簡介
思南縣第五國小（原城北國小）創建於一九七七年，距今有著三十八年的辦學歷史。學校前身是城北大隊國小，處於城郊偏僻的地方，規模極小。隨著經濟社會的發展，縣城的不斷擴張，城北新區的建設，學校已隨之不斷發展壯大。在縣教育局的高度重視和關心下，2013年學校正式啟動了擴建工程，修建了新的教學樓、綜合樓，實施了圍牆等附屬工程，投入資金近1300萬元。學校現有占地面積25552平方米，建築面積8442平方米，在校學生1045人，共22個教學班，在校教職工45人。一所嶄新而富有活力的學校正展示在市民眼前。
按照縣教育局提出的關於校園文化建設“一校一特、一校一品”的工作思路和要求，學校要打造特色校園文化，促進學校內涵發展，不斷提升辦學品位。學校於2015年1月正式啟動特色校園文化創建工作。結合學校實際和長遠發展需要，制定了“綠色五小、漢字飄香”主題文化建設規劃，圍繞主題進行了大膽的探索和實踐，做了一些工作，現匯報如下，以之拋磚引玉。
一、在“特色”提煉上下功夫，生成文化創建主題。
校園文化是一個學校的靈魂所在，它能生動地反映出一個學校的校容校貌，傳遞一個學校的教育理念和辦學思想，彰顯學校師生的價值觀念、審美標準。獨特的校園文化更是一個學校區別於其他學校的標誌所在。
學校結合實際，通過深入調研和反覆探究，提煉出“綠色五小、漢字飄香”這一文化建設主題，以傳承博大精深的漢語言文化為抓手，推動學校內涵發展。“綠色”即是落實“三生”教育理念：生態教育、生命教育和生活教育。在實施工作過程中，以“漢字文化”傳承為抓手。在傳承中華優秀傳統文化的過程中，讓學校教育回歸自然、回歸生命的本源、回歸生活。漢字具有“規範、合作、審美、和諧”的特點，落實在育人的問題上就是要“以人為本、科學育人”，此乃學校的辦學理念。傳承是一種責任，創新也是一種責任，梁啓超說：人生須知負責任之苦處，才能知道盡責任之樂趣，人的一生無外乎就是對自己、家庭、單位、國家和社會負責的一生，故我們以“責任”為校訓。著力構建“啟蒙、啟道、樂教、善導”的教風和“立誠、立信、樂學、善思”的學風，逐步形成“讓學習成為生活的一種方式”的學風。
這一主題的提煉，使學校文化建設和改革發展找到了努力的方向和工作的載體，使學校師生在短時間較好地達成了文化共識，學校“精、氣、神”大大提振。
二、在“環境”布置上下功夫，營造良好育人氛圍。
“讓每一堵牆都說話，讓每一棟樓都有特色”，是我們設計和布置校園環境的基本原則。我們發動全體師生，集大家的智慧，精心布置學校的每一個場所。例如：
——校樹文化園。我們把學校的下操場打造成一個校樹文化園，選取具有偉岸、包容、生命力強特點的榕樹為校樹，以榕樹為核心，還培植我們的縣樹楠木為迎賓樹。在這裡布置了校訓、校風的具體內容和“漢字長廊、字里乾坤、漢字心能量”主題文化內容。
——漢字廣場。我們把中間操場打造成一個“漢字廣場”，操場上鋪上青石板，再將國小階段需要掌握的2500個漢字，以每個字篆書、楷書、行書三種字型刻在石板上，讓學生在操場玩耍、活動和做遊戲中潛移默化地受到漢字薰陶。
——倉頡造字亭。傳說漢字是一個叫倉頡的人造的，為了讓學生記住相關的知識，我們在學校合適位置，修建一個亭子，裡面布置了關於倉頡造字的相關內容。這裡剛一建好，並成為了師生爭相玩耍的好地方。
——建築樓文化。我們把學校的三棟主要建築進行命名，老教學樓（啟航樓）、新教學樓（揚帆樓）、綜合樓（致遠樓）。把兩棟教學樓上下樓梯入口處的三個避雨亭分別命名為形聲閣、象形門、會意亭，目的是讓學生記住漢字主要的三個類別。我們還在教學樓、綜合樓顯目的地方布置名人名言、警句、古詩詞等，把學生寫、畫漢字的優秀作品進行展出。
——竹園和致遠池等景觀也是一個個好玩又具育人特點的好地方。
三、在“育人”活動上下功夫，提振學校人文精神。
陶行知先生曾經說：學校無小事，處處是教育；教師無小節，事事是楷模。學校所有的工作最根本的，是要落實在“育人”的問題上。學校圍繞文化主題和學校辦學方向，精心設計育人活動。例如：
——每天一寫活動。在每天的大課間中活動中，安排了一個漢字書寫的環節，就是合著古箏曲《高山流水》的優美旋律，全體學生就地進行毛筆字的練習。
——漢字規範書寫大賽。堅持每學期都將進行一次漢字規範樹下大賽，要求全體學生參加，先預賽再由各班推選學生參加複賽，本學期已經舉辦了第一屆比賽活動。
——畫漢字比賽活動。定期舉辦畫漢字比賽，本學期已經舉辦了一屆比賽活動，優秀學生作品正準備裝裱上牆。
——主題文化藝術節。舉行每年五月一屆的“綠色五小、漢字飄香”文化藝術節，活動緊緊圍繞“話漢字、舞漢字、唱漢字”等進行。今年五月將舉行第一屆活動。
——三卡一證工程。為了深入推進課程改革，重點圍繞德育工作開展，實施“三卡一證”工程。三卡：啟航卡、揚帆卡、致遠卡；一證：畢業證。三棟主要建築命名為“啟航樓、揚帆樓、致遠樓”，把六個年級分別命名為：快樂級、啟航級、誠信級、揚帆級、博學級、致遠級。二年級結束後根據考核評價結果頒發“啟航卡”；四年級結束後根據考核結果頒發“揚帆卡”；六年級結束後根據考核結果頒發“致遠卡、畢業證”（考核辦法正在探討之中）。圍繞主題我們還設計製作了校徽、創作了校歌。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們在特色文化創建中雖然做了一些工作，沒有多少經驗向大家匯報，其成效還需要進一步驗證和期待，但是我們堅信：只要我們選擇的道路是正確的，所做的工作是符合育人規律的，孩子們就能幸福成長，學校的內涵發展和品位提升就一定會開花結果。
校園環境
學校環境