基本介紹
內容簡介
跟馬桶“討教”控制撒尿（3歲男孩 挪威）
學會乖乖回家 （4歲男孩 芬蘭）
跟小妹妹做朋友（8歲女孩 日本）
馴服暴力（8歲男孩 奧地利）
學習守時（8歲男孩 芬蘭）
改掉說髒話的壞習慣（10歲男孩 瑞典）
在家庭遊戲中改善厭食症（10歲女孩 荷蘭）
幫助離異家庭的孩子找回幸福感（11歲女孩 加拿大）
學會跟老師好好相處（11歲男孩 荷蘭）
學會控制玩遊戲的時間（14歲男孩 芬蘭）
來自世界各地的案例分享，共同見證兒童技能教養法帶來的奇蹟。
作者簡介
本.富爾曼先生
◆註冊心理治療師的培訓師
◆芬蘭家喻戶曉的焦點解決的大師
◆赫爾辛基簡快治療研究所合夥創辦人
◆芬蘭國家電視台心理節目知名主持人
他在焦點解決心理學方面有著三十多年的教學經驗，他的客群群包括心理醫生、學校老師、醫院任職人員、教育工作者，管理人員、運動教練、家長、職場白領和藍領、一些企業或機關的全體員工。他也是多產的作家，著作譯本遍及全世界。他的《兒童技能教養法》一書，截至目前，已有18種不同語言的譯本。
圖書目錄
前言
Part 1 什麼是兒童技能教養法
關於兒童技能教養法的一些問答
兒童技能教養法的發展簡史
兒童技能教養法的源頭
Part 2 兒童技能教養法的分步介紹
十五步兒童技能教養法
Part 3 兒童技能教養法幫助不同年齡的兒童
跟馬桶“討教”控制撒尿 （三歲男孩，挪威）
學會乖乖回家（四歲男孩，芬蘭）
用“屎王”訓練坐便盆（五歲男孩，芬蘭）
再也不尿褲子了（六歲男孩，瑞典）
讓狗狗聞一聞你（七歲男孩，芬蘭）
一個成為消防隊長的男孩（八歲，澳大利亞）
跟小妹妹做朋友（八歲女孩，日本）
馴服暴力（八歲男孩，奧地利）
一次愉快的家訪（八歲男孩，英國）
學習守時（八歲男孩，芬蘭）
不再害怕假面具（八歲女孩，芬蘭）
一個孩子，三個技能（九歲男孩，荷蘭）
學會好好地下樓梯（十歲男孩，芬蘭）
改掉說髒話的壞習慣（十歲男孩，瑞典）
克服對蜘蛛的恐懼（十歲女孩，芬蘭）
把水當牛奶喝（十歲男孩，芬蘭）
在家庭遊戲中改善厭食症（十歲女孩，荷蘭）
兒童技能教養法和古蘭經（十一歲男孩，伊朗）
幫助離異家庭的孩子找回幸福感（十一歲女孩，加拿大）
學會跟老師好好相處（十一歲男孩，荷蘭）
培養耐心可以克服過度活躍（十二歲女孩，德國）
學習控制玩遊戲的時間（十四歲男孩，芬蘭）
Part 4 在團體裡運用兒童技能教養法
“懶蟲子”和“工作蟻”
一所荷蘭國小
一起學習新技能
怎樣讓班集體變得更好
改善特殊班級的氛圍
給家長的一封信
給全班同學的一封信
鼓勵的來信
Part 5 實施兒童技能教養法的關鍵點
實踐之前需要考量的幾件事
感謝
參考資源
文摘
著作權頁：
第二點，也是非常重要的一點是，要學習的技能不能是“不去做什麼”，如，“我不再說髒話了”、“我不大聲喊叫了”，或者“我不打人，不罵人了”，而是“要去做什麼”。這一點之所以如此重要是因為，為了保證有效的技能學習，所學習的技能必須是“可做的”，也就是說，是孩子可以展示或練習的。孩子沒有辦法展示或者練習“不罵人”、“不喊叫”，或者“不打人”，但是孩子可以展示和練習相應的技能：“用禮貌的語言”、“溫和地講話”，或者“在有激烈衝突的時候保持冷靜”。
第三點，知道孩子有什麼問題，並不等於知道孩子需要學習的技能。比如，同樣一個有攻擊行為的孩子，他需要學習的技能可能是“學習接受被拒絕”，另一個則是要學習“用語言表達他的憤怒”。找對孩子需要學習的技能對於幫助孩子克服某種問題至關重要，而理解孩子問題的本質對於確認孩子需要學習的相應技能則是非常必要的。
最後，需要指出的是，為了讓孩子學習技能，並不總是需要去確認他們的問題。如果從“為了讓孩子在家裡更開心，在學校更快樂，或者能跟小朋友相處得更融洽”這樣的角度出發，同樣可以開始有趣的技能學習。
序言
多年來，我一直在世界各地講授兒童技能教養法。無論到哪裡，不管我多么仔細地講解十五步法，人們總是要我講一些兒童技能教養法在實際當中的套用。“我們想知道你是怎么做的！”“你有沒有輔導家庭/孩子的視頻呢？”“如果孩子不承認他們有問題怎么辦呢？”“這個方法對小小孩兒適用嗎？”“要是孩子有自閉症或者智障怎么辦？”“沒有支持者怎么辦？”“能在整個班級或者一組孩子中運用兒童技能教養法嗎？”“要是過了一段，孩子的問題叉反覆了怎么辦？”
當人們問起這些問題時，我經常會笑著對他們說，“我可以給你們講個故事作為回答嗎？”人們好奇地點頭後，我就會講述一個故事，因為，我認為一個好故事比一個理論解釋來得更好。所幸的是，我可以講很多的故事。這些故事，有的是我自己的，有的是來自我多年實踐見過的孩子和家庭。但是，當你讀這本書的時候就會發現，還有很多的故事是來自世界各地的人們的，他們運用兒童技能教養法幫助兒童和青少年克服各種問題。
這本書是一個故事集。我衷心地希望這本書能幫助您，我親愛的中國讀者，去理解兒童技能教養法中的“道”，去激勵你們跟你們自己的孩子或者其他的孩子嘗試這個方法。當我寫這個序的時候，我已經開始跟我在中國的夥伴們一起在中國傳播兒童技能教養法啦。我們有一個芬蘭一中國兒童技能教養法的團隊，我們已
經翻譯了那些教學材料，包括兒童技能教養法的張貼畫、工作手冊和錄像況頻，我們也在北京和上海組織了各種培訓課程。
借這本書里的故事讓中國讀者變得像我們一樣喜歡兒童技能教養法，是我們這個團隊的希望。我們的夢想是激勵您在您的孩子或者其他孩子身上試著使用這個方法，然後也寫下您自己的故事。我們希望在不遠的將來，我們能夠把您的故事也收集進來，我們一起寫一本名字為《兒童技能教養法在中國》的書——一本在全中國收集的故事集。
我們衷心地歡迎這本書的讀者加人到我們的使命中：讓兒童技能教養法幫助我們養育更加快樂的孩子，讓我們為自己的孩子感到驕傲！
