學生在老師的關心和幫助下快樂成長。

有效的教學過程管理,促進了教學質量的全面提升,學校辦學聲譽不斷提升,社會的滿意度與日俱增,“人民滿意學校”評比連續兩年位居全縣榜首。

特色教育

07學年,學校因地制宜地提出了“讓每個學生都能寫一手漂亮的字”的口號,把書法藝術教育作為特色教育的努力方向,強力推進書法藝術教育。

為保障書法教育的健康發展,學校建立了以校長為組長的書法藝術教育領導小組,下設辦公室,由教科室主任任主任,做到分工明確、責任落實,加強了對書法藝術教育的巨觀領導,促進了書法教育管理常規化。根據寫字教材綱要,選用全國版教材向學生傳授書寫基本知識、技能,培養一定的審美能力和良好的書寫習慣,以及對祖國語言文字的感情;每周二、四開設20分鐘的課外寫字課,由每班的正副班主任負責指導,面向全體學生,鞏固和練習寫字課的教學內容,是寫字課的必要補充和延伸;在重視民眾性的書法藝術教育的同時,建立了五個課外興趣小組——《墨韻》書法社團,由書法特長老師任指導師,為培養菇城小小書法家奠定基礎。

學校要求教師堅持每天練字20分鐘,每天在教室黑板上規範練寫20個粉筆字,每周末上交一頁毛筆字和一頁鋼筆字作業;每學年一次書法作品展,一次“三筆字”大比武,一次“三筆字”過關考試,書法教師培訓做到制度化。書法作業檢查、評定結果及時記入教師個人書法檔案,列入年度考核,考試成績與獎懲評優晉職掛鈎。既提高了教師的書法藝術水平,又起到了表率的作用。

學校開闢了書法藝術長廊,將師生的作品周一展出,周五收回歸檔,一張張書法作品、一盒盒書法檔案資料,是學校師生書法藝術成長史的見證;創編了《墨韻》校刊,定時刊登師生的優秀習作,用身邊的榜樣激發學生寫好字的熱情;將書法家的作品張掛上牆,以作品藝術感染力激勵學生對書法藝術的執著追求;各班開設了書法專欄,全校定期舉辦學生書法作品展,還專門開辟書法專用教室——“墨雲苑”、“積字閣”,並在菇城鬧市區定期展出本校學生的書法作品。既提高了學生寫好字的興趣,又促進了學生品德行為文化修養的形成,培養了一批書法新秀。

教育聯盟

為認真貫徹落實《慶元縣教育局關於組建城鄉教育聯盟若干意見》的檔案精神,學校組建由五大堡、五都和坑西等八所學校組成的全縣最大的教育發展聯盟。聯盟工作堅持以城帶鄉、資源共享的辦學宗旨,做到“每月一主題,兩周一活動”。一學期來,學校的聯盟工作以制度最完善、活動最豐富、工作最有創意,得到了同仁的認可和領導的好評。縣教育網上率先推出學校教育發展聯盟的各項規章制度,為全縣教育聯盟提供了可資借鑑的經驗。

學校聯盟率先開展支教頂崗工作,創造性地開展學生聯誼活動“快樂1+1,幸福你我他”、“快樂1+1,體驗書法韻”、“承遺志,緬先烈”等一系列活動,為聯盟發展注入了新的活力。

教育理念

聯盟聯姻教學研討你追我趕,較好地實現聯盟教育理念共享、資源共享、優勢互補,發揮了總校名師、骨幹教師引領作用,起到“研修一人,帶動一校,輻射一片,影響一群”的效應。“聯盟教師‘書山有路’讀書徵文八校聯評”活動,“好書換換看”圖書流動,聯盟男教職工籃球聯誼活動,“師德在我心”徵文評比、“師德標兵”評選表彰活動等,促進了聯盟各校的發展共謀、機制共建和品牌共創。

所授榮譽

通過總校與分校的共同努力,江小教育聯盟已邁出了堅實的一步,為日後教育聯盟的發展積累了經驗,奠定了基礎。學校各項工作走在全縣的最前列,教育督導、安全德育考核和發展性項目評比連續兩年榮獲縣一等獎,聯盟工作位居全縣之首。學校先後榮獲“省校本教研示範學校”、“省課外閱讀先進集體”、“市師德創優達標學校”、“市綠化模範單位”、“市少先隊宣傳工作先進學校”、“縣文明單位”、“縣人民滿意學校”、縣特色辦學先進學校等40多項殊榮。

發展前景

而今,江小的領導和師生緊緊圍繞學校的辦學目標,以成績為起點,變壓力為動力,為把學校辦成特色鮮明、校風優良、質量過硬的農村視窗國小,上下一心、求真務實、勇於開拓、積極進取。

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