內容簡介
《心靈有約——留守兒童心理健康讀本》是由心理學者與教育專家通過實地調查、文獻查閱，掌握了農村留守兒童學習、生活的一些基本情況，初步了解了留守兒童的心理行為問題的表現及成因。在調查研究的基礎上，圍繞留守兒童的人際交往與人際關係、留守兒童的心理行為問題、學習與品德發展等主題展開探討，進而編寫成書。本書通過案例、心理導航、拓展閱讀等分析留守兒童存在的具體問題及解決方案，並引導留守兒童及其家長、監護人與教師等正確認識和處理留守兒童身上存在的問題，引導他們培養留守兒童積極的心理素質。
目錄
第一章 哭泣的靈魂——留守兒童的心理失衡
第一節失落的世界——留守兒童之殤
世紀之痛：留守兒童的產生背景
空巢孤雁：留守兒童的生存狀況
第二節愛的淪陷——留守兒童的社會關係
童心難測：留守兒童與父母的關係
錯位之愛：留守兒童與看護人的關係
幫團時代：留守兒童與同伴的關係
第三節性格缺陷——留守兒童的心理分析
心理優勢：留守兒童的優良品質
情感飢餓：留守兒童存在的心理問題
心理障礙：留守兒童中後進生的心理分析
第四節心靈對話——留守兒童的心理問題
行為心理問題：這些孩子怎么了
情緒心理問題：內心深處的悸動
學習心理問題：缺乏指導難提高
其他心理問題：心理失守問題多
第二章 溯根求源——留守兒童的心理透視
第一節抽絲剝繭——留守兒童的心理特點
0-3歲：幼兒期留守兒童的心理特點
3-6歲：學齡前留守兒童的心理特點
7-11歲：童年期留守兒童的心理特點
12-17歲：少年期留守兒童的心理特點
第二節殘缺的愛——家庭角色缺失與留守兒童心理健康
繞指柔情：母親角色缺失與留守兒童心理健康
陽剛之氣：父親角色缺失與留守兒童的心理健康
相得益彰：家庭的親密度和適應性與留守兒童的心理健康
第三節錯位的愛——家庭教養方式與留守兒童心理健康
驕縱放任言聽計從的溺愛式教養
非打即罵劍走偏鋒的嚴厲型教養
第三章 心靈對話——留守兒童的心理輔導
第一節實施標準：留守兒童心理輔導的指導原則
認清實質：心理輔導的含義
把握意義：心理輔導的重要性
吸收學習：心理輔導的實施原則
第二節具體指導：留守兒童心理輔導的方法
聆聽輔導法與認知輔導法
移情輔導法與移植輔導法
暗示輔導法與領悟輔導法
鬆弛輔導法與疏泄輔導法
厭惡輔導法與系統脫敏輔導法
激勵輔導法與突破輔導法
第三節實施路徑：留守兒童心理輔導的途徑
團體輔導：以小組或班級為單位
個別輔導：以個別留守兒童為對象
分科訓練：學科教學中的心理輔導
和諧氛圍：班級管理中的心理輔導
專業課程：專門的心理輔導活動課
破解之道：留守兒童心理輔導的方法
第四章 對症下藥——留守兒童的心理教育
第一節素質提升——留守兒童心理健康教育的意義
界定標準：留守兒童良好心理素質教育的內涵
心理矯正：留守兒童心理健康教育工作的意義
實施途徑：加強留守兒童的心理健康教育
應對之道：留守兒童心理健康教育的對策
心靈慰藉：加強對留守兒童的心理救助
第二節和風細雨——留守兒童問題行為的心理矯正
死不悔改：留守兒童做了錯事不認錯的心理矯正
指鹿為馬：留守兒童撒謊行為的心理矯正
口無遮攔：講粗話行為的心理矯正
挑肥揀瘦：留守兒童挑食行為的心理矯正
愛慕虛榮：留守兒童攀比行為的心理矯正
無理取鬧：留守兒童哭鬧耍賴行為的心理矯正
惹是生非：留守兒童打架行為的心理矯正
貪小失大：留守兒童偷竊行為的心理矯正
逃離課堂：留守兒童逃學行為的心理矯正
翻牆砸窗：留守兒童破壞性行為的心理矯正
好狠鬥勇：留守兒童攻擊性行為的心理矯正
自我傷害：留守兒童自虐行為的心理矯正
悲觀厭世：留守兒童自殺行為的心理矯正
任性而為：留守兒童倔犟行為的心理矯正
拖拉磨蹭：留守兒童拖延行為的心理矯正
自私自利：留守兒童自私行為的心理矯正_
第三節撥雲見日——留守兒童情緒困擾的心理調適
形單影隻：留守兒童孤獨感的心理調適
小鳥依人：留守兒童依戀感的心理調適
缺乏獨立：留守兒童依賴感的心理調適
自慚形穢：留守兒童自卑感的心理調適
